Diseñado por el Equipo Feditic
Agenda
 DEFINICIONES
 ESTRUCTURA
 CLASIFICACIÓN
 EJEMPLOS
 SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
 COSNTRUCCIÓN
¿Qué son?
Es una actividad didáctica presentada en un documento accesible a
través de la Web, que se divide en apartados d...
¿Cuál es su Estructura?
 Resolver un problema ó misterio
Formular o defender una postura
Diseñar un producto
Analizar ...
¿Cuál es su Estructura?
Interrogantes claves
para el docente durante la
Introducción
¿Cuáles son las preguntas que
deben r...
¿Cómo se Clasifican?
Bernei Dodge
Taxonomía
¿Para qué son buenas?
Promueve en los estudiantes el aprendizaje ó la
profundización del conocimientos en una materia
o á...
¿Algún Ejemplo?
Estos son ejemplos sencillos, solo usados como referencia, pues tienen
aspectos que pudieran mejorarse; lo...
¿Qué sugerencias hay?
Para que una Introducción sea efectiva y pertinente, debe incluir:
Fuente:
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¿Qué sugerencias hay?
Para que una Tarea sea efectiva y pertinente, debe incluir:
Fuente:
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¿Qué sugerencias hay?
Para que una Proceso sea claro y alcanzable:
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¿Qué sugerencias hay?
Para que un Recurso sea aprovechable, procure que:
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¿Qué sugerencias hay?
Para que la Evaluación sea Pertinente y efectiva:
Fuente:
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLine...
¿Qué sugerencias hay?
Para que una Conclusión sea efectiva:
Fuente:
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf...
¿Cómo la Construyo?
Si sabes diseñar pagina Web
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  • Muy interesante y accesible la información vertida en la presentación. Es una herramienta con mucho potencial didáctico. Gracias por compartir.
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  1. 1. Diseñado por el Equipo Feditic
  2. 2. Agenda  DEFINICIONES  ESTRUCTURA  CLASIFICACIÓN  EJEMPLOS  SUGERENCIAS METODOLÓGICAS  COSNTRUCCIÓN
  3. 3. ¿Qué son? Es una actividad didáctica presentada en un documento accesible a través de la Web, que se divide en apartados donde se proponen tareas motivantes, que debe realizar un alumno siguiendo un proceso y consultados fuentes primarias existentes en Internet. (Eduteka, 2002). Son actividades que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, centrando la actividad no solo en la búsqueda sino en el uso de la información, propiciando la reflexión del alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Se construye alrededor de una tarea atractiva y realizable que involucra algunas habilidades cognitivas de alto nivel.
  4. 4. ¿Cuál es su Estructura?  Resolver un problema ó misterio Formular o defender una postura Diseñar un producto Analizar una realidad compleja Crear un mensaje persuasivo Crear un Resumen Otros Tarea Introducción Evaluación Recursos Proceso Conclusión
  5. 5. ¿Cuál es su Estructura? Interrogantes claves para el docente durante la Introducción ¿Cuáles son las preguntas que deben responder los alumnos? Tarea ¿Cuál es la tarea ó meta a lograr por parte de los estudiantes? Proceso ¿Cuáles son los pasos a realizar por los estudiantes? Evaluación ¿Cómo se evidenciar los logros? ¿cuales son los criterios y puntaje? Recursos ¿Cuáles son las fuentes de información (libros, Webs, Entrevistas, etc.)? Conclusión ¿Qué hemos aprendido ? ¿como mejorar la Experiencia? ¿Cuáles son las principales áreas del tópico? ¿Cuáles son los conflicto sobre el tópico? ¿Es individual, grupal, todos? ¿Tienen múltiples subtareas?
  6. 6. ¿Cómo se Clasifican? Bernei Dodge Taxonomía
  7. 7. ¿Para qué son buenas? Promueve en los estudiantes el aprendizaje ó la profundización del conocimientos en una materia o área específica, mas que enfocarse en el desarrollo de competencias en el manejo de una herramienta informática en particular. Desarrolla competencias en el estudiante para la utilización adecuada de la información proveniente de internet. Promueva la practica efectiva del aprendizaje cooperativo, pues sus estrategias ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.
