Este documento presenta la programación anual para el tercer grado de la Institución Educativa No 88036 "Mariano Melgar" en Chimbote, Perú. Incluye los objetivos generales para el año basados en las evaluaciones iniciales de los estudiantes, la organización de las unidades didácticas con sus competencias y estándares de aprendizaje, y los contenidos académicos en las áreas de comunicación, matemática, ciencias sociales y ciencias naturales.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº: 88036
“Mariano Melgar”
A V . B R A S I L M Z L L L O T E 0 1 S / N – E S P E R A N Z A A L T A - C H I M B O T E
2015
PROGRAMACIÓN ANUAL
3er. GRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº: 88036
“Mariano Melgar”
DIRECTOR :
PROFESORA DE AULA :

2. PROGRAMACIÓN ANUAL 2015
I. Datos generales:
a. Institución Educativa Nº : 88036 “Mariano Melgar”
b. Docente : Marco Antonio Amaya Sagástegui
c. Director :
d. Nivel : Primaria
e. Grado : 3ro. Sección: “B”
f. Año lectivo : 2015
II. Descripción de las metas generales para el IV ciclo – Según los mapas de progreso.
Habiéndose aplicado la evaluación de entrada a los estudiantes del Tercer grado, se observa que de los ….. estudiantes, en el área de comunicación
solo el ____% comprenden lo que leen, el ___% poseen un nivel de comprensión literal y el ___% no comprenden lo que leen; por otro lado en el área de
matemática solo el ____% resuelven problemas haciendo uso de conocimientos matemáticos, el _______% resuelven operaciones algorítmicas de baja
demanda cognitiva y el _____% no resuelven operaciones algorítmicas ni problemas matemáticos; situación que nos permite plantearnos como metas
a lograr en el presente año, elevando en comunicación al ____% de estudiantes que comprendan lo que leen y ____% que resuelvan problemas
matemáticos con números naturales.
Nuestras metas están en concordancia estrecha con las competencias y los estándares de aprendizaje del IV Ciclo que se detallan a continuación:
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
COMPETENCIAS/
DOMINIOS
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL IV CICLO
COMUNICACIÓN
Se comunica
para el
desarrollo
personal y la
convivencia
social
Producción de
textos escritos
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el registro a partir de su
experiencia previa y de alguna fuente de información. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un
tema5. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea
vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Comprensión de
textos escritos
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas
diversos con vocabulario variado. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto seleccionando información
relevante. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a
partir de su conocimiento y experiencia.
Producción y
comprensión de
textos orales
Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos, tema y propósito en una
situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos
referentes, así como un vocabulario variado, entonación y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En
un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de
comentarios y preguntas relevantes.

3. MATEMÁTICA
Plantea y
resuelve
problemas
usando
estrategias y
procedimientos
matemáticos
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
números y
operaciones
Clasifica objetos en grupos y subgrupos, los reagrupa empleando un criterio distinto y explica la relación entre ellos.
Representa las partes de un todo y una situación de reparto mediante fracciones. Compara y establece equivalencias entre
números naturales hasta la unidad de millar y entre fracciones usuales4. Identifica la equivalencia de números de hasta
cuatro dígitos en centenas, decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando unidades
convencionales como el kilogramo, el gramo y las propias de su comunidad, y la duración de eventos usando unidades
convencionales como años, meses, hora, media hora o cuarto de hora. Resuelve y formula situaciones problemáticas de
diversos contextos referidas a acciones de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades5, o de repetir una cantidad
para aumentarla o repartirla en partes iguales6; empleando diversas estrategias y explicando por qué las usó. Relaciona la
división y la multiplicación como procesos inversos y a la división como un reparto en partes iguales.
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Interpreta patrones multiplicativos con números naturales y patrones de repetición que combinan criterios perceptuales y
de posición; completa y crea sucesiones gráficas y numéricas; descubre el valor de un término desconocido en una
sucesión, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta y explica equivalencias entre dos expresiones y sus
posibles variaciones en caso se multipliquen o dividan ambos lados de la igualdad, haciendo uso de material concreto y
gráfico. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran multiplicaciones o divisiones
entre números naturales de hasta dos dígitos, y explica su procedimiento. Identifica y explica relaciones de cambio entre
dos magnitudes y relaciones de equivalencia entre unidades de medida de una misma magnitud, y las representa en
diagramas o tablas de doble entrada.
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
forma,
movimiento y
localización
Clasifica y representa formas bidimensionales y tridimensionales tomando en cuenta sus características geométricas
comunes y describe el criterio utilizado. Identifica ángulos en objetos de su entorno y compara su medida respecto al
ángulo recto. Mide, compara y estima la longitud, perímetro, superficie y capacidad de objetos, seleccionando el
instrumento y la unidad arbitraria y convencional pertinente al atributo que se quiere medir, explicando sus resultados.
Localiza y representa la posición de un lugar o de un camino, y elabora croquis para indicar rutas o la ubicación de objetos
de su entorno. Identifica, describe y representa reflexiones respecto a un eje y traslaciones de formas bidimensionales en
cuadrículas.
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
gestión de datos e
incertidumbre.
Recopila datos cualitativos o cuantitativos discretos provenientes de su entorno escolar, mediante encuestas, identificando
las preguntas relevantes para el tema en estudio; los organiza en tablas de doble entrada y los representa mediante gráficos
de barras simples o pictogramas usando equivalencias. Interpreta información presentada en tablas de doble entrada,
pictogramas y barras dobles agrupadas; interpreta la moda de un grupo de datos en un lenguaje coloquial. Clasifica a partir
de la experiencia directa o experimentos concretos la ocurrencia de sucesos como posible o imposible y explica si la
ocurrencia de un suceso es más probable o menos probable3 que la de otro suceso proveniente de la misma situación
aleatoria.
Ejerce
plenamente su
ciudadanía
Convive, Delibera,
participa.
Interactúa rechazando situaciones de exclusión y discriminación, reconociendo las diversas características y necesidades
existentes entre sus compañeros y compañeras, y actúa favoreciendo el respeto de los derechos de todos. Cumple con las
normas establecidas y coopera en que todos y todas las cumplan. Muestra empatía y respeto por las reglas básicas del
diálogo al resolver conflictos. Identifica algunos ejemplos del patrimonio natural y cultural del Perú, y muestra disposición
a enriquecerse con ellos. Manifiesta interés por los asuntos que involucran a todos y todas en el aula y la escuela; comparte
sus opiniones sustentándolas en razones que van más allá del agrado o desagrado; reconoce como válidas las opiniones de
todo el grupo para arribar a acuerdos. Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes y al cuidado
del medio ambiente, de su aula y escuela. Elige de manera informada a los representantes estudiantiles y exige que den

