Proyecto de las Culturass

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Proyecto de las Culturass

  1. 1. Contexto1.- ¿Qué se quiere hacer? En una visita a la escuela primaria General Ignacio Zaragoza; se observóque los niños del 4° no ponían atención a la clase de historia. Se distraíanplaticando con sus compañeros o simplemente se dedicaban a hacer otra cosa. Se observó que el método del maestro no les llamaba la atención y por lotanto la clase se les hacía aburrida. De ahí surgió la idea de presentar la clase conun método que involucrara más a los niños; que lograra fijar su atención y losanimara a querer saber más. Con el auge de la tecnología, se llega a la conclusión de que lo más viable eshacer una página web interactiva: con mucho color, imágenes llamativas y videosque complementen el texto. Se eligió el tema de Las Culturas Mesoamericanasdebido a su gran contenido de información (tanto escrito como visual) y lasemejanza que existe entre dichas culturas. La construcción de la página web se planea de forma tal que contenga lamayor cantidad de información posible, pero que sea clara y concisa, que tuvieracolores atractivos y que tuviera suficientes apoyos visuales para hacer másatractivo el tema.2.- ¿Por qué se quiere hacer? La página web interactiva busca ayudar a mejorar el aprendizaje y lacomprensión sobre Las Culturas de Mesoamérica en niños de 4° de primaria. El problema a solucionas es que se debe hacer que ese tipo de materiassean más atractivas para los niños, que fomenten la búsqueda de información y eldeseo de aprender más sobre el tema. La forma planteada para resolver el problema fue que se utilizaron imágenescomo apoyo visual, haciendo referencia a los textos para que el niño pudieraencontrar relación entre lo que está leyendo y lo que está viendo. También seutilizaron videos cortos explicativos y mostrando las características de los lugaresa los que se hablaba en el texto. Al final de cada subtema (cultura tolteca, cultura teotihuacana, etc.) seplantean actividades (en su mayoría manuales) para que los niños entiendan elproceso de creación y el contexto en el que las obras fueron creadas. Dichastareas no sólo ayudan a la retentiva del niño, sino que también alientan sucreatividad y el trabajo en grupo (al comparar sus creaciones con los demáscompañeros) así como la comunicación y las relaciones interpersonales.
  2. 2. Fundamentos teóricos El tipo de información que utilizamos fue de tipo primaria y secundaria. De tipo primarias como iconográficas por ejemplo: fotográfica, dibujos,grabados etc. De tipo secundaria como auditiva y audiovisual por ejemplo: grabaciones,videoclips, etc. La historia es una ciencia que ayudara a conocer a los niños como sunombre lo dice de acontecimientos históricos, científicos y tecnológicos y delimpacto que todos estos han tenido a lo largo de la vida en la cultura, economía ysociedad. SKINNER: Este fue un importante psicólogo que considera elcomportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo en lascuales propuso técnicas para mejorar el comportamiento de la sociedad eincrementar la felicidad humana. Con esto que menciona Skinner le servirá al niño para darse cuenta quetodo a lo largo del tiempo va cambiando así como el mismo niño y su psicología haido evolucionando de igual manera la sociedad, es decir este caso hablando de lasculturas y sus acontecimientos históricos y el desarrollo que se ha dado hastanuestra época.Proyecto de culturas“Culturas de Mesoamérica” Las nuevas tecnologías pueden emplearse en la educación de manerasdistintas: como objeto, medio y apoyo para el aprendizaje. En la actualidadpodemos considerar a las tic’s como una herramienta facilitadora para elaprendizaje de los alumnos. Hemos podido adentrarnos al uso de las herramientas tecnológicas paramotivar el proceso enseñanza-aprendizaje, mediante estrategias que permitandesarrollar las habilidades del uso de éstas dentro de las aulas escolares dediferentes niveles educativos. El tema que se verá será “las culturas de Mesoamérica” y se tratara de quelos alumnos conozcan estas culturas prehispánicas e identifiquen su ubicación, dela importancia que tuvieron estas culturas en nuestra antigua civilización.
