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Materiales didácticos Un trampolín Una caja de herramientas Una receta de cocina Un mapa Una llave Una biblia Una camisa d...
Programación Manual Material de apoyo Análisis de necesidades
Objetivos, contenidos y actividades <ul><li>ANÁLISIS DE NECESIDADES </li></ul>SELECCIÓN DE OBJETIVOS SELECCIÓN Y DISEÑO DE...
Requisitos <ul><li>¿Cómo deberían ser las actividades de las distintas fases de la secuencia didáctica? </li></ul><ul><li>...
Las muestras de lengua deben ser <ul><li>♥  Ricas </li></ul><ul><li>♥  Representativas </li></ul><ul><li>♥  Reales </li></...
Las actividades de práctica formal de la lengua tienen que … <ul><li>♥  respetar y/o promover el desarrollo de las estrate...
Las actividades de producción tienen que …   <ul><li>♥  g enerar una necesidad expresiva </li></ul><ul><li>♥  propiciar un...
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MATERIALES DIDACTICOS

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Análisis y producción de materiales didácticos en ELE para los niveles B1 y B2. Curso de especialista universitario en la enseñanza del español L2/ELE - Universidad de Murcia. Autora: Claudia Fernández Silva

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MATERIALES DIDACTICOS

  1. 1. Análisis y producción de materiales didácticos en ELE para los niveles B1 y B2 Jaca, julio y agosto de 2007 Claudia Fernández Silva
  2. 2. Materiales didácticos Un trampolín Una caja de herramientas Una receta de cocina Un mapa Una llave Una biblia Una camisa de fuerza Un supermercado
  3. 3. Programación Manual Material de apoyo Análisis de necesidades
  4. 4. Objetivos, contenidos y actividades <ul><li>ANÁLISIS DE NECESIDADES </li></ul>SELECCIÓN DE OBJETIVOS SELECCIÓN Y DISEÑO DE ACTIVIDADES SELECCIÓN DE CONTENIDOS
  5. 5. Requisitos <ul><li>¿Cómo deberían ser las actividades de las distintas fases de la secuencia didáctica? </li></ul><ul><li>Actividades de presentación o input </li></ul><ul><li>Actividades de práctica o syllabus </li></ul><ul><li>Actividades de producción o aula </li></ul>
  6. 6. Las muestras de lengua deben ser <ul><li>♥ Ricas </li></ul><ul><li>♥ Representativas </li></ul><ul><li>♥ Reales </li></ul><ul><li>♥ Variadas (registros) </li></ul><ul><li>♥ Adecuadas al nivel </li></ul><ul><li>♥ Atractivas (intereses, motivación) </li></ul>
  7. 7. Las actividades de práctica formal de la lengua tienen que … <ul><li>♥ respetar y/o promover el desarrollo de las estrategias </li></ul><ul><li>♥ requerir respuestas unívocas </li></ul><ul><li>♥ trabajar pocos contenidos a la vez </li></ul><ul><li>♥ ser consecuente con el proceso cognitivo (fijar, practicar, reflexionar, etc.) </li></ul>
  8. 8. Las actividades de producción tienen que … <ul><li>♥ g enerar una necesidad expresiva </li></ul><ul><li>♥ propiciar una actitud activa </li></ul><ul><li>♥ promover la reflexión </li></ul><ul><li>♥ estimular la conciencia del proceso </li></ul><ul><li>♥ ser consecuente con el objetivo </li></ul><ul><li>♥ propiciar el desarrollo de las estrategias </li></ul>
  9. 9. Criterios para la selección y producción de materiales <ul><li>♥ Grupo meta </li></ul><ul><li>♥ Objetivo de la actividad </li></ul><ul><li>♥ Conocimientos que se ponen en juego </li></ul><ul><li>♥ Destrezas que intervienen en la actividad </li></ul><ul><li>♥ Respeto por las estrategias </li></ul><ul><li>♥ Adecuación al nivel y al tipo discursivo </li></ul><ul><li>♥ Dinámica de trabajo </li></ul><ul><li>♥ Contextualización </li></ul>
  10. 10. Finalizamos con Don Antonio de Nebrija enseñando …

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