4. cuenta de sus acciones.
III. Organización de las Unidades Didácticas
Situación
significativa
Tipo/Título de
la Unidad
didáctica
Producto Área Competencias Capacidades Tiempo
En la Institución
Educativa Nº 88036
“Mariano Melgar”
ubicado en la
Avenida Brasil del
AA.HH. Esperanza
Alta del distrito de
Chimbote, un alto
porcentaje del
alumnado muestran
conductas
inadecuadas como
la poca práctica de
valores, el
incumplimiento de
normas, generando
indisciplina, daños
a la infraestructura
y mobiliario, entre
otros.
Ante ésta situación
nos
comprometemos a
fomentar una
convivencia
democrática basada
Unidad de
Aprendizaje 1
“Mejoremos la
convivencia con
el buen trato”
Estudiantes que
conviven en
armonía y
respeto mutuo.
Personal
Social
Reconoce sus derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interactúa de
manera respetuosa,
solidaria y responsable en
la vida cotidiana.
1.4 Reconoce y respeta los
acuerdos y normas de
convivencia en la escuela,
resaltando el cumplimiento
de los valores humanos.
5
semanas.
1.14 Reconoce y respeta las
normas de convivencia en la
comunidad local.
Se reconoce como parte de
la historia y del contexto
geográfico local y regional,
describe y valora sus
características geográficas y
las relaciona con las
actividades económicas que
realiza la población.
2.1 Ubica en el espacio a
personas, objetos y lugares
mediante representaciones
gráficas.
Ciencia y
ambiente
Comprende las
interrelaciones que se dan
entre las funciones de
relación, nutrición y
reproducción del ser
humano; desarrollando
hábitos de cuidado y
protección de su salud
corporal.
1.1 Compara los órganos de
los sentidos humanos con los
órganos de los sentidos de
algunos animales.
1.2 Relaciona la locomoción
del ser humano (caminar) y la
de algunos animales
vertebrados conocidos, con
sus sistemas óseo musculares.
Es curioso, hace preguntas y
observaciones
Experimenta, infiere y 3.1 Identifica las propiedades

5. en la práctica de las
buenas relaciones
interpersonales.
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios
e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hábitos de
conservación del ambiente.
físicas de los materiales del
entorno.
3.2 Explora características de
los materiales y los clasifica
según sus propiedades.
Comunicación Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales según su
propósito comunicativo, de
manera espontánea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
Adecúa eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa, y a su propósito
Expresa ideas emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
Aplica variados recursos
expresivos según su propósito
y las distintas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorarlos de
forma continua.
Interactúa manteniendo el
hilo temático y adaptándose a
las necesidades de la
interacción.
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interacción.
Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales
Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
Reflexiona críticamente

6. sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación,
textualización y revisión
Planifica la producción de
diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso
de producción de su texto
para mejorar su práctica
como escritor
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
Identifica información en
diversos tipos de textos según
el propósito.
Reorganiza la información de
diversos tipos de texto.
Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.
Matemática. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de números y
operaciones
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
en modelos matemáticos
relacionados con los números
y operaciones.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el sentido de los
números y operaciones de

7. manera oral y escrita,
haciendo uso de
representaciones y lenguaje
matemático
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias
heurísticas, procedimientos
de cálculos, comparación y
estimación usando diversos
recursos para resolver
problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis relacionadas con los
números y las operaciones.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización.
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
en modelos referidos a las
propiedades de las formas,
localización y movimiento en
el espacio.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar las propiedades de
las formas, localización y
movimiento en el espacio de
manera oral y escrita,
haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemático.
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y

8. valorar estrategias heurísticas
y procedimientos de
localización, construcción,
medición y estimación usando
diversos recursos para
resolver problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respecto a las
propiedades de las formas,
sus transformaciones y
localización en el espacio.
Educación
religiosa
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación
para todos
2.1 Expresa su fe en la
práctica de virtudes
evangélicas: solidaridad,
respeto, paciencia, como
respuesta al amor a Dios,
dialogando con respeto y
escuchando con interés a sus
compañeros.
Arte Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
1.1 Explora y experimenta
diferentes formas de trabajar
en dos y tres dimensiones con
papel, material moldeable,
materiales reutilizables y
elementos naturales del
entorno. Muestra identidad
personal y cultural al realizar
su expresión artística.

9. su mundo interno.
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
participa, brindando sus
aortes para mejorarlas.
2.2 Muestra identidad
personal y cultural al realizar
su expresión artística.
Ed. Física Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades físicas,
mediante la práctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
1.1 Reconoce zonas
corporales y experimenta
movimientos de flexión,
extensión y rotación.
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
2.1 Identifica su lateralidad en
desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros. Muestra
seguridad en sí mismo en la
ejecución de actividades
físicas.
Participa organizadamente
en la práctica de juegos
3.1 Soluciona situaciones
simples de juego pre-

