2. O uso da sala de informática é importante
porque faz parte do conteúdo
programático.aonde os alunos podem pesquisar,
usar para fazer suas atividades desenvolvidas
Vivendo em um mundo onde existe tantos em sala de aula.
avanços tecnológicos é claro que nossos Professora Luciana [português 7º e 8º anos]
alunos exigirão cada vez mais nós
professores por isso precisamos estar
aliados com estes recursos para planejar
nossas aulas e trabalhar paralelamente.
Professora Lúcia Fátima [4ºC]
O uso da sala de tecnologia é fundamental
Para a aprendizagem do aluno é um espaço
em que o aluno desenvolva e pesquise as atividades
propostas pelo professor deixando
de lado o tradicional.
Professor Flávio [Matemática 8º e 9º anos]
A sala de informática e quando
usamos outras tecnologias é
muito importante pois já usamos
mo nosso dia a dia.Ficando assim
mais fácil aprender. Ariele
[Aluna 8ºC]
A sala de informática é um
auxílio muito importante para os
professores, quanto na
aprendizagem do aluno.
É de suma importância planejar a
aula de acordo com as
necessidades de cada turma.
Professora Elaine [3ºC]

3. ATIVIDADE DE PESQUISA
REALIZADA DIA 29.06
6º ANO
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ALDO DE HISTÓRIA DOS NÚMEROS
QUEIROZ
CAMPO GRANDE ­MS,29:06:11.
PROFESSORA: Maria José
ALUNAS: Yasmin,Jennifer e Alannys.
Turno: Matutino
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
OS NÚMEROS
A noção de numero e suas extraordinárias generalizações estão intimamente
ligadas à história da humanidade.E a própria vida está impregnada de ma
temática:grande parte das comparações que o homem formula,assim como
gestos e atitudes cotidianas,aludem conscientemente ou não a juízos
aritméticos e propriedades geométricas.Sem esquecer que a ciência ,a
indústria eu comércio nos colocam em permanente contato com o amplo
mundo da matemática.
A MATEMÁTICA
A Matemática vem sendo construída ao longo de muitos anos.
Resultados e teorias milenares se mantêm válidos e úteis e ainda
assim a matemática continua a desenvolver­se permanentemente.
Registros arqueológicos mostram que a matemática sempre foi parte

4. da atividade humana. Ela evoluiu a partir de contagens, medições,
cálculos e do estudo sistemático de formas geométricas e movimentos
de objetos físicos. Raciocínios mais abstratos que envolvem
argumentação lógica surgiram com os matemáticos gregos
aproximadamente em 300 a.C., notadamente com a obra "Os
Elementos" de Euclides. A necessidade de maior rigor foi percebida e
estabelecida por volta do século XIX.
ATIVIDADE DE PESQUISA
REALIZADA DIA 29/06
7º ANO
PORCENTAGEM

5. E.M. PROF ALDO DE QUEIROZ
ALUNAS: TAINA E SOENNY
PROFESSORA: MARIA JOSÉ
DATA.27/06/2011
PORCENTAGEM
VOCE SABE O QUE A EXPRESSÃO POR CENTO QUER DIZER?
SIGNIFICA UMA COISA QUE VOCÊ COMPRA , ALGO COM DESCONTO.
PORCENTAGEM NO SEU DIA A DIA
È UMA COISA QUE VOCÊ VER TODOS OS DIAS EM COMERCIAIS
DE TV E LOJAS, E QUANDO COMPRA A VISTA ELES DÃO
DESCONTOS.
DESC0NTOS de R$10,00
•Dos jogadores que jogam no Grêmio, 90% são craques. Significa que em cada 100 jogadores
que jogam no Grêmio, 90 são craques.

