El fracaso de los clásicos
 Malditos huecos …
 Leemos un diálogo
 Hacemos un juego de
personajes
Clásico I
Manual editado en 2005 por la
editorial Mc Graw- Hill, en U.S.A.
La secuencia didáctica que
presentamos es el de...
En contexto
Hoy es sábado, 18 de diciembre. Julio
y Silvia Sepúlveda y su hijo están en
un almacén (tienda) en la calle Fl...
 S: ¿Qué te parece este vestido, Julio?, ¿Cómo me queda?
(How does it look on me?)
 J: ¡Me gusta mucho! Te queda muy bie...
¿Comprendiste?
Contesta las siguientes preguntas a base del
diálogo:
1. ¿Dónde están los Sepúlveda en este
momento?
2. ¿Qu...
¡A practicar!
 De compras. Silvia fue de compras un
sábado con su amiga Andrea. Conjuga
los verbos entre paréntesis para
...
¡Que generoso es Julio!
 Julio, el esposo de Silvia, se enteró
(found out about) de las compras de
su esposa aquella mism...
 Ella --- (tener) que ir de compras para buscarle un regalo de
cumpleaños a su esposo.
 Ella --- (decir) a su esposo que...
Ayer por la noche yo me 1_______ (dar) cuenta de que mi esposa Silvia
había ido de compras con su amiga Andrea. Por la mañ...
Clásico 2
 Las destrezas. Editorial SM.
Este tipo de publicaciones se conciben
como material complementario, por eso
las ...
Saludar y despedirse
A: ¡Hola! ¿Qué tal?
B: Muy bien. Y tú, ¿cómo estás?
A: Yo también, muy bien
B: ¿Y la familia?
A: Estu...
Tácticas
Saludar
¡Hola!
¿Qué tal?, ¿Qué hay?
¿Cómo estás? ¿Cómo
está Usted?
¿Qué tal te va? ¿Qué
te cuentas?
Preguntar por...
Actividad
Ficha A
Situación: En la calle
Contexto: Tienes 22 años; vives solo y hace
mucho tiempo que no ves a tu familia ...
Ficha B
Situación: En la calle
Contexto: Tienes 60 años; te apetece charlar
con el chico con quien te has encontrado.
Obje...
Clásico 3
 Esta actividad está sacada de Internet
y es un clásico de cómo trabajar los
debates en clase.
 La lista de te...
A FAVOR O EN CONTRA
Clásico 4
 Las destrezas. Editorial SM.
 Actividad de comprensión auditiva
que quiere focalizar en las variedades
del es...
Escuche una conversación en la que uno
de los hablantes indica qué países ha
visitado. Márquelo con una cruz.
 Las difere...
“Llevaba una blusa blanca y una
preciosa pollera colorada”.
(Colombia)
 Falda
 Gallina
 Bolso
 “¡Qué güera más simpática!”
(México)
 Extranjera
 Rubia
 Gorda
 “Para ya de beber, Tomás. ¡Estás
bien curado!” (Chile)
 Resfriado
 Cansado
 Borracho
 “En este restaurante preparan
muy bien el chancho asado·” (Perú)
 Pollo
 Cerdo
 Cordero
 Para finalizar, una perlita …
EL FRACASO DE LOS CLASICOS
EL FRACASO DE LOS CLASICOS
EL FRACASO DE LOS CLASICOS
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

EL FRACASO DE LOS CLASICOS

894 visualizaciones

Publicado el

Curso de especialista en español L2/LE - Universidad de Murcia. Autora: Claudia Fernández Silva

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
894
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
17
Acciones
Compartido
0
Descargas
9
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