10. recreativos, tradicionales y
de iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
deportivo utilizando
oportunamente sus
habilidades motrices básicas.
En la Institución
Educativa Nº 88036
“Mariano Melgar”
ubicado en la
Avenida Brasil del
AA.HH. Esperanza
Alta del distrito de
Chimbote; la
mayoría de los
padres de familia
muestran poco
interés en el
aprendizaje de sus
hijos, debido a la
recargada labor que
cumplen no les
permite que
dispongan de
tiempo suficiente
para poder
compartir
actividades
familiares y
escolares, situación
Unidad de
Aprendizaje 2
“Compartimos el
tiempo con
nuestra familia”
Estudiantes que
valoran su
familia.
Personal
Social
Reconoce sus derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interactúa de
manera respetuosa,
solidaria y responsable en
la vida cotidiana.
1.5 Reconoce y valora las
relaciones y grados de
parentesco entre los
miembros de una familia
1.6 Reconoce y valora los
diversos tipos de familia que
existen en su localidad.
Rechaza todo tipo de violencia
y discriminación en la
convivencia cotidiana
Se reconoce como parte de
la historia y del contexto
geográfico local y regional,
describe y valora sus
características geográficas y
las relaciona con las
actividades económicas que
realiza la población.
2.4 Explica el proceso de
formación de los océanos y
continentes.
2.3 Ubica las cuatro regiones
del Perú y describe las
actividades económicas y
culturales que se desarrollan
en cada una.
Ciencia y
ambiente
Identifica las
características, mecanismos
reproductivos y hábitat de
los seres vivientes de los
ecosistemas locales, y
desarrolla acciones para su
2.1 Describe las
características de crecimiento
y desarrollo de plantas y
animales, determinando su
ciclo vital y manifestando
preocupación por las
alteraciones en el ecosistema

11. que trae como
consecuencia el
incumplimiento de
las tareas
académicas de los
estudiantes, el bajo
rendimiento
escolar, muchas de
las veces los niños
por falta de
orientación y
control en el hogar,
pierden el interés
por la educación lo
que finalmente
conlleva a la
deserción escolar y
éstos niños pasan a
engrosar las filas
del analfabetismo,
flagelo que les
condena a vivir en
el conformismo y
limitadas
oportunidades para
desenvolverse en la
vida.
Ante ésta situación
nos
comprometemos a
desarrollar
cuidado y protección 2.2 Experimenta procesos de
crecimiento en plantas,
variando los factores que lo
propician o dificultan y
respetando normas en la
realización de trabajos de
campo y experimentos
Comunicación Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales según su
propósito comunicativo, de
manera espontánea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
1.1. Adecúa eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa, y a su propósito
1.2. Expresa ideas emociones
y experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
1.3. Aplica variados recursos
expresivos según su propósito
y las distintas situaciones
comunicativas.
1.4. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos
de forma continua.
1.5. Interactúa manteniendo
el hilo temático y
adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
2.1. Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interacción.
2.2. Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales
2.3. Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
2.4. Reflexiona críticamente
sobre la forma, contenido y

12. actividades
relacionadas al
fortalecimiento del
apoyo de los padres
de familia en la
educación de sus
hijos, conocer los
deberes que tienen
los padres para con
sus hijos,
intervención de los
padres en las
actividades
educativas de sus
hijos y poniendo en
práctica actividades
que permitan
fortalecer la
convivencia familiar
de manera
armónica y que sus
hijos obtengan
mejores
aprendizajes.
contexto de los textos orales.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación,
textualización y revisión
3.1. Planifica la producción
de diversos tipos de texto.
3.2. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
3.3. Reflexiona sobre el
proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica
como escritor
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
4.1. Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
4.2. Identifica información
en diversos tipos de textos
según el propósito.
4.3. Reorganiza la
información de diversos tipos
de texto.
4.4. Infiere el significado del
texto.
4.5. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
del texto.
Matemática. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
con modelos que involucran
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el significado de
patrones, igualdades,

13. desigualdades y relaciones de
manera oral y escrita,
haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemático
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias
heurísticas, procedimientos
de cálculos, estimación
usando diversos recursos
para resolver problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respaldadas en leyes
que rigen patrones,
propiedades sobre la igualdad
y desigualdad y las relaciones
de cambio.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre.
Matematiza situaciones
para asociar problemas
diversos con modelos
estadísticos y probabilísticos.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el significado de
conceptos estadísticos y
probabilísticos de manera
oral y escrita, haciendo uso de
diferentes representaciones y
lenguaje matemático.
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y

14. valorar estrategias heurísticas
y procedimientos para la
recolección y el
procesamiento de datos y el
análisis de problemas de
incertidumbre.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respaldados en
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Arte Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
su mundo interno.
1.2 Elige un tema y planifica
cómo representarlo a través
del dibujo, pintura,
construcción, teatro, títeres,
danza, canción.
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
2.1 Observa y describe las
características físicas
(visuales, sonoras, táctiles,
cinéticas, de olor) de las
partes que conforman algunos
elementos naturales y objetos
del entorno (las alas de una
mariposa, las orejas de una
tijera), explicando sus

15. colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas.
funciones, importancia y
funcionamiento.
Educación
religiosa
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación
para todos
1.1 Reconoce que Jesús nos
salva por su muerte y
resurrección. Celebra la
salvación que ha traído a
todos. Admira a Jesús por su
entrega y amor a todos por
igual
1.2 Reconoce que la amistad
con Jesús nos conduce a Dios
como Padre suyo y nuestro
expresado en citas bíblicas.
Libro de Isaías, figura de Noé,
defensa de Caín
Ed. Física Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades físicas,
mediante la práctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
1.1 Reconoce zonas
corporales y experimenta
movimientos de flexión,
extensión y rotación
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
2.2 Identifica y experimenta
movimientos de coordinación
general y específica
Participa organizadamente
en la práctica de juegos
3.1 Soluciona situaciones
simples de juego pre-