6. Razão centesimal
Toda a razão que tem para conseqüente o número 100 denomina-se razão centesimal. Alguns
exemplos:
Podemos representar uma razão centesimal de outras formas:
As expressões 7%, 16% e 125% são chamadas taxas centesimais ou taxas percentuais.
Considere o seguinte problema:
João vendeu 50% dos seus 50 cavalos. Quantos cavalos ele vendeu? Para solucionar esse problema
devemos aplicar a taxa percentual (50%) sobre o total de cavalos.
Logo, ele vendeu 25 cavalos, que representa a porcentagem procurada.
Portanto, chegamos a seguinte definição:
Porcentagem é o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um
determinado valor.
Exemplos:
•Calcular 10% de 300.
•Calcular 25% de 200kg. Logo, 50kg é o valor correspondente à porcentagem procurada.
EXERCÍCIOS
1) Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas, transformando
em gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez?
Portanto o jogador fez 6 gols de falta.
Portanto, a taxa percentual de lucro foi de 20%.Uma dica importante: o FATOR DE
MULTIPLICAÇÃO.
Se, por exemplo, há um acréscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valor
apenas multiplicando esse valor por 1,10, que é o fator de multiplicação. Se o acréscimo for de
20%, multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a tabela abaixo:
Acréscimo ou Lucro Fator de Multiplicação
10% 1,10
15% 1,15
20% 1,20
47% 1,47

7. 67% 1,67
Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 1,10 = R$ 11,00
No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação será: Fator de Multiplicação = 1 - taxa de
desconto (na forma decimal)
Veja a tabela abaixo:
Desconto Fator de Multiplicação
10% 0,90
25% 0,75
34% 0,66
60% 0,40
90% 0,10
Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 0,90 =9,00.

8. ATIVIDADE COM
PROBLEMAS
MATEMÁTICOS 8ºANO
05.05.2011

9. ATIVIDADE
NOMENCLATURA DE
PROBLEMAS
GEOMÉTRICOS
9ºANO 19/05

10. ATIVIDADE EQUAÇÕES DO
2º GRAU
9ºANO 15/06

11. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
6ºANO 26/05
E.M. Prof. Aldo de QueirozProfº . Coord .
De Tec . Educacionais - Marcelo
Prof . Andréia : AtividadesTurma : 6ºA – matutino . data : 26/05/2011
Alunos - ALANNA LIMA GOMIDE
Quem me ensina a nadar?
(Evelyn Heine)
Trabalhando com o
Era uma vez uma concha que texto....
queria aprender a nadar.
Então ela pediu a um peixinho
dourado: – Ei, você me ensina O texto que você acabou
a nadar? de ler fala sobre:
– Não vai dar. – respondeu ele.
Tem um anzol aí querendo me
fisgar. O peixinho dourado que
E a concha tentou pela segunda estava sendo fisgado.
vez: – Por favor, cavalo- X
marinho... me ensina a nadar?
O cavalo respondeu: –
Desculpe, conchinha! Eu só sei O cavalo que não sabia
nadar... Não sei ensinar. nadar.
n
Daí a conchinha olhou para
cima e viu um surfista passar.
– Oba! – pensou ela,
animada... A concha que queria
... Isso aí eu sei fazer! É só aprender a nadar.
a
deixar a onda me levar!

12. Quais os personagens que aparecem no texto:
A CONCHA O CAVALO MARINHO E O PEIXINHO DOLRADO E
O SURFISTA.
Retire do texto:
Depois de ler a história da concha e do barco, invente a sua.
Observe as imagens a seguir, use sua criatividade e crie sua própria história.
Não esqueça do título da história e dos sinais
de pontuação.

