PPaarraaddiiggmmaa CCooggnniittiivvoo 
 EEssttáá iinntteerreessaaddoo eenn eell eessttuuddiioo ddee llaass rreepprreessee...
PPaarraaddiiggmmaa CCooggnniittiivvoo 
 SSeeggúúnn GGaarrddnneerr ((11998877)),, llaa ccooggnniicciióónn:: ““ddeebbee sse...
PPaarraaddiiggmmaa CCooggnniittiivvoo 
 SSee ccoonnssiiddeerraa qquuee eell ssuujjeettoo eellaabboorraa llaass rreepprree...
MMooddeelloo ddee pprroocceessaammiieennttoo ddee iinnffoorrmmaacciióónn 
E 
NT 
OR 
N 
O 
EF 
E 
CT 
ORE 
S 
RE 
CEP 
T 
...
PPaarraaddiiggmmaa ccooggnniittiivvoo eenn eell ccoonntteexxttoo 
eedduuccaattiivvoo 
 BBrruunneerr yy AAuussuubbeell,, s...
PPaarraaddiiggmmaa ccooggnniittiivvoo:: eennsseeññaannzzaa 
 LLaass ccuueessttiioonneess cceennttrraalleess ddee llooss p...
Paradigma ccooggnniittiivvoo:: aalluummnnoo yy mmaaeessttrroo 
 LLaa ccoommppeetteenncciiaa ccooggnniittiivvaa ddeell aal...
EEssttrraatteeggiiaass ddee AApprreennddiizzaajjee 
 ¿QQuuéé ssoonn llaass eessttrraatteeggiiaass ddee aapprreennddiizzaa...
Reflexión: 
¿pude hacerlo mejor? En 
una situación similar 
¿Cómo la enfrentaría? 
Estrategias de Aprendizaje 
Recirculaci...
SSEECCUUEENNCCIIAA PPRROOPPUUEESSTTAA 
 11..--EEll mmaaeessttrroo pprreesseennttaa eell oo llooss eessttíímmuullooss(( nn...
 4.-El alumno participa eenn uunnaa iinntteerraacccciióónn vveerrbbaall 
ccoonn eell mmaaeessttrroo yy ssuuss ccoommppaañ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Udl paradigma cognitivo (1)

348 visualizaciones

Publicado el

paradigma

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
348
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Udl paradigma cognitivo (1)

  1. 1. PPaarraaddiiggmmaa CCooggnniittiivvoo  EEssttáá iinntteerreessaaddoo eenn eell eessttuuddiioo ddee llaass rreepprreesseennttaacciioonneess mmeennttaalleess,, ((GGaarrddnneerr 11998877 yy PPoozzoo 11998899)),, aassíí ccoommoo eenn ddeessccrriibbiirr yy eexxpplliiccaarr llaa nnaattuurraalleezzaa ddee ddiicchhaass rreepprreesseennttaacciioonneess mmeennttaalleess yy ddeetteerrmmiinnaarr eell ppaappeell qquuee ddeesseemmppeeññaann eenn llaa pprroodduucccciióónn yy ddeessaarrrroolllloo ddee llaass aacccciioonneess yy ccoonndduuccttaass hhuummaannaass..  LLaass pprreegguunnttaass ffuunnddaammeennttaalleess ssoonn:: aa)) ¿CCóómmoo llaass rreepprreesseennttaacciioonneess mmeennttaalleess gguuííaann llooss aaccttooss ((iinntteerrnnooss oo eexxtteerrnnooss))ddeell ssuujjeettoo ccoonn eell mmeeddiioo ffííssiiccoo yy ssoocciiaall?? bb)) ¿CCóómmoo ssee eellaabboorraann oo ggeenneerraann ddiicchhaass rreepprreesseennttaacciioonneess mmeennttaalleess eenn eell ssuujjeettoo qquuee ccoonnooccee?? cc)) ¿QQuuéé ttiippoo ddee pprroocceessooss ccooggnniittiivvooss yy eessttrruuccttuurraass mmeennttaalleess iinntteerrvviieenneenn eenn llaa eellaabboorraacciióónn ddee llaass rreepprreesseennttaacciioonneess mmeennttaalleess yy eenn llaa rreegguullaacciióónn ddee llaass ccoonndduuccttaass??