16. recreativos, tradicionales y
de iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
deportivo utilizando
oportunamente sus
habilidades motrices básicas.
Los estudiantes de
la Institución
Educativa Nº 88036
“Mariano Melgar”
ubicado en la
Avenida Brasil del
AA.HH. Esperanza
Alta del distrito de
Chimbote;
muestran poca
conciencia
ambiental, reflejado
en la destrucción de
las áreas verdes;
malos hábitos en el
manejo de los
residuos sólidos,
deterioro de la
salud; provocando
escases de recursos
y afectando el
ornato institucional.
Frente a esta
Unidad de
Aprendizaje 3
“Participamos
en la
conservación del
medio
ambiente”
Estudiantes que
cuidan su
medio
ambiente.
.
Ciencia y
ambiente
Experimenta, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios
e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hábitos de
conservación del ambiente.
3.15. Clasifica los residuos
sólidos en su aula y escuela.
5
semanas.
3.16 Practica medidas para
evitar la contaminación del
agua, aire y suelo.
3.13. Identifica problemas de
contaminación en la escuela.
3.14 Reconoce formas de
organización escolar para la
protección del ambiente y
realiza acciones de mitigación
de impactos, manteniendo su
lugar limpio después de
realizar sus actividades.
Personal
Social
Reconoce sus derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interactúa de
manera respetuosa,
solidaria y responsable en
la vida cotidiana
Identifica y valora las
principales organizaciones de
base existentes en su
comunidad local.
Participa en campañas de
limpieza, cuidado de la
escuela, del medio ambiente
local y campañas de
prevención del consumo de
drogas
Se reconoce como parte de
la historia y del contexto
geográfico local y regional,
2.2 Relata en secuencia,
hechos relevantes de la
historia del Perú.

17. situación asumimos
el compromiso de
crear en los
estudiantes una
conciencia
ecoeficiente; para el
equilibrio y
armonía del medio
ambiente.
describe y valora sus
características geográficas y
las relaciona con las
actividades económicas que
realiza la población
Expresa su aprecio por la
diversidad biológica y
geográfica existente en
nuestro país.
Comunicación Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales según su
propósito comunicativo, de
manera espontánea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
1.1. Adecúa eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa, y a su propósito
1.2. Expresa ideas emociones
y experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
1.3. Aplica variados recursos
expresivos según su propósito
y las distintas situaciones
comunicativas.
1.4. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos
de forma continua.
1.5. Interactúa manteniendo
el hilo temático y
adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
2.1. Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interacción.
2.2. Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales
2.3. Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
2.4. Reflexiona críticamente
sobre la forma, contenido y

18. contexto de los textos orales.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación,
textualización y revisión
3.1. Planifica la producción
de diversos tipos de texto.
3.2. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
3.3. Reflexiona sobre el
proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica
como escritor
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
4.1. Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
4.2. Identifica información
en diversos tipos de textos
según el propósito.
4.3. Reorganiza la
información de diversos tipos
de texto.
4.4. Infiere el significado del
texto.
4.5. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
del texto.
Matemática. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de números y
operaciones
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
en modelos matemáticos
relacionados con los números
y operaciones.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el sentido de los
números y operaciones de

19. manera oral y escrita,
haciendo uso de
representaciones y lenguaje
matemático
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias
heurísticas, procedimientos
de cálculos, comparación y
estimación usando diversos
recursos para resolver
problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis relacionadas con los
números y las operaciones.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización.
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
en modelos referidos a las
propiedades de las formas,
localización y movimiento en
el espacio.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar las propiedades de
las formas, localización y
movimiento en el espacio de
manera oral y escrita,
haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemático.
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y

20. valorar estrategias heurísticas
y procedimientos de
localización, construcción,
medición y estimación usando
diversos recursos para
resolver problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respecto a las
propiedades de las formas,
sus transformaciones y
localización en el espacio.
Arte Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
su mundo interno
1.3 Diseña y produce en grupo
un mural, panel o cartel
(sobre papel, madera,
cartulina, pared) para
trasmitir un mensaje
determinado.
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
2.3 Disfruta y expresa sus
emociones al observar o
contemplar las diferentes
manifestaciones artísticas y
culturales de su entorno y su
región

21. participa, brindando sus
aportes para mejorarlas.
Educación
religiosa
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación
para todos
1.3 Descubre en la Palabra de
Dios, expresiones de amor y
misericordia, reflexionando
acerca de los mensajes
Bíblicos.
Ed. Física
Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades físicas,
mediante la práctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
1.2 Reconoce las posibilidades
de su cuerpo y sus
movimientos para realizar
ejercicios de carácter global.
Respeta su cuerpo y el de los
otros.
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
2.3 Observa y experimenta el
equilibrio estático y dinámico
en diferentes situaciones.
Participa organizadamente
en la práctica de juegos
recreativos, tradicionales y
de iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
3.2 Propone y juega con sus
compañeros juegos sencillos
con sus respectivas reglas.
Respeta reglas y normas
establecidas.
En la Institución Unidad de Estudiantes que Personal Se reconoce como parte de 2.5 Relata las formas de

22. Educativa Nº 88036
“Mariano Melgar”
ubicado en la
Avenida Brasil del
AA.HH. Esperanza
Alta del distrito de
Chimbote, la
mayoría de los
estudiantes
evidencian falta de
identidad y sentido
de pertenencia. Esta
situación trae
consigo la poca
participación en las
actividades cívicas,
culturales,
artísticas,
deportivas, etc. así
como la escasa
valoración a lo
nuestro.
Frente a esta
situación se asume
el compromiso de
revalorar nuestras
manifestaciones
culturales.
Aprendizaje 4
“Conocemos las
manifestaciones
culturales de
nuestra localidad”
valoran y
respetan las
manifestaciones
culturales de su
localidad.
Social
la historia y del contexto
geográfico local y regional,
describe y valora sus
características geográficas y
las relaciona con las
actividades económicas que
realiza la población
organización de la población
en cada una de las etapas de
la historia del Perú, desde los
primeros pobladores hasta
República
5
semanas.
2.8 Aprecia el aporte y el
compromiso de los primeros
pobladores peruanos en el
proceso de mejoramiento de
las condiciones de vida de la
población.
Ciencia y
ambiente
Comprende las
interrelaciones que se dan
entre las funciones de
relación, nutrición y
reproducción del ser
humano; desarrollando
hábitos de cuidado y
protección de su salud
corporal
1.5 Describe las
características de crecimiento
y desarrollo de los seres
humanos, determinando su
ciclo vital.
Identifica las
características, mecanismos
reproductivos y hábitat de
los seres vivientes de los
ecosistemas locales, y
desarrolla acciones para su
cuidado y protección.
2.4 Identifica animales
nativos y exóticos (foráneos)
de la biodiversidad local y
elabora inventarios y fichas
técnicas.
2.5 Identifica y registra las
variedades de plantas de su
localidad y las clasifica con
diferentes criterios como:
ornamentales, medicinales y
otras posibles aplicaciones.
Experimenta, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios
e interacciones de los
3.8 Experimenta e identifica la
descomposición y
recomposición de la luz
blanca, con ayuda de