EL FRACASO DE LOS CLASICOS

  1. 1. El fracaso de los clásicos  Malditos huecos …  Leemos un diálogo  Hacemos un juego de personajes
  2. 2. Clásico I Manual editado en 2005 por la editorial Mc Graw- Hill, en U.S.A. La secuencia didáctica que presentamos es el dedicado a las compras …
  3. 3. En contexto Hoy es sábado, 18 de diciembre. Julio y Silvia Sepúlveda y su hijo están en un almacén (tienda) en la calle Florida en Buenos Aires. Silvia está probándose (is trying on) un vestido blanco que quiere llevar para una fiesta que ella y su esposo van a dar la semana que viene. Julio está esperándola con su hijo, Juan Carlos.
  4. 4.  S: ¿Qué te parece este vestido, Julio?, ¿Cómo me queda? (How does it look on me?)  J: ¡Me gusta mucho! Te queda muy bien. Estás muy elegante.  S: Gracias. Me gusta este color porque va bien con mis joyas (jewerly)  J: Pero, ¿qué joyas?  S: Las mías. Las que me diste (you gave me) para mi cumpleaños. Creo que el vestido va a ser perfecto para nuestra fiesta, ¿verdad?  J: ¡Claro que sí! ¿Recuerdas la fiesta tan estupenda que dieron (gave) Jorge y Hortensia el año pasado cuando hacía tanto frío y llovía?  S: Nunca voy a olvidarla. ¡Cómo nos divertimos!, ¿no? Comimos tantas cosas ricas y conocimos a tanta gente.  J: Sí, sí. La fiesta fue (was) fabulosa. Bueno, ahora voy a pagar el vestido con mi tarjeta de crédito. ¿Cuánto cuesta, Silvia?  S: Menos de 100 pesos. Es un buen precio, ¿no crees, Julio?  J: Pues … creo que sí. Oye, Silvia, tenemos que volver a la zapatería (shoe store) para cambiar estos zapatos que le compramos a Juan Carlos la semana pasada. Le quedan un poco grandes.  S: Bueno. Y después vamos a casa porque Juan Carlos tiene hambre y estoy cansada de tanta actividad.
  5. 5. ¿Comprendiste? Contesta las siguientes preguntas a base del diálogo: 1. ¿Dónde están los Sepúlveda en este momento? 2. ¿Qué están haciendo allí? 3. ¿Y después qué van a hacer? 4. ¿Qué compró Silvia? 5. ¿De qué color es su vestido? 6. ¿qué puedes comprar en una zapatería? 7. ¿Dónde va a ser la fiesta? 8. ¿Son los zapatos de Juan Carlos viejos o nuevos?
  6. 6. ¡A practicar!  De compras. Silvia fue de compras un sábado con su amiga Andrea. Conjuga los verbos entre paréntesis para saber adónde fue de compras Silvia. Silvia se levantó temprano …
  7. 7. ¡Que generoso es Julio!  Julio, el esposo de Silvia, se enteró (found out about) de las compras de su esposa aquella misma noche. Él nos cuenta cómo lo supo y qué le regaló Silvia a él. Completa el siguiente párrafo con la forma correcta del pretérito en los tiempos de los infinitivos entre paréntesis
  8. 8.  Ella --- (tener) que ir de compras para buscarle un regalo de cumpleaños a su esposo.  Ella --- (decir) a su esposo que iba (she was going) a visitar a una amiga.  Silvia y su amiga Andrea --- (ir) a la calle Florida.  Silvia --- (traer) las tarjetas de crédito para hacer compras en Argentina.  Las dos amigas --- (ir) a la tienda más lujosa de Buenos Aires.  Ellas --- (tener) mucha suerte porque todas las prendas estaban rebajadas.  Las dos --- (ponerse) muy emocionadas.  Las dependientes --- (ser) muy simpáticas con ellas.  Silvia --- (poder) pagar con sus tarjetas de crédito.  Silvia --- (tener) que mostrar otra tarjeta de crédito para revisar su crédito.