  2. 2. PPaarraaddiiggmmaa CCooggnniittiivvoo  SSeeggúúnn GGaarrddnneerr ((11998877)),, llaa ccooggnniicciióónn:: ““ddeebbee sseerr ddeessccrriittaa eenn ffuunncciióónn ddee ssíímmbboollooss,, eessqquueemmaass,, iimmáággeenneess,, iiddeeaass yy oottrraass ffoorrmmaass ddee rreepprreesseennttaacciióónn mmeennttaall””  HHooyy eenn ddííaa ssee aacceeppttaa qquuee eexxiisstteenn bbáássiiccaammeennttee ddooss ffoorrmmaass ddee rreepprreesseennttaacciióónn:: eell iimmaaggiinnaall ((eeppiissóóddiiccoo)) yy eell pprrooppoossiicciioonnaall ((sseemmáánnttiiccoo))..  LLaa aannaallooggííaa mmááss ccoonnoocciiddaa ppaarraa eessttuuddiiaarr llaass rreepprreesseennttaacciioonneess mmeennttaalleess eess llaa ddee mmeennttee yy ccoommppuuttaaddoorraa,, qquuee aa ppeessaarr ddee ffuueerrtteess ccrrííttiiccaass ssee ssoossttiieennee ccoonnssiiddeerraannddoo qquuee ddiicchhaa aannaallooggííaa eess ddee ttiippoo ffuunncciioonnaall eenn eell ttrraattaammiieennttoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy ddee nniinngguunnaa mmaanneerraa ddee ttiippoo eessttrruuccttuurraall..
  3. 3. PPaarraaddiiggmmaa CCooggnniittiivvoo  SSee ccoonnssiiddeerraa qquuee eell ssuujjeettoo eellaabboorraa llaass rreepprreesseennttaacciioonneess yy eennttiiddaaddeess iinntteerrnnaass ((iiddeeaass,, ccoonncceeppttooss,, ppllaanneess)),, ddee uunnaa mmaanneerraa eesseenncciiaallmmeennttee iinnddiivviidduuaall,, aaúúnn yy ccuuaannddoo eessttéé iinnfflluuiiddoo ppoorr eell mmeeddiioo aammbbiieennttee eexxtteerrnnoo,, eess uunn aaggeennttee aaccttiivvoo ccuuyyaass aacccciioonneess ddeeppeennddeenn eenn ggrraann ppaarrttee ddee llaass rreepprreesseennttaacciioonneess oo pprroocceessooss iinntteerrnnooss qquuee ééll hhaa eellaabboorraaddoo ccoommoo pprroodduuccttoo ddee llaass rreellaacciioonneess pprreevviiaass ccoonn ssuu eennttoorrnnoo ffííssiiccoo..
  4. 4. MMooddeelloo ddee pprroocceessaammiieennttoo ddee iinnffoorrmmaacciióónn E NT OR N O EF E CT ORE S RE CEP T ORE S CONTROL EJECUTIVO EXPECTATIVAS GENERADOR DE RESPUESTAS RE GI ST R O SE NS ORI AL MEMORIA A CORTO PLAZO MEMORIA A LARGO PLAZO
  5. 5. PPaarraaddiiggmmaa ccooggnniittiivvoo eenn eell ccoonntteexxttoo eedduuccaattiivvoo  BBrruunneerr yy AAuussuubbeell,, ssoonn llooss aauuttoorreess qquuee mmááss ssee hhaann iiddeennttiiffiiccaaddoo ppoorr ssuu oorriieennttaacciióónn ccooggnniittiivvaa eenn eell áárreeaa eedduuccaattiivvaa..  LLaa ccoorrrriieennttee hheeggeemmóónniiccaa ddee llaa ddiisscciipplliinnaa ppssiiccooeedduuccaattiivvaa eenn llaa aaccttuuaalliiddaadd eess llaa ppssiiccoollooggííaa iinnssttrruucccciioonnaall yy eenn eessee mmaarrccoo ssee hhaann ddeessaarrrroollllaaddoo llíínneeaass ddee iinnvveessttiiggaacciióónn yy pprrooppuueessttaass pprreessccrriippttiivvaass::  aa)) LLaa tteeoorrííaa ddeell aapprreennddiizzaajjee ssiiggnniiffiiccaattiivvoo ddee AAuussuubbeell  bb)) LLaass aapplliiccaacciioonneess eedduuccaattiivvaass ddee llaa tteeoorrííaa ddee llooss eessqquueemmaass..  cc)) LLaass eessttrraatteeggiiaass iinnssttrruucccciioonnaalleess yy llaa tteeccnnoollooggííaa ddeell tteexxttoo..  dd)) LLaa iinnvveessttiiggaacciióónn yy llooss pprrooggrraammaass ddee eennttrreennaammiieennttoo ddee eessttrraatteeggiiaass ccooggnniittiivvaass,, mmeettaaccooggnniittiivvaass yy ddee eennsseeññaarr aa ppeennssaarr..  ee)) EEll eennffooqquuee ddee eexxppeerrttooss yy nnoovvaattooss..