  8. 8. ¿Algún Ejemplo? Estos son ejemplos sencillos, solo usados como referencia, pues tienen aspectos que pudieran mejorarse; lo importante es fijar ideas para cuando te toque hacer la tuya Titulo URL o Dirección Web Webquest sobre las cuatro estaciones del Colegio Jaime Balmes (Murcia) http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ce pmotril/webquest/trabajos/4esta/4esta.htm Webquest sobre EL ROCK & ROLL interesante búsqueda sobre la música http://www.juntadeandalucia.es/averroes/rec ursos_informaticos/andared02/webquests_m usicales/rock/index.htm WebQuest sobre WebQuest http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm
  9. 9. ¿Qué sugerencias hay? Para que una Introducción sea efectiva y pertinente, debe incluir: Fuente: http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf •Información general acerca del tema a trabajar; que llame la atención del estudiante lo familiarice con la problemática y justifique la importancia del tema y de la actividad a desarrollar (noticias de actualidad, estadísticas, situaciones de la vida cotidiana relacionada con el tema, etc.) •Los objetivos que se desea que el estudiante alcance con el desarrollo de la Webquest. •Un reencuentro breve de las actividades que el estudiante va a realizar durante el desarrollo de la webquest. •En algunas ocasiones, dependiendo de la complejidad del tema, es necesario ofrecer definiciones breves de los conceptos básicos que se van a manejar, para que el estudiante pueda comprender de que se le esta hablando.
  10. 10. ¿Qué sugerencias hay? Para que una Tarea sea efectiva y pertinente, debe incluir: Fuente: http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf •Dar al estudiante todos los detalles posibles y no omitir información aunque parezca obvia o poco significativa. Las cosas que se sobreentienden suele malinterpretarse o causan confusión en los alumnos. •Describir claramente la Tarea que el estudiante debe resolver y anticípese a las posibles dudas que los estudiantes puedan tener al respecto. •Especificar las herramientas informáticas que se deben utilizar y describir detalladamente el producto final que el estudiante debe elaborar. •Especificar la cantidad de tiempo que se requiere para resolver la Tarea. Este dato ayuda a los estudiantes a organizar su tiempo y es muy útil para los docentes que desean replicar la Webquest.
  11. 11. ¿Qué sugerencias hay? Para que una Proceso sea claro y alcanzable: Fuente: http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf •Defina claramente las fases, pasos o cada subtarea , como y cuando, dejando establecido qué requiere el estudiante para realizarla, tanto en Recursos como en competencias y habilidades en el manejo de la información. •Defina una logística clara (si el trabajo es en grupos, si se van a asignar roles, si se va a realizar un producto final individual o colectivo, etc.) •Verifique que exista una correspondencia lógica entre la Tarea general y el Proceso. •Anticipe las dificultades que puede encontrar el estudiante durante el desarrollo de la WebQuest, y explíquele todo lo que sea necesario aclarar. •Haga sugerencias y recomendaciones respecto a estrategias que el estudiante deba seguir.
  12. 12. ¿Qué sugerencias hay? Para que un Recurso sea aprovechable, procure que: Fuente: http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf •Sean pertinentes para el tema de la WebQuest. • Contengan información válida y suficiente para realizar la Tarea, lo cual no quiere decir que los Recursos deban contener textualmente todas las respuestas; por el contrario, se espera que el estudiante procese y transforme de alguna manera la información que se la ha dado, y que construya con ella tanto nuevos conocimientos como productos que le permitan ejecutar la actividad efectivamente. •· Ofrezcan información que se ajuste al grado escolar en el que se va a realizar la WebQuest. •· Estén disponibles en la Red y tengan vigencia
  13. 13. ¿Qué sugerencias hay? Para que la Evaluación sea Pertinente y efectiva: Fuente: http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf •Determine los aspectos a evaluar y verifique que estos correspondan a los objetivo general de la WebQuest y a los objetivos de aprendizaje que usted planteó. • Verifique que la escala de calificación de los criterios de desempeño estén acordes con el grado escolar en el que se está desarrollando la WebQuest. • Comparta con los estudiantes los aspectos a evaluar y los criterios de calificación con que serán valorados· •Promueva la autoevaluación permanente.
  14. 14. ¿Qué sugerencias hay? Para que una Conclusión sea efectiva: Fuente: http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf • Las ideas que se incluyan deben expresar, no solo los aspectos más relevantes del tema sino también, la importancia que tienen para la vida cotidiana de los estudiantes, el medio en el que viven, y el mundo. • Muéstreles de qué maneras pueden actuar o que tipo de acciones pueden desarrollar frente a la temática o problemática . • Verifique que las ideas planteadas dentro de la Conclusión concuerden con los objetivos iníciales y con la actividad que desarrollaron los estudiantes. • Establecer una relación directa entre la Introducción y la Conclusión, ya que esta última debe mencionar los aspectos que responden a los interrogantes o problemas.
  15. 15. ¿Cómo la Construyo? Si sabes diseñar pagina Web Si sabes un poco sobre diseño Web Si prefieres un editor de presentaciones Usar un programa editor Web Crear (.html) Visualizar Guardar Publicar Usar un Generador On Line Llenar Formulario Generar web .HTML Guardar Publicar Usar un editor documentos Crear Presentación Crear los vínculos Guardar como Web Publicar
  16. 16. ¿Cómo la Construyo? Puedes experimentar con este generador en Línea De todos modos, piensa que lo más importante de este taller es la metodología de la estrategia, más que la herramienta que utilices para ello……Éxito. http://webquest.es/

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