  9. 9. Ayer por la noche yo me 1_______ (dar) cuenta de que mi esposa Silvia había ido de compras con su amiga Andrea. Por la mañana, ella no me 2______ (decir) lo de las compras. Ella salió a las 9.30 de la mañana. Primero, ella y Andrea 3_____ (ir) a la calle Florida, donde las dos compraron zapatos nuevos. Después, ellas tomaron un café en la Recoleta. En la Recoleta, ellas entraron a muchas tiendas muy caras y encontraron un regalo de cumpleaños para mí y vestidos nuevos y regalos para su familia. Menos mal que Silvia usó su tarjeta de crédito para esas compras. Cuando ella 4____ (venir) a casa anoche, me contó lo de sus compras: “Lo siento, Julio, pero 5¡____ (haber) unas rebajas fantásticas en la Recoleta, y Andrea y yo no 6_____(poder) resistir la tentación de comprar!” Ella me 7____(hacer) un regalo muy bonito ¡una cartera de cuero! Yo le 8___(dar) un beso fuerte a mi esposa. Nosotros 9____(tener) una cena deliciosa de pizza a la piedra con nuestro hijo Juan Carlos. La noche 10____(ser) muy buena. Todos nos acostamos contentos a las 10.00 de la noche.
  10. 10. Clásico 2  Las destrezas. Editorial SM. Este tipo de publicaciones se conciben como material complementario, por eso las secuencias son cortas y dedicadas a un tema concreto. En este título, es la práctica de la producción oral. El tema es el título de la secuencia: saludar y despedirse.
  11. 11. Saludar y despedirse A: ¡Hola! ¿Qué tal? B: Muy bien. Y tú, ¿cómo estás? A: Yo también, muy bien B: ¿Y la familia? A: Estupendamente. ¿Y la tuya? B: Todos muy bien. Y vosotros, ¿qué tal todos? A: Pues también bien. Bueno, te dejo, que tengo mucha prisa. A ver si charlamos otro día con más calma B: Entonces, adiós. Hasta otro día. A: Adiós, hasta pronto. B: Adiós, adiós.
  12. 12. Tácticas Saludar ¡Hola! ¿Qué tal?, ¿Qué hay? ¿Cómo estás? ¿Cómo está Usted? ¿Qué tal te va? ¿Qué te cuentas? Preguntar por la familia ¿Qué tal la familia? ¿Cómo está la familia? ¿Y la familia? ¿Qué tal todos? Despedirse Adiós Hasta luego, Hasta otro día Hasta la vista Hasta pronto Hasta mañana Hasta …
  13. 13. Actividad Ficha A Situación: En la calle Contexto: Tienes 22 años; vives solo y hace mucho tiempo que no ves a tu familia ni tienes noticias de ella. Apenas conoces a tu interlocutor (un señor mayor), pero sabes que es alguien importante. Objetivo: Saludar, reaccionar, mostrar prisa por irte y despedirte.
  14. 14. Ficha B Situación: En la calle Contexto: Tienes 60 años; te apetece charlar con el chico con quien te has encontrado. Objetivo: Saludar, preguntar por la familia y tratar de entablar conversación. Reaccionar a lo que te diga tu interlocutor.
  15. 15. Clásico 3  Esta actividad está sacada de Internet y es un clásico de cómo trabajar los debates en clase.  La lista de temas está cortada.
  16. 16. A FAVOR O EN CONTRA
  17. 17. Clásico 4  Las destrezas. Editorial SM.  Actividad de comprensión auditiva que quiere focalizar en las variedades del español, en especial, en el léxico.
  18. 18. Escuche una conversación en la que uno de los hablantes indica qué países ha visitado. Márquelo con una cruz.  Las diferencias principales entre el español de España y el de Latinoamérica son de léxico. A veces resulta fácil deducir el significado de una palabra; otras no tanto, aunque si se encuentra la palabra en contexto se reducen las dificultades de comprensión.  Haga el siguiente test. Comprobará que en algunos casos el contexto es una gran ayuda.
  19. 19. “Llevaba una blusa blanca y una preciosa pollera colorada”. (Colombia)  Falda  Gallina  Bolso
  20. 20.  “¡Qué güera más simpática!” (México)  Extranjera  Rubia  Gorda
  21. 21.  “Para ya de beber, Tomás. ¡Estás bien curado!” (Chile)  Resfriado  Cansado  Borracho
  22. 22.  “En este restaurante preparan muy bien el chancho asado·” (Perú)  Pollo  Cerdo  Cordero
  23. 23.  Para finalizar, una perlita …

×