  6. 6. PPaarraaddiiggmmaa ccooggnniittiivvoo:: eennsseeññaannzzaa  LLaass ccuueessttiioonneess cceennttrraalleess ddee llooss ppssiiccóóllooggooss eedduuccaattiivvooss ddee eessttaa tteennddeenncciiaa ssoonn:: eell llooggrroo ddee aapprreennddiizzaajjeess ssiiggnniiffiiccaattiivvooss ccoonn sseennttiiddoo yy aall ddeessaarrrroolllloo ddee hhaabbiilliiddaaddeess eessttrraattééggiiccaass ggeenneerraalleess yy eessppeeccííffiiccaass..  LLaa eennsseeññaannzzaa vviissttoo ccoommoo llaa ttrraannssmmiissiióónn ddee ssaabbeerreess yy ccoonntteenniiddooss vvaalloorraaddooss ccuullttuurraallmmeennttee,, ddeebbee sseerr aapprreennddiiddoo ppoorr llooss aalluummnnooss ddee llaa ffoorrmmaa mmááss ssiiggnniiffiiccaattiivvaa ppoossiibbllee..  AAddeemmááss,, eell eessttuuddiiaannttee ddeebbee ddeessaarrrroollllaarr hhaabbiilliiddaaddeess iinntteelleeccttuuaalleess yy eessttrraattééggiiccaass ppaarraa ccoonndduucciirrssee eeffiiccaazzmmeennttee aannttee ccuuaallqquuiieerr ttiippoo ddee ssiittuuaacciióónn ddee aapprreennddiizzaajjee,, aassíí ccoommoo aapplliiccaarr llooss ccoonnoocciimmiieennttooss aaddqquuiirriiddooss ffrreennttee aa ssiittuuaacciioonneess nnuueevvaass ddee ccuuaallqquuiieerr ttiippoo..
  7. 7. Paradigma ccooggnniittiivvoo:: aalluummnnoo yy mmaaeessttrroo  LLaa ccoommppeetteenncciiaa ccooggnniittiivvaa ddeell aalluummnnoo ssee ddeessgglloossaa eenn::  PPrroocceessooss bbáássiiccooss ddee aapprreennddiizzaajjee:: aatteenncciióónn,, ppeerrcceeppcciióónn,, ccooddiiffiiccaacciióónn,, mmeemmoorriiaa yy rreeccuuppeerraacciióónn ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn..  BBaassee ddee ccoonnoocciimmiieennttooss:: CCoonnoocciimmiieennttooss pprreevviiooss ddeell aalluummnnoo..  EEssttiilloo ccooggnniittiivvoo:: ssuuppeerrffiicciiaall,, pprrooffuunnddoo,, eessttrraattééggiiccoo..  CCoonnoocciimmiieennttoo eessttrraattééggiiccoo:: pprroocceeddiimmeennttaall,, yy aauunnqquuee eessttrraattééggiiccoo rreeqquuiieerree rreegguullaacciióónn mmeettaaccooggnniittiivvaa..  EEnn ccuuaannttoo aall pprrooffeessoorr:: DDeebbee eessttaarr pprrooffuunnddaammeennttee iinntteerreessaaddoo eenn eenn pprroommoovveerr eenn ssuuss aalluummnnooss eellññ aapprreennddiizzaajjee ccoonn sseennttiiddoo ddee llooss ccoonntteenniiddooss eessccoollaarreess.. PPaarraa eelllloo eess nneecceessaarriioo qquuee hhaayyaa uunn ggrraaddoo ssuuffiicciieennttee ddee ssiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd llóóggiiccaa ((aarrrreegglloo llóóggiiccoo ddee iiddeeaass,, ccllaarriiddaadd eenn ssuu eexxpprreessiióónn,, eessttrruuccttuurraacciióónn aaddeeccuuaaddaa,, iinnssttrruucccciioonneess ppeerrttiinneenntteess yy ccllaarraass))..  PPaarraa llooggrraarr lloo aanntteerriioorr ddeebbeerráá bbaassaarrssee eenn llooss oorrggaanniizzaaddoorreess aannttiicciippaaddooss,, llooss rreessúúmmeenneess,, llaass aannaallooggííaass,, llooss mmaappaass ccoonncceeppttuuaalleess yy llaass rreeddeess sseemmáánnttiiccaass,, llaass pprreeiinntteerrrrooggaanntteess,, llaass pprreegguunnttaass iinnsseerrttaaddaass,,........
