Tecnología Educativa II 
-2014- 
Inglés Técnico – Lecto Comprensión 
Profesores: A. Dufour – M. Paredi 
Alumna: Marcela L....
Ubicación: 
Dirección: Avenida Gral. Roca 1900, 4000 San Miguel de 
Tucumán, Tucumán. Teléfono: 0381 436-4147 
Página web:...
Información 
Asignatura: “Lecto comprensión de textos de 
especialidad en inglés” (Inglés Técnico) 
Objetivo de la materia...
Trabajando con un texto 
Sugarcane 
http://en.wikipedia.org/wiki/Sugarcane 
Text -Part 1 
Sugarcane, or Sugar cane, is any...
Actividad 1 
Ordene de la forma que crea correcta los equivalentes en español en esta actividad: 
1- Ingrese al siguiente ...
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Sugarcane belongs to the grass family (Poaceae), an economically important seed plant family that 
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Dicha actividad será realizada en grupos de hasta 4 miembros y utilizarán diccionarios soporte 
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5-Productos: a- principal: la sacarosa, una vez procesada es azúcar y b-secundario : etanol(alcohol) 
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Nota: para que estas pautas queden claras desde un comienzo, el docente administrador publicará 
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Trabajo final tec educ ii- 2014

  1. 1. Tecnología Educativa II -2014- Inglés Técnico – Lecto Comprensión Profesores: A. Dufour – M. Paredi Alumna: Marcela L. Ricci
  2. 2. Ubicación: Dirección: Avenida Gral. Roca 1900, 4000 San Miguel de Tucumán, Tucumán. Teléfono: 0381 436-4147 Página web: www.faz.unt.edu.ar
  3. 3. Información Asignatura: “Lecto comprensión de textos de especialidad en inglés” (Inglés Técnico) Objetivo de la materia: Brindar a los alumnos técnicas y estrategias de abordaje para comprender un texto de sus especialidades escrito en inglés. Cátedra: Inglés técnico, conformada por 4 docentes, profesores en inglés, forma parte del Departamento de Ciencias Básicas. La asignatura se divide en: Inglés I: alumnos de 1er año de las carreras de Agronomía y Zootecnia y de 2do de Medicina Veterinaria. (Nivel básico - intermedio) Inglés II: optativa para alumnos de las tres carreras, en 2do y 3er año respectivamente. (Nivel avanzado) Duración y dictado: primer cuatrimestre. Carácter: Promocional. Carga horaria: 2 clases teórico prácticas semanales de 2hs reloj c/u. Graduados pueden acceder a rendir Inglés Técnico.
  4. 4. Trabajando con un texto Sugarcane http://en.wikipedia.org/wiki/Sugarcane Text -Part 1 Sugarcane, or Sugar cane, is any of six to 37 species (depending on which taxonomic system is used) of 1) tall perennial true grasses of the genus Saccharum, tribe Andropogoneae, native to the warm temperate to 2) tropical regions of South Asia. They have 3) stout jointed fibrous stalks that are rich in sugar, and measure two to six metres tall. All sugar cane species interbreed (se cruzan) and the major 4) commercial cultivars are 5) complex hybrids.
  5. 5. Actividad 1 Ordene de la forma que crea correcta los equivalentes en español en esta actividad: 1- Ingrese al siguiente link y elabore la actividad en EUCAPLAY. http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1659729/sugarcane__la_cana_de_azucar_.htm Actividad 2 Solución act ividad 1 1- Tall perennial t rue grasses hierbas auténticas perennes y de gran altura 2- Tropical regiones of South Asia regiones t ropicales de Asia del Sur 3- Stout jointed fibrous stalks tallos fibrosos, articulados y resistentes 4- Comercial cultivars variedades cultivadas comerciales 5- Complex hybrids híbridos complejos
  6. 6. Text - Part 2 Sugarcane belongs to the grass family (Poaceae), an economically important seed plant family that includes maize, wheat, rice, and sorghum and many forage crops. The main product of sugarcane is sucrose, which accumulates in the stalk internodes. Sucrose, extracted and purified in specialized mill factories, is used as raw material in human food industries or is fermented to produce ethanol. Ethanol is produced on a large scale by the Brazilian sugarcane industry. Preste atención a los verbos resaltados en el texto: a- Busque en un diccionario bilingüe sus significados, si encuentra más de uno, trate de elegir el más adecuado según el contexto. Diccionario online: http://www.wordreference.com
  7. 7. 1-belong -s: …………………………….. 2 –include -s: ………………………….. 3 –accumulate -s: …………………… (Is) extract-ed: ……………………………………. and (is) purify -ied: …………………………………….. …………….………………………………. Is use -d: ………………………………… Is ferment -ed: ………………………. Is produce -d: ………………………..
  8. 8. Dicha actividad será realizada en grupos de hasta 4 miembros y utilizarán diccionarios soporte papel o bien los diccionarios de sus celulares.  Una vez concluida pasarán a confirmar sus apreciaciones con un Test, presentada con EDUCAPLAY http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1659996/buscando_el_significado_.htm Actividad de cierre Trabajo individual escrito: mencione las ideas principales y elabore un resumen del texto en español. Ideas principales: 1-Pertenece a una de las 37 especies del género Saccharum 2-Originaria de climas templados cálidos a tropicales de Asia del sur 3-Todas las especies se cruzan 4- Las variedades cultivadas comerciales son híbridos complejos
  9. 9. 5-Productos: a- principal: la sacarosa, una vez procesada es azúcar y b-secundario : etanol(alcohol) Brasil mayor producto Resúmen La caña de azúcar es una de las tantas 37 especies del género Saccharum. Es originaria de climas cálidos templados a tropicales de Asia del Sur. Las variedades cultivadas comerciales son híbridos complejos. Sus productos son: sacarosa (en bruto), azúcar (procesada) y etanol. ____________________________________________ APLICACIÓN de FACEBOOK Grupo cerrado (se cerrará al finalizar el cursado) Nombre: Inglés Técnico- FAZ-2014 Administrador: docente a cargo Alumnos: de 18-19 años. Características: uso académico: subir material y sortear feriados largos y paros, subir notas de prácticos, parciales, consultas via msj privado o en el muro de facebook, recordar fechas de evaluaciones durante el dictado de la asignatura. Los alumnos también podrán plantear dudas y consultas.
  10. 10. Nota: para que estas pautas queden claras desde un comienzo, el docente administrador publicará en Información las fines para los que será utilizado el grupo. Beneficios del Grupo cerrado a- Sólo tienen acceso sus miembros y el administrador. b- Facebook ofrece la posibilidad de subir videos como así también documentos Word y Excel, entre otros, como así también compartir enlaces y redireccionar a los alumnos a las páginas oficiales de textos pertinentes a la asignatura. De este modo se los incentiva a utilizar diccionarios online. c-Estas herramientas dentro de las aplicaciones permiten al docente guiar al alumno que aún no es tan diestro en navegar en la web 2.0 y sus software y aplicaciones. Esta aplicación ayuda tanto al docente como a los alumnos, puesto que pueden realizar tareas, estar informados y trabajar online desde sus casas y en el momento del día que así lo deseen. ________________________________________________________________________________

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