23. elementos de la naturaleza
desarrollando hábitos de
conservación del ambiente.
instrumentos ópticos: prisma
óptico, disco de Newton con
los siete colores.
3.9 Comprende los efectos de
los imanes, sus campos de
acción y el comportamiento
de los polos.
3.10 Comprende la
magnetización por inducción
o por frotamiento de
diferentes materiales;
identifica el norte geográfico
con brújulas que construye.
Comunicación Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales según su
propósito comunicativo, de
manera espontánea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
1.1. Adecúa eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa, y a su propósito
1.2. Expresa ideas emociones
y experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
1.3. Aplica variados recursos
expresivos según su propósito
y las distintas situaciones
comunicativas.
1.4. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos
de forma continua.
1.5. Interactúa manteniendo
el hilo temático y
adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende críticamente 2.1. Escucha activamente

24. diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
mensajes en distintas
situaciones de interacción.
2.2. Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales
2.3. Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
2.4. Reflexiona críticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación,
textualización y revisión
3.1. Planifica la producción
de diversos tipos de texto.
3.2. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
3.3. Reflexiona sobre el
proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica
como escritor
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
4.1. Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
4.2. Identifica información
en diversos tipos de textos
según el propósito.
4.3. Reorganiza la
información de diversos tipos
de texto.
4.4. Infiere el significado del
texto.
4.5. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
del texto.

25. Matemática. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
con modelos que involucran
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el significado de
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones de
manera oral y escrita,
haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemático
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias
heurísticas, procedimientos
de cálculos, estimación
usando diversos recursos
para resolver problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respaldadas en leyes
que rigen patrones,
propiedades sobre la igualdad
y desigualdad y las relaciones
de cambio.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
Matematiza situaciones
para asociar problemas
diversos con modelos
estadísticos y probabilísticos.

26. datos e incertidumbre. Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el significado de
conceptos estadísticos y
probabilísticos de manera
oral y escrita, haciendo uso de
diferentes representaciones y
lenguaje matemático.
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias heurísticas
y procedimientos para la
recolección y el
procesamiento de datos y el
análisis de problemas de
incertidumbre.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respaldados en
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Educación
religiosa
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación
para todos
2.2 Se esfuerza por cumplir
con los valores morales:
obediencia, comprensión,
perdón, enseñados por Jesús,
Dios y hombre verdadero
Arte Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
1.4 Representa a través de la
animación de títeres una
escena sobre algún cuento o
relato de su entorno referido
al proceso histórico de
nuestra patria, haciendo uso

27. plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
su mundo interno
de canciones, melodías,
ritmos y sonidos
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas.
2.4 Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de expresión de
sus compañeros.
Ed. Física Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades físicas,
mediante la práctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
1.3 Identifica y experimenta
las fases de la respiración en
situaciones diversas.
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
2.3 Observa y experimenta el
equilibrio estático y dinámico
en diferentes situaciones.
Participa organizadamente 3.3 Participa en la

28. en la práctica de juegos
recreativos, tradicionales y
de iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
organización y práctica de
juegos tradicionales de su
región.
En la Institución
Educativa Nº 88036
“Mariano Melgar”
ubicado en la
Avenida Brasil del
AA.HH. Esperanza
Alta del distrito de
Chimbote, la
mayoría de los
estudiantes
evidencian falta de
identidad y sentido
de pertenencia. Esta
situación trae
consigo la poca
participación en las
actividades cívicas,
culturales,
artísticas,
deportivas, etc. así
como la escasa
valoración a lo
nuestro.
Frente a esta
situación se asume
el compromiso de
revalorar nuestras
manifestaciones
Unidad de
Aprendizaje 5
“Rescatando la
identidad de
nuestra
comunidad”
Estudiantes
identificados
con su
comunidad.
Personal
Social
Se reconoce como parte de
la historia y del contexto
geográfico local y regional,
describe y valora sus
características geográficas y
las relaciona con las
actividades económicas que
realiza la población.
2.6 Describe y explica el
aprovechamiento del espacio,
de los recursos naturales y la
domesticación de plantas y
animales, en las etapas Pre-
inca e Inca.
2.7 Valora el proceso de
domesticación de plantas y
animales realizada por las
culturas Pre-Incas e Inca para
el mejoramiento de la dieta
alimenticia de la población.
Ciencia y
ambiente
Identifica las
características, mecanismos
reproductivos y hábitat de
los seres vivientes de los
ecosistemas locales, y
desarrolla acciones para su
cuidado y protección.
2.6 Diseña y construye
muestrarios o herbarios de
plantas nativas de su región.
Registra información en fichas
técnicas.
2.7 Propone alternativas para
el cuidado y protección de
animales y plantas de su
localidad, mostrando interés
Experimenta, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios
e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hábitos de
3.6. Identifica propiedades de
los suelos: color, tamaño de
partículas, retención de agua,
presencia de
microorganismos y restos de
plantas o animales.
3.7 Clasifica los suelos según

29. culturales. conservación del ambiente. diferentes criterios; diseña y
elabora muestrarios de suelos
con sus respectivas fichas
técnicas.
Comunicación Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales según su
propósito comunicativo, de
manera espontánea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
1.1. Adecúa eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa, y a su propósito
1.2. Expresa ideas emociones
y experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
1.3. Aplica variados recursos
expresivos según su propósito
y las distintas situaciones
comunicativas.
1.4. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos
de forma continua.
1.5. Interactúa manteniendo
el hilo temático y
adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
2.1. Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interacción.
2.2. Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales
2.3. Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
2.4. Reflexiona críticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
3.1. Planifica la producción
de diversos tipos de texto.

30. escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación,
textualización y revisión
3.2. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
3.3. Reflexiona sobre el
proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica
como escritor
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
4.1. Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
4.2. Identifica información
en diversos tipos de textos
según el propósito.
4.3. Reorganiza la
información de diversos tipos
de texto.
4.4. Infiere el significado del
texto.
4.5. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
del texto.
Matemática. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de números y
operaciones
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
en modelos matemáticos
relacionados con los números
y operaciones.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el sentido de los
números y operaciones de
manera oral y escrita,
haciendo uso de

31. representaciones y lenguaje
matemático
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias
heurísticas, procedimientos
de cálculos, comparación y
estimación usando diversos
recursos para resolver
problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis relacionadas con los
números y las operaciones.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización.
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
en modelos referidos a las
propiedades de las formas,
localización y movimiento en
el espacio.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar las propiedades de
las formas, localización y
movimiento en el espacio de
manera oral y escrita,
haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemático.
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias heurísticas
y procedimientos de

32. localización, construcción,
medición y estimación usando
diversos recursos para
resolver problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respecto a las
propiedades de las formas,
sus transformaciones y
localización en el espacio.
Arte Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
su mundo interno.
1.5 Expresa sentimientos y
recrea situaciones cotidianas
a través de la danza y la
expresión corporal.
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
participa, brindando sus
2.5. Reconoce y expresa sus
emociones frente a su
creación y la de sus
compañeros.

33. aportes para mejorarlas.
Educación
religiosa.
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación
para todos
2.3 Expresa su amor filial a
Dios Padre, al respetar a sus
padres y maestros y al
cumplir con sus deberes
cotidianos
Ed. Física
Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades físicas,
mediante la práctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
1.4 Relaciona sus capacidades
físicas básicas en la práctica
de juegos motores sencillos.
Valora las actividades físicas
como fuente de disfrute
personal y medio para cuidar
su salud.
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
2.4 Reconoce y explora el
espacio propio y general,
durante la práctica de
actividades diversas.
Participa organizadamente
en la práctica de juegos
recreativos, tradicionales y
de iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
3.4 Participa en los juegos
respetando a los otros y
evitando toda forma de
discriminación

34. En la Institución
Educativa Nº 88036
“Mariano Melgar”
ubicado en la
Avenida Brasil del
AA.HH. Esperanza
Alta del distrito de
Chimbote; la
mayoría de los
estudiantes viven
en ambientes
familiares y sociales
violentos, donde no
hay respeto por la
vida y la dignidad
humana; en estos
últimos años se ha
mostrado que la
violencia doméstica
es una amenaza
importante contra
la salud y el
bienestar de los
miembros de la
familia
especialmente de
los niños y niñas. Lo
que genera el no
respeto a los
derechos de los
niños, quienes
frente a esta
situación se
resisten a cumplir
con sus deberes
En tal sentido se
Unidad de
Aprendizaje 6
“Conociendo mis
derechos,
practicaré mis
deberes”
Estudiantes que
cumplen sus
deberes y exigen
sus derechos.
Personal
Social
Reconoce sus derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interactúa de
manera respetuosa,
solidaria y responsable en
la vida cotidiana
1.8 Respeta sus derechos y
cumple sus responsabilidades
como niño en el hogar, la
escuela y en la comunidad.
Se reconoce como parte de
la historia y del contexto
geográfico local y regional,
describe y valora sus
características geográficas y
las relaciona con las
actividades económicas que
realiza la población
2.10 Explica la estructura de
la Tierra.
2.11 Describe los desastres de
origen natural y los de origen
tecnológico que ocurren en su
región y se organiza para
adoptar medidas, ante una
situación de emergencia
Ciencia y
Ambiente
Experimenta, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios
e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hábitos de
conservación del ambiente.
3.3. Reconoce y mide las
propiedades intensivas de la
materia: temperatura.
3.4 Comprende que los
cambios que pueden producir
la energía del aire y el agua en
movimiento sobre los
cuerpos.
3.5 Diseña y construye
modelos de instrumentos que
aplican la palanca.
Comunicación Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales según su
propósito comunicativo, de
manera espontánea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
1.1. Adecúa eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa, y a su propósito
1.2. Expresa ideas emociones
y experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
1.3. Aplica variados recursos
expresivos según su propósito

35. generará
aprendizajes en los
estudiantes que les
permitirá
reflexionar y tomar
conciencia sobre la
importancia de
cumplir con sus
deberes y el
ejercicio de los
derechos humanos
y código del niño
y las distintas situaciones
comunicativas.
1.4. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos
de forma continua.
1.5. Interactúa manteniendo
el hilo temático y
adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
2.1. Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interacción.
2.2. Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales
2.3. Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
2.4. Reflexiona críticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación,
textualización y revisión
3.1. Planifica la producción
de diversos tipos de texto.
3.2. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
3.3. Reflexiona sobre el
proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica
como escritor
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
4.1. Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
4.2. Identifica información
en diversos tipos de textos

36. lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
según el propósito.
4.3. Reorganiza la
información de diversos tipos
de texto.
4.4. Infiere el significado del
texto.
4.5. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
del texto.
Matemática. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
con modelos que involucran
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el significado de
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones de
manera oral y escrita,
haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemático
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias
heurísticas, procedimientos
de cálculos, estimación
usando diversos recursos
para resolver problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e

37. hipótesis respaldadas en leyes
que rigen patrones,
propiedades sobre la igualdad
y desigualdad y las relaciones
de cambio.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre.
Matematiza situaciones
para asociar problemas
diversos con modelos
estadísticos y probabilísticos.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el significado de
conceptos estadísticos y
probabilísticos de manera
oral y escrita, haciendo uso de
diferentes representaciones y
lenguaje matemático.
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias heurísticas
y procedimientos para la
recolección y el
procesamiento de datos y el
análisis de problemas de
incertidumbre.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respaldados en
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Arte Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
1.6 Construye instrumentos
de viento con materiales del
entorno.

38. mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
su mundo interno
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas.
2.6 Demuestra interés por
conocer los procedimientos,
materiales, motivos y temas
de las manifestaciones
culturales de su localidad.
Educación
religiosa
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación
para todos
1.4 Muestra admiración y
respeto por la vida de los
santos
Ed. Física Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades físicas,
mediante la práctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
1.4 Relaciona sus capacidades
físicas básicas en la práctica
de juegos motores sencillos.
Valora las actividades físicas
como fuente de disfrute
personal y medio para cuidar
su salud.
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
2.4 Reconoce y explora el

39. básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
espacio propio y general,
durante la práctica de
actividades diversas.
Participa organizadamente
en la práctica de juegos
recreativos, tradicionales y
de iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
3.4 Participa en los juegos
respetando a los otros y
evitando toda forma de
discriminación
En la Institución
Educativa Nº 88036
“Mariano Melgar”
ubicado en la
avenida Brasil del
AA.HH. Esperanza
Alta del distrito de
Chimbote, los
estudiantes
presentan malos
hábitos
alimenticios,
consumiendo en su
mayoría alimentos
ocasionales de bajo
nivel nutricional,
que trae consigo
alto nivel de
desnutrición,
enfermedades como
la anemia, obesidad,
Unidad de
Aprendizaje 7
“Practicamos
hábitos
alimenticios
saludables para
mejorar nuestra
calidad de vida”
Estudiantes que
consumen
alimentos
nutritivos y
saludables.
Ciencia y
ambiente
Comprende las
interrelaciones que se dan
entre las funciones de
relación, nutrición y
reproducción del ser
humano; desarrollando
hábitos de cuidado y
protección de su salud
corporal
1.3 Describe los procesos de
digestión y absorción de los
nutrientes en el sistema
digestivo y de respiración en
el ser humano, y los
representa en modelos.
1.4 Identifica los principales
productos alimenticios que
produce su localidad y
reconoce su valor nutritivo. Es
selectivo cuando toma
decisiones sobre el cuidado
de su cuerpo.
Identifica las
características, mecanismos
reproductivos y hábitat de
los seres vivientes de los
ecosistemas locales, y
desarrolla acciones para su
cuidado y protección
2.3 Identifica y clasifica a los
seres vivientes por su
alimentación, en productores,
consumidores y
descomponedores.

40. entre otros; así
mismo genera la
poca capacidad de
concentración y
bajo rendimiento
escolar
Frente a esta
situación asumimos
con responsabilidad
el compromiso del
cuidado de nuestra
salud consumiendo
alimentos
saludables y
difundir el valor
nutricional de los
alimentos mediante
la producción de
diversos tipos
textos y la
resolución de
problemas
matemáticos a
partir de
situaciones
concretas de
compra y venta de
alimentos.
Investiga enfermedades y
parásitos comunes que
afectan la salud y las formas
de prevenirlos, practicando
hábitos de higiene.
Aplica normas de prevención
y seguridad frente a
diferentes tipos de riesgos de
su integridad física en la
manipulación de materiales e
instrumentos.
Personal
Social
Reconoce sus derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interactúa de
manera respetuosa,
solidaria y responsable en
la vida cotidiana.
1.2 Cuida su salud y la salud
colectiva
1.10 Previene y evita
situaciones de peligro y abuso
en la escuela.
1.12 Reconoce el tributo como
fuente de financiamiento de
los bienes y servicios públicos
1.15 Demuestra actitudes de
respeto a las normas de
tránsito y a la policía
Se reconoce como parte de
la historia y del contexto
geográfico local y regional,
describe y valora sus
características geográficas y
las relaciona con las
actividades económicas que
realiza la población
2.9 Reconoce los cambios
climáticos que se produjeron
en la Tierra: procesos de
glaciación y desglaciación.
Comunicación Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales según su
propósito comunicativo, de
manera espontánea o
1.1. Adecúa eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa, y a su propósito
1.2. Expresa ideas emociones
y experiencias con claridad
empleando las convenciones

41. planificada, usando
variados recursos
expresivos.
del lenguaje oral en cada
contexto.
1.3. Aplica variados recursos
expresivos según su propósito
y las distintas situaciones
comunicativas.
1.4. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos
de forma continua.
1.5. Interactúa manteniendo
el hilo temático y
adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
2.1. Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interacción.
2.2. Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales
2.3. Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
2.4. Reflexiona críticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación,
textualización y revisión
3.1. Planifica la producción
de diversos tipos de texto.
3.2. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
3.3. Reflexiona sobre el
proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica
como escritor
Comprende críticamente 4.1. Toma decisiones

42. diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
estratégicas según su
propósito de lectura.
4.2. Identifica información
en diversos tipos de textos
según el propósito.
4.3. Reorganiza la
información de diversos tipos
de texto.
4.4. Infiere el significado del
texto.
4.5. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
del texto.
Matemática. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de números y
operaciones
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
en modelos matemáticos
relacionados con los números
y operaciones.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el sentido de los
números y operaciones de
manera oral y escrita,
haciendo uso de
representaciones y lenguaje
matemático
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias
heurísticas, procedimientos
de cálculos, comparación y
estimación usando diversos
recursos para resolver
problemas.
Razona y Argumenta

43. generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis relacionadas con los
números y las operaciones.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización.
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
en modelos referidos a las
propiedades de las formas,
localización y movimiento en
el espacio.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar las propiedades de
las formas, localización y
movimiento en el espacio de
manera oral y escrita,
haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemático.
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias heurísticas
y procedimientos de
localización, construcción,
medición y estimación usando
diversos recursos para
resolver problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respecto a las
propiedades de las formas,