  3. 3. Se utilizara la tecnología ya que todo lo presentado será de forma digital paraque el alumno pueda tener una perspectiva más clara y real de estas culturasademás de fotografías, videos y gráficos presentados.Objetivo: Desarrollar en los alumnos de cuarto grado de primaria el conocimiento detodas las culturas prehispánicas como lo son la Olmeca, Teotihuacana, Maya,Zapoteca, Mixteca y tolteca; importancia, ubicación, aportaciones, etc.,Uso de las herramientas tecnológicas: En la actualidad la educación está sufriendo cambios que permiten acceder aella por medio de las TIC’S, las cuales traen un gran motivación en los jóvenesestudiantes ya que no sólo se pueden utilizar para realizar una vida social sino quepermite estar en contacto con diferentes maneras de aprendizajes, en este casode una manera digital, llevando al alumno a un escenario virtual al mismo tiempomás real.Destinatario:Este curso va dirigido para todos los alumnos de 4° de primaria ya que este temade del segundo bloque habla sobre todos los acontecimientos de las diferentesculturas prehispánicas.Metodología:Etapa 1:PREPARACION Y ORGANIZACIÓN: • Explicación de cada cultura • Presentación de videos, gráficos e imágenes • Platica entre docente y alumnoEtapa 2:REALIZACION DE ACTIVIDADES
  4. 4. • Diseñar actividades donde el alumno identificara la ubicación de las culturas prehispánicas y los lugares donde habitan cada una de ellas.Etapa 3:ACTIVIDADES DE CIERRE • Organizar las tareas de cierre • Realizar evaluaciones • Analizar y reflexionar los resultados • Elaborar conclusionesPerfil de egreso: Que los alumnos sepan identificar entre cada cultura, sus regiones, lasaportaciones, los hechos, ceremonias, ritos, tipos de gobierno, construcciones,etc.,Duración:Este curso está diseñado para ser desarrollado en dos semanasActividades:Al término de la explicación de cada cultura los alumnos realizaran actividades depara llevar acabo la evaluación.Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3Cultura Olmeca Cultura Maya Cultura TeotihuacanaLos alumnos trataran de Investigaran la Investigaran sobre losidentificar el estado de importancia que tenían basamentos y elaborarantabasco en un mapa de la las máscaras de los un reporte.república y lo tendrán que mayas y elaborar un Con esa informacióncolorear. reporte en su cuaderno fabricaran su propiaY en un mapa de tabasco sobre ello. pirámide y lo expondrándeben localizar las tres Con la información en clase.regiones de los olmecas; investigada elaborar suLa venta, Tres zapotes y propia mascara conSan Lorenzo y material pedido.colorearlos.
  5. 5. Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6Cultura Zapoteca Cultura Mixteca Cultura ToltecaLos alumnos investigaran Investigaran sobre los Los alumnos investigaransobre los elementos adornos que usaban. sobre los atlantes yarquitectónicos, Elaboraran su propio chacmol.escultóricos y los glifos. collar y lo expondrán en Con la informaciónElaboraran sus propios clase. obtenida elaboraran suglifos y crearan un tablero propio chacmol y atlante.o una vasija y lo Exponerlo en claseexpondrán en clase.Link del proyecto:http://lasticenlaecudacion.wix.com/histo4-mesoamerica
  6. 6. Referencias:http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=HVL_uzxzfzwhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=mrdApmwkxHIhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=OqbU6AZupCUhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ynAHgLbx7GAhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=2c2QKMhkVVQhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=K7xDzDZURIEhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=FxRfDXyeKBsBibliografia:http://culturamaya.unblog.fr/http://lalupa3.webcindario.com/culturas/los%20olmecas.htmhttp://www.ensubasta.com.mx/la_cultura_zapoteca.htmhttp://www.historiacultural.com/2010/02/cultura-tolteca-mesoamerica-mexico.htmlhttp://www.arqueomex.com/S2N3nDOSIER90.html

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