El documento presenta la planificación de una clase cuyo objetivo es demostrar la comprensión lectora de una historia sobre dinosaurios. La clase comenzará con una motivación sobre dinosaurios y preguntas para activar conocimientos previos. Luego, se presentará la historia a través de imágenes y se realizarán preguntas durante y después de la lectura. La clase finalizará con comentarios de los estudiantes sobre la historia.

1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 1
Conoce los procesos de
la lectura inicial y está
preparado para
enseñarla.
Promueve la lectura en voz alta de diversos tipos de textos por parte de un adulto, así como el diálogo con los
niños respecto de lo leído, como una estrategia que contribuye a la ampliación del léxico y a la comprensión
lectora. (16)
Fecha Clase N° 6
Curso 2° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de aprendizaje
OA 7 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
› extrayendo información explícita e implícita.
› comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto.
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
› identificando cando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes
› recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que
ocurre la acción.
› estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
Objetivo de la clase
Demostrar comprensión lectora de la historia ‘’Los Dinosaurios’’
Conceptos Habilidades Valor - Actitudes
Dinosaurios.
Historia
Comprensión lectora
Comunicar, mencionar,
expresar, escribir, leer, describir,
opinar, comentar, identificar,
Respeto, escucha atenta, trabajo
ordenado, participación activa,
empatía.

2. argumentar.
Fases Descripción de la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
Inicio:
Motivación mediante imagen sobre
dinosaurios.
Se activan conocimientos previos
mediante preguntas
Se deduce el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Presentación de historia en ppt, hacer
preguntas de comprensión lectora,
antes durante y después de la lectura.
Realizar guía de aprendizaje.
Inicio:
Se motiva a los alumnos
mostrando la portada de un álbum
sobre dinosaurios.
Se exploran conocimientos
previos con preguntas: ¿Saben qué
tipo de mamífero es? ¿De qué
creen se tratará la historia de hoy?
¿De qué creen tratara la clase de
hoy?
Los alumnos deducen el objetivo
de la clase, y luego se escribe en
la pizarra. Demostrar
comprensión lectora de la
historia ‘’Los Dinosaurios’’
Desarrollo:
A continuación la docente muestra
la historia que contiene el álbum
mediante imágenes proyectadas
en power point.
Para ver la comprensión de los
alumnos la docente pregunta:
¿Cómo se llama quien cuenta la
historia? ¿Cuál es el dinosaurio
más famoso? ¿Cuál es el
dinosaurio más pequeño? Sigue la
historia.
- PPT
- Lápiz
- goma
- Escriben un párrafo sobre un
tema.
- Incorporan en sus párrafos
descripciones o datos sobre el
tema.
-Comentan temas noticiosos.
-Mencionan temas de interés.
-Describen qué es un artículo
informativo.
-Opinan sobre temas
noticiosos.

3. Cierre:
La clase es finalizada con
comentarios por parte de los alumnos
sobre la historia.
Al finalizar la historia la docente
pregunta a los estudiantes:
¿Cuáles eran los dinosaurios
increíbles? ¿Qué animales
existieron después de los
dinosaurios? ¿Cómo nos
enteramos de la existencia de los
dinosaurios? ¿Por qué se
extinguieron los dinosaurios?.
Se pide a los alumnos que
desarrollen la guía de aprendizaje.
Cierre:
Para finalizar la clase la docente la
docente invita a los alumnos a
comentar sobre el dinosaurio que
más les llamo la atención.