44. sus transformaciones y
localización en el espacio.
Arte
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
su mundo interno
1.7 Interpreta en grupo
canciones, acompañándose
con objetos sonoros e
instrumentos musicales de su
entorno.
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas.
2.7 Valora su entorno natural
y socio-cultural. Se interesa
por indagar sobre su entorno
natural y sobre las
manifestaciones artístico-
culturales de su localidad y
distrito
Educación
religiosa
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación
para todos
1.5 Reconoce el amor de Dios
como Padre bueno, que nos
da a su hijo Jesús como
hermano, gracias al “sí” de
María.
1.6 Adopta una actitud de
solidaridad con sus
compañeros necesitados.
Ed. Física
Comprende y valora el
desarrollo de sus
1.5 Reconoce actitudes
posturales diversas y las

45. capacidades físicas,
mediante la práctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
verbaliza según las
circunstancias.
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
2.5 Adapta movimientos y
desplazamientos a sonidos
fuertes y suaves.
Participa organizadamente
en la práctica de juegos
recreativos, tradicionales y
de iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
3.5 Describe el medio natural
con el que interactúa y
practica actividades
recreativas, esforzándose por
superar retos y lograr metas.
3.11 Comprende que las
máquinas simples son medios
para ahorrar esfuerzo.
Manifiesta curiosidad de lo
que acontece en los
experimentos que realiza.
3.12 Investiga los volúmenes
de agua que gasta una familia
promedio para satisfacer sus
necesidades y propone

46. medidas de ahorro de agua.
3.17 Deduce que el sonido se
propaga a través de diversos
medios.
3.18 Reconoce los cambios
físicos en el ciclo del agua.
3.19 Comprende el fenómeno
de la electrización estática por
inducción o por frotamiento y
sus efectos en diferentes
materiales.
Personal
Social
1.7 Explica la importancia del
agua para los seres vivientes y
pone en práctica acciones de
cuidado y uso racional del
agua
.9 Demuestra actitudes de
cuidado y uso racional de los
bienes y servicios públicos,
así como de los recursos
naturales
2.9 Reconoce los cambios
climáticos que se produjeron
en la Tierra: procesos de
glaciación y desglaciación
2.13 Demuestra
responsabilidad en el
cumplimiento de las medidas
de prevención de accidentes
en la escuela y en la
comunidad.

47. Comunicación Produce de forma
coherente diversos tipos de
textos orales según su
propósito comunicativo, de
manera espontánea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
1.1. Adecúa eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa, y a su propósito
1.2. Expresa ideas emociones
y experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
1.3. Aplica variados recursos
expresivos según su propósito
y las distintas situaciones
comunicativas.
1.4. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos
de forma continua.
1.5. Interactúa manteniendo
el hilo temático y
adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
2.1. Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interacción.
2.2. Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales
2.3. Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
2.4. Reflexiona críticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
3.1. Planifica la producción
de diversos tipos de texto.
3.2. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.

48. pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificación,
textualización y revisión
3.3. Reflexiona sobre el
proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica
como escritor
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
4.1. Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
4.2. Identifica información
en diversos tipos de textos
según el propósito.
4.3. Reorganiza la
información de diversos tipos
de texto.
4.4. Infiere el significado del
texto.
4.5. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
del texto.
Matemática. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Matematiza situaciones para
expresar problemas diversos
con modelos que involucran
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el significado de
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones de
manera oral y escrita,
haciendo uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemático
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y

49. valorar estrategias
heurísticas, procedimientos
de cálculos, estimación
usando diversos recursos
para resolver problemas.
Razona y Argumenta
generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respaldadas en leyes
que rigen patrones,
propiedades sobre la igualdad
y desigualdad y las relaciones
de cambio.
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de gestión de
datos e incertidumbre.
Matematiza situaciones
para asociar problemas
diversos con modelos
estadísticos y probabilísticos.
Comunica y Representa
ideas matemáticas para
expresar el significado de
conceptos estadísticos y
probabilísticos de manera
oral y escrita, haciendo uso de
diferentes representaciones y
lenguaje matemático.
Elabora y usa estrategias
para planificar, ejecutar y
valorar estrategias heurísticas
y procedimientos para la
recolección y el
procesamiento de datos y el
análisis de problemas de
incertidumbre.
Razona y Argumenta

50. generando ideas
matemáticas para justificar y
validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e
hipótesis respaldados en
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Arte
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
su mundo interno
1.7 Interpreta en grupo
melodías y cuentos sonoros
acompañándose con objetos
sonoros e instrumentos
musicales de su entorno.
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad y
del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas.
2.8 Aprecia sus posibilidades
de expresión, las de sus
compañeros y las de los
artistas.
Educación
religiosa
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jesús, y
su mensaje de Salvación
para todos
2.4 Identifica los peligros y
dificultades que pueden
alejarlo del amor de Dios.
Ed. Física Comprende y valora el 1.6 Reconoce la importancia

51. desarrollo de sus
capacidades físicas,
mediante la práctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
de practicar hábitos de
higiene e hidratación después
de realizar actividades físicas.
Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
2.6 Expresa corporalmente
sensaciones, estados de
ánimo y actitudes, en forma
desinhibida y espontánea.
Participa organizadamente
en la práctica de juegos
recreativos, tradicionales y
de iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
3.5 Describe el medio natural
con el que interactúa y
practica actividades
recreativas, esforzándose por
superar retos y lograr metas.
IV. Materiales y recursos:
Material base 10
Pizarras mágicas
Tableros mágicos
Kit de robótica
Laptop XO
Ábacos.
Libros de C, M, PS, CA.
Cartulinas, plumones, materiales reusables….

52. Chimbote, 02 de marzo de 2015.
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Profesor del 3er Grado “B” V°B° ________________________
DIRECTOR