  8. 8. EEssttrraatteeggiiaass ddee AApprreennddiizzaajjee  ¿QQuuéé ssoonn llaass eessttrraatteeggiiaass ddee aapprreennddiizzaajjee??  SSoonn pprroocceeddiimmiieennttooss qquuee uunn aapprreennddiizz eemmpplleeaa eenn ffoorrmmaa ccoonnsscciieennttee,, ccoonnttrroollaaddaa ee iinntteenncciioonnaall ccoommoo iinnssttrruummeennttooss fflleexxiibblleess ppaarraa aapprreennddeerr ssiiggnniiffiiccaattiivvaammeennttee yy rreessoollvveerr pprroobblleemmaass..  ¿QQuuiiéénn rreeaalliizzaa llaass eessttrraatteeggiiaass ddee aapprreennddiizzaajjee??  LLaass eessttrraatteeggiiaass ddee aapprreennddiizzaajjee ssoonn eeffeeccttuuaaddaass ppoorr eell aapprreennddiizz yy nnoo ppoorr eell aaggeennttee iinnssttrruucccciioonnaall..  EEll ssiigguuiieennttee eess uunn eessqquueemmaa ddee llaass rreellaacciioonneess qquuee ssee ddaann eennttrree aassppeeccttooss ttééccnniiccooss,, eemmoocciioonnaalleess,, eexxppeerriimmeennttaalleess,, rreefflleexxiivvooss,, aauuttoorrrreegguullaaddoorreess yy mmeettaaccooggnniittiiccooss eenn eell aaccttoo ddee aapprreennddeerr::
  9. 9. Reflexión: ¿pude hacerlo mejor? En una situación similar ¿Cómo la enfrentaría? Estrategias de Aprendizaje Recirculación, elaboración, organización repetición simple parcial acumulativa organización categorial elaboración verbal y visual representación gráficas de redes conceptuales Resumir textos Elaboración conceptual Anotación y formulación de preguntas Análisis de la situación de aprendizaje Se soportan Procesos cognitivos básicos Conocimientos conceptuales específicos (conocimientos previos) Requieren Motivación, Necesidad de aprender, de conocer, de resolver una situación problemática ¿Cuál Estrategia utilizo? Planeación, planificación Elaboración de un plan de acción ¿Por qué? ¿Para qué? Monitoreo, Supervisión y Evaluación ¿Lo estoy apren-diendo bien? ¿Lo aprendí bien? ¿Comprendí su significado? Metacognición ¿Qué sé?, ¿Qué conozco?, ¿Qué he hecho antes?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Tengo la capacidad? Autorregulación ¿Se cumplió el plan?, ¿logré mis metas? ¿Aprendí? ¿Es conveniente cambiar de estrategia o utilizar otra? Selección de la Estrategia Las estrategias de aprendizaje requieren Ante una situación problemática que requiera de aprendizaje
  10. 10. SSEECCUUEENNCCIIAA PPRROOPPUUEESSTTAA  11..--EEll mmaaeessttrroo pprreesseennttaa eell oo llooss eessttíímmuullooss(( nnoo llaa iinnffoorrmmaacciióónn ccoommpplleettaa))..  22..--EEll aalluummnnoo ppeerrcciibbee llooss eessttíímmuullooss..  33..--EEll mmaaeessttrroo ggeenneerraa pprreegguunnttaass,, ssiigguuiieennddoo uunnaa eessttrraatteeggiiaa ddee llaa ccuuaall eess ccoonnsscciieennttee,, yy ccoonn bbaassee eenn eellllaa oorriieennttaa aa llooss eessttuuddiiaanntteess,, yyaa qquuee ddee eessttoo ddeeppeennddee qquuee llaa sseessiióónn tteennggaa bbuueenn ttéérrmmiinnoo yy ssee llooggrreenn llooss aapprreennddiizzaajjeess pprrooppuueessttooss..
  11. 11.  4.-El alumno participa eenn uunnaa iinntteerraacccciióónn vveerrbbaall ccoonn eell mmaaeessttrroo yy ssuuss ccoommppaaññeerrooss,, ccoonnssttrruuyyeennddoo oo rreeccoonnssttrruuyyeennddoo eell ccoonnoocciimmiieennttoo..  55..-- SSee ccoonncclluuyyee ccoonn uunnaa cciieerrttaa oorrggaanniizzaacciióónn ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn..  66..--AAll ffiinnaall eell mmaaeessttrroo ppuueeddee lllleevvaarr aa rreefflleexxiioonnaarr aall ggrruuppoo ssoobbrree ccóómmoo ppeennssaarroonn yy ccóómmoo lllleeggaarroonn aa oorrggaanniizzaarr llaa iinnffoorrmmaacciióónn..  EEssttee pprroocceeddiimmiieennttoo ppuueeddee eexxtteennddeerrssee ttaannttoo ccoommoo ssee qquuiieerraa oo rreeppeettiirrssee llaass vveecceess qquuee sseeaa nneecceessaarriioo..

×