13. A CAIXA
ERA UMA VEZ UM HOMEM CHAMADO GUSTAVO ELE TINHA VINTE E QUATRO ANOS
ELE TINHA UMA FILHA CHAMADA JULIANA ELE E ELA ESTAVA O PASSIANDO NO
JARDIN BOTANICO UM LUGAR CULTURAL DA CIDADE DE FLORIPSE NO INTERIOR DE
SANTA CATARINA ELE de repente SE DEPAROU COM UMA CAIXA MUITO BONITA E
ENFEITADA ELE MOSTROU PARA A FILHA DELE E A FILHA OLHA QUE LINDA ESSA
CAIXA EU ADOREI PAPAI .
VEM PRA CA PRA você VER DIREITO DE PERTO tá FILHO EU já ESTOU VENDO FILHA
DAQUI

14. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 4ªA
FOI USADO O DATA SHOW PARA EXIBIÇÃO DE VÍDEOS.
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ALDO DE QUEIROZ
CAMPO GRANDE, 30 DE MARÇO DE 2011
PROFESSORA: IVONE APARECIDA DANTAS COSTA
PCTE: MARCELO
ALUNOSwilli pasos da silva:
TURMA:MATUTINO
DEPOIS DE OUVIR A HISTÓRIA DA BELA
ADORMECIDA, VOCÊ DEVERÁ FAZER O RECONTO.
PRESTE MUITA ATENÇÃO E BOM TRABALHO!!!!
Era uma vez uma princesa que
morava no
castelo e ela foi amdar na floresta dar um passeio
e dai ela em controu a bruxa e abrucha falou;
__Que quando ela fazer 15 anos ela vai faz morrera e
então

15. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 8ª
ANO FOI USADO O DATA SHOW
PARA EXIBIÇÃO DE VÍDEOS.
Escola MÚSICA E DECLAMAÇÃO DO
POEMA.
AULA 3 - Língua Portuguesa
Prof. (a):Luciana
Nomes:Victor Augusto e Erick Almeida
Ano/turma:8°C
Ouçam a música “Sociedade Alternativa” de Raul Seixas e leiam o poema
“Sociedade” de Carlos Drummond.
• Com base em seus conhecimentos prévios, na música e no poema,
produzam um texto dissertativo/argumentativo sobre a “Sociedade
Ideal” WORD
• Poema Sociedade
• Sociedade
•
O homem disse para o amigo:
– Breve irei a tua casa
e levarei minha mulher.
• O amigo enfeitou a casa
e quando o homem chegou com a mulher,
soltou uma dúzia de foguetes.
• O homem comeu e bebeu.
A mulher bebeu e cantou.
Os dois dançaram.
O amigo estava muito satisfeito.
• Quando foi hora de sair,
o amigo disse para o homem:
– Breve irei a tua casa.
E apertou a mão dos dois.
• No caminho o homem resmunga:
– Ora essa, era o que faltava.
E a mulher ajunta: – Que idiota.
• – A casa é um ninho de pulgas.
– Reparaste o bife queimado?
O piano ruim e a comida pouca.
• E todas as quintas-feiras
eles voltam à casa do amigo
que ainda não pôde retribuir a visita.
• Carlos Drummond de Andrade

16. • Música: Sociedade Alternativa
• Sociedade Alternativa
• Raul Seixas
• Composição : Paulo Coelho / Raul Seixas
•
• Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa
(Viva! Viva!)
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa
(Viva O Novo Eon!)
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa
(Viva! Viva! Viva!)
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa...
• Se eu quero e você quer
Tomar banho de chapéu
Ou esperar Papai Noel
Ou discutir Carlos Gardel
Então vá!
Faz o que tu queres
Pois é tudo
Da Lei! Da Lei!
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa...
• "-Faz o que tu queres
Há de ser tudo da Lei"
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa
"-Todo homem, toda mulher
É uma estrêla"
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa
(Viva! Viva!)
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa
Han!...
• Mas se eu quero e você quer
Tomar banho de chapéu
Ou discutir Carlos Gardel
Ou esperar Papai Noel
Então vá!
Faz o que tu queres
Pois é tudo
Da Lei! Da Lei!
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa

17. Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa...
• "-O número 666
Chama-se Aleister Crowley"
Viva! Viva!
Viva! A Sociedade Alternativa
"-Faz o que tu queres
Há de ser tudo da lei"
Viva! Viva!
Viva! A Sociedade Alternativa
"-A Lei de Thelema"
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa
"-A Lei do forte
Essa é a nossa lei
E a alegria do mundo"
Viva! Viva!
Viva A Sociedade Alternativa
(Viva! Viva! Viva!)...
DISSERTAÇÃO: “SOCIEDADE IDEAL”
Eu vi que no texto e na musica diz que somos livres para fazer o que
qeuremos, sem proibição ou atrapalho de alguém.
No texto o homem vai a casa de seu amigo e faz uma bagunça sem ele
reclamar e depois reclama.
Na musica diz que todos somos livres e temos o direito de liberdade de
expressão.

18. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 7ª ANO INTERPRETAÇÃO E ORTOGRAFIA
27/05

21. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 8ª
PESQUISA E LEITURA DE
CARTAZES
Escola EM ALDO DE QUEIROZ
14/04
AULA 4 - Língua Portuguesa
Prof. (a):lucian
Nomes:Erick Almeida e Victor Algusto
Ano/turma:8ºc
Leiam as imagens, a HQ e, com base nelas, produza um cartaz no próximo
slide ou no WORD

22. G:A9+CartazFORMAÇÃO DE JUNHO 4º ENCONTRO.ppt

23. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 1ª
ALFABETIZAÇÃO.
14/04
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ALDO DE
QUEIROZ
CAMPO GRANDE, 18 DE MARÇO DE 2011
PROFESSORA: Marcia Regina - 1º ANO B
PCTE:Marcelo
ALUNO (as) ;esther e vinicius
ARRASTE AS LETRAS DO ALFABETO E COLOQUE NO LUGAR
CERTO.
A C D E F G H I J
B
K L M N O P Q R S T
U V W Y
LEIA O ALFABETO E PINTE AS LETRAS DO SEU NOME:
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S T
U V W X Y Z
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S T
U V W X Y Z
AGORA ESCREVA SEU NOME:
vinicius
esther

24. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 8ª
PESQUISA E PRODUÇÃO DE
Escola:Aldo de Queiroz TEXTOS [PARÓDIAS] 20/06
AULA 1 - Língua Portuguesa
Prof. (a):Luciana
Nomes:mauricio,rodney
Ano/turma:8 A
• Assistam ao vídeo ´meio ambiente`
• Com base no que vocês viram e ouviram façam uma paródia.
YouTube - Meio Ambiente - USJT.url
•
PARÓDIA: MEIO AMBIENTE
Aquarela
Uma queimada qualquer
Encobre o sol amarelo
E com moto-serra
É fácil destruir um império
Com o lixo que se produz
É fácil destruir o mundo
De árvores frutíferas
E de águas límpidas
E de ar puro
Se uma bituca de cigarro
Cai na floresta
Num instante um grave acidente
Poderá causar
Vamos evitando o desperdício
Contornando a situação
Economizando e reciclando
Mudando nossas ações
Respeitando a natureza
Tornando o nosso futuro melhor
Vamos preservar!
• Agora produza aqui sua paródia.
Vamos preservar o meio ambiente, para o melhor para todas as pessoas.

25. O meio anbiemte demorou tanto tenpo para criar arvores e outras cisas
porque agora vamos destroi-la por que não podemos ajuda la ao emves
de matala vamo Brasil vamos ajuda a mãe naturesa vamos comtruir mas
não destruir o que e dela
como também ela nos da oxigenio nós também temos que dar
alguma coisa em troca para ela vamos nós vamos ter que da muita
coisa em troca então não vamos deixar que os outro entrarem o
nosso planeta terra vamos algo.....
vamos cuidar do meio ambinte,
vamos vamos vamos cuidar ele seja preservado
para que nois temos uma saúde melhor
epara todos e nossa saude
vamos cuidar para não nos matar a naturesa e nos ao mesmo
tempo nos respiramo o que as arvores dam para nos...

26. ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 6º
ANO .ESTAÇÃO SABER E
DESENHOS NO PAINT.
18/04

27. PRODUÇÃO DE TEXTOS E
PESQUISA. INGLÊS 25/05
Aluna:jhenyffer beatriz n° 15 9º ANO B
Rio de janeiro
My holiday
my vacation was a wonder it on rio de janeiro beach I was on the hill I went to the
beach and played name itaipava very nice loved the beach and the shops are really cool
guys my god. I bought her clothes in shoppingn loved my mother stayed in the hotel
lan. sleeps up to not want my most beloved god knew you loved rio de janeiro bathed
on the beach not even want more ............

29. PRODUÇÃO DE TEXTOS [ FRASES]E
PESQUISA[IMAGENS]. INGLÊS 30/03
TEACHER :MIRIAM
PCTE:MARCELO
PUPILS:BRUNA .A ROCHA
EDUARDA CAROLINE
GRADE:8-B
Look at the picture below,and read the sentence,
what they mean for you? Think about and write: “If I
could I would change… (until five things)…

30. WHAT I WILL CHANGE IN THE WORD
I WOULD LIKE THAT HUMANITY ST0P THE WARS AND THINK IN PEACE,
NOT WARS!

31. INTERPRETAÇÃO DE
TEXTOS.GRIPE SUINA 9º ANO
ANTES FOI EXIBIDO UMA
MATÉRIA SOBRE A DRIPE SUINA
EM INGLÊS.

33. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.
FOOD 7º ANO

36. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.
FOOD/PESQUISA 7º ANO

39. INTERPRETAÇÃO DE
TEXTOS. GRIPE SUINA
6 ANO

41. GEOGRAFIA PROJETO
ATIVIDADE PROJETO
TRÂNSITO.22/06
Escola Municipal Prof. Aldo de Queiroz
Professor: Alexandre
Alunos: PEDRO E MARCOS
Ano: 6º Turma: A
Data: 22/06
Projeto Trânsito
Atividade
1)
Proibido ultrapassagem 4– Proibido o trânsito de bicicletas5 –
Proibido virar à direita3 - Proibido estacionar15 – Lombada7 –
Semáforo8 - Área escolar 9– Sentido proibido2 - Passagem
sinalizada de escolares - Faixa de pedestre – Parada
obrigatória- Velocidade máxima permitida13 – Proibido parar e
estacionar6 – Estacionamento regulamentado – Imprudência dos
motoristas ( acidente) – Placas de indicação17 - Imprudência
dos motoristas (bebida) - Imprudência dos motoristas (falando no

42. celular dirigindo)21 - Imprudência dos motoristas (acesso de
velocidade)
Figura 13
Figura 01 Figura 07
Figura 08 Figura 14
Figura 02
Figura 15
Figura 09
Figura 03
Figura 04
Figura 10
Figura 16
Figura 05 Figura 11
Figura 17
Figura 06 Figura 12
Figura 18

43. Figura 19
Figura 20
Figura 21
Figura 22
Figura 23

44. ARTES 15/06
PESQUISA E ATIVIDADES
FESTA JUNINA
4º E 5º ANOS

46. ARTES 06/06
RELEITURA
6º ANOS

47. ARTES
RENASCENTISMO
PESQUISA
9º ANOS 8/6

50. ARTES
ARTE RUPESTRE
6ºANOS
28/4
6º ANOS

59. Expectativas para o segundo semestre
Neste segundo semestre esperamos, aqui na escola Aldo de Queiroz, implementar e incrementar o
que iniciamos no primeiro.Tentamos mostrar o professor que o uso das tecnologias não é apenas um
“apoio” e sim uma ferramenta constante no processo de ensino aprendizagem.
No segundo semestre estamos na expectativa de construir um blog da escola em conjunto com a
biblioteca, sendo assim um inicio de uma integração entre biblioteca/sala de informática. Também
executar os projetos elaborados pela escola.