Este documento describe el uso de la narrativa transmedia en la enseñanza del español como lengua extranjera. La narrativa transmedia involucra a los estudiantes como lectores, escritores y colaboradores en historias que se expanden a través de múltiples medios y plataformas. Esto motiva a los estudiantes, respeta diferentes estilos de aprendizaje y desarrolla su competencia comunicativa.

1. Narrativa Transmedia
marcelaf71@gmail.com
Polifonía de voces en la clase de
ELE

2. Consumidores de textos
Prosumidores literarios

3. Narrativa Transmedia
Clase de ELE
Estudiantes-Lectores-Escritores
Historias
Nuevos contenidos
Estilos de aprendizaje
Tecnologías
Competencia comunicativa

4. Narrativa Transmedia
un tipo de relato
múltiples medios y plataformas de comunicación
consumidores
rol activo en el proceso de expansión

5. LITERATURA
TRANSMEDIA
TRABAJO COLABORATIVO
Rayuela
Integración
Lector-espectador
Jugador-escritor

6. Narrativa transmedia de origen literario en la clase de ELE
Involucra en las historias leídas
Favorece elaborar obras originales
Respeta estilos de aprendizaje
Motiva a los estudiantes-lectores
Reduce el miedo a participar
Propicia el trabajo colaborativo
Desarrolla la competencia comunicativa
Sociocultural, pragmática y discursiva

7. Decálogo de la literatura transmedia
Diferentes puntos de entrada en la historia
Audiencia colaborativa que engrandece el relato
Creación de un universo narrativo
Coherencia mundo ficcional
Dispersión narrativa
Espacios vacíos
Comprensión Elaboración Producción

8. Motor de la actividad: Motivación

9. el nivel y la calidad de la lengua
el contenido de cada cuento
variedad temática, estilo y géneros literarios.
Teoría de las cuerdas
De Andrés Neuman
Pre-lectura
Presentación texto/vocabulario

10. Lectura del texto
“Leer es una creación humana”.
D. Cassany
Muestra de lengua
Organización y registro del léxico temático
Generar la elaboración de frases cortas

11.  Redacción individual o en parejas
 Compartir el texto- documento colaborativo
 Invitar a opinar …
 Añadir ideas, conceptos

12.  Planificar y construir la extensión
 Crear o seleccionar los recursos para producir la historia.
 Montar el relato grupalmente

13. Narraciones
digitales

14. Espacio de reflexión…
 Vocabulario y expresiones necesarias
 Tareas comunicativas y colaborativas
 Corrección previa
Actitud positiva
Comunicación
Aprender haciendo

15. Biblia transmedia”
Un documento básico descriptivo
Objetivos y contenidos
Temporalización y grupo meta
Herramientas
Interacción
Significatividad
Negociación
Producto final

16. ¡Gracias!
Narrar es aprender…
aprender haciendo
marcelaf71@Gmail.com

17. Referencias bibliográficas.
http:eduardopradanos.com/2012/03/02/cual-es-la-diferencia-entre-transmedia-
crossmedia-multiplataforma-merchandising-y-productos-licenciados//
http://www.aulaplaneta.com/2015/07/28/recursos-tic/ocho-pasos-para-usar-en-
clase-la-narracion-digital-o-digital-storytelling/
http://revistacaracteres.net/revista/vol3n1mayo2014/problema-terminologico-
transmedia/
http://hipermediaciones.com/2012/08/03/el-canon-transmedia/
http://www.dosdoce.com/articulo/opinion/3713/narrativa-transmedia/
Rayuela. Proyecto transmedia
http://www.hugopassarello.com/rayuela/rayuela_es.html
Un tendedero de amor
https://www.youtube.com/watch?v=qYwDXBKiCy4