Secuencia Didáctica 02. Introducción al estudio de la coherencia discursiva. Diapositivas de las Secuencias Didácticas que forman parte de las actividades del "Programa de Investigación Formativa para el Desarrollo de la Competencia Comunicativa e Investigativa en Educación Superior". Este programa se implementa en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Comunicación, Comunicación Humana, Redacción Científica, Competencia Comunicativa y afines de los ciclos I y II de la Universidad.

1. Marco Arnao Vásquez
marcoarnaovasquez@gmail.com
oswaldoarnao.blogspot.com
Chiclayo, Lambayeque-Perú
2015
Teoría y didáctica de la
lectura y escritura

2. Evaluar la coherencia textual como propiedad
lingüística del discurso, a partir de cada una
de sus reglas y mecanismos, en el proceso de
la comunicación humana.
Marco Arnao Vásquez 2

3. Vusco volvvvver de golpe el golpe.
Sus dos hojas anchas, su válvula
Que se abre en su suculenta recepción
De multiplicando a multiplicador,
Su condición excelente para el placer,
Todo avía verdad.
999 calorías
Rumbbb… Trrraprrr rrach… chaz
Serpentínica u del bizcochero
Engirafada al tímpano.
Quién como los hielos. Pero no.
Quién como lo que va ni más ni menos.
Quién como el justo medio.
Observa el siguiente texto:
O este otro:
¿Qué opinas sobre su
coherencia?
Marco Arnao Vásquez 3

4. Problema 1.
Después de leer el texto, contesta las preguntas.
……………………………….
El gato se cayó del techo. Mi
padre vendrá hoy a tomar
desayuno. El curso de lenguaje
me ayuda a desarrollar mi
competencia comunicativa. Mi
novia está de viaje. Las normas
ortográficas ayudan a mi
redacción.
1. ¿Cuál es el propósito comunicativo?
2. ¿Cuál es el tema?
3. ¿Dónde se ubica la idea temática en
el texto?
4. ¿Qué ideas desarrollan la idea
temática?
5. ¿Cuál es el plan de redacción?
6. ¿Qué tipos de ideas organizan el
texto?
7. ¿Cuál es la estrategia discursiva?
8. ¿Qué opinas de la coherencia del
texto?
Marco Arnao Vásquez 4

5. Reflexionemos sobre las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué hace que un discurso se vea
como una unidad, como un todo
significativo y coherente?
2. ¿Qué entiendes por coherencia
discursiva?
3. ¿Cuál es su naturaleza?
4. ¿Qué reglas y mecanismos explican
dicha unidad?
5. ¿Sientes que eres capaz de evaluar la
coherencia de un discurso?
Marco Arnao VásquezMarco Arnao Vásquez 5

6. 6
Destinador
Emisor
(Hablante/ Escritor)
PROPÓSITO
INTENCIONALIDAD
Punto de vista
Referente o Contexto
INFORMATIVIDAD / INTERTEXTUALIDAD
Texto
COHERENCIA
(Macroestructura)
Canal
ADECUACION
Eficacia y efectividad
Código
COHESIÓN
(Microestructura)
Situación Comunicativa
SITUACIONALIDAD y ADECUACION
(Eficacia y efectividad)
Destinatario
Receptor
(Oyente / Lector)
ACEPTABILIDAD
ADECUACIÓN
(Eficacia y efectividad)
LA COHERENCIA
Propiedad del discurso en el proceso comunicativo
Marco Arnao Vásquez 6

7. DISCURSO
Cognitivo-Comunicativo-Sociocultural
TEXTO
SEMÁNTICA
FONOLÓGICA
GRAMATICAL
PRAGMÁTICA
DESTINADOR DESTINATARIO
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
Situación comunicativa
Producción
Comprensión
Socialización
Marco Arnao Vásquez
COHERENCIA
Semántica
COHERENCIA
Pragmática
7

8. ¿Qué es coherencia discursiva?
 Propiedad semántico-pragmática de los
discursos.
 Es la textualidad basada en la información.
 Consiste en seleccionar y organizar la
información que el destinador quiere
transmitir para que pueda ser percibida de
una forma clara y precisa por el destinatario.
 Está relacionada con la organización de la
información y con el conocimiento que
comparten el destinador y el destinatario
sobre el contexto.
 Un texto es coherente si un destinatario
puede encajar sus diferentes elementos en
una representación mental total.
Marco Arnao Vásquez 8

9. ¿Cuál es la naturaleza de la coherencia discursiva?
 Todos los enunciados giran en torno a un
tema.
 Se encuentra internamente organizado o
estructurado: todas las partes están
relacionadas entre sí.
 Presenta una progresión temática que puede
presentarse de diversas formas, teniendo en
cuenta que el tema es la información conocida
y el rema la información nueva o desconocida.
 El destinador tiene en cuenta siempre los
conocimientos del receptor sobre el tema.
 Presenta estrategias discursivas para que la
información impacte en el destinatario.
Marco Arnao Vásquez
Marco Arnao Vásquez 9

10. La coherencia en el texto
Marco Arnao Vásquez
1
• Un texto es coherente si un destinatario puede
encajar sus diferentes elementos en una
representación mental total.
2
• Un texto es coherente si lo que se expone en él
es comprendido por el destinatario.
3
• Un texto es coherente si el destinatario es
capaz de encontrar sentido y de distinguir la
organización de sus partes.
10

11. 11
¿Dónde se ubica la coherencia discursiva?
PÁRRAFO 1
Oraciones
FONOLÓGICO
GRAMATICO-
LÉXICAL
Párrafo 2
Párrafo 3
Párrafo n
MACROESTRUCTURA
Secuencia Temática
Marco Arnao Vásquez 11

12. 12
DISCURSO
SECUENCIA 3
SECUENCIA n
SECUENCIA 1
SECUENCIA 2
SECUENCIA 4
Sub
Tema n
Sub
Tema 2
Sub
Tema 1
PÁRRAFO 1
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
PÁRRAFO 2
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
PÁRRAFO 3
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
PÁRRAFO 4
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
PÁRRAFO 5
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
PÁRRAFO 6
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
PÁRRAFO 7
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
PÁRRAFO 8
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
PÁRRAFO N
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
COHERENCIA (Semántico-Pragmática)
Macroestructura: Tema - Información
COHESIÓN (Gramático-Fonológico)
Microestructura: Párrafo-oración
Marco Arnao Vásquez 12

13. “Las drogas son, en el sentido amplio del término, una sustancia química
que tiene efectos biológicos conocidos en humanos. Sin embargo está
sustancia ha sido utilizada por nuestros antepasados como una
medicina natural, especialmente como un anastésico. Una de las muchas
causas del consumo de está sustancia son los problemas familiares o
sentimentales que tengan los consumidores. Siendo la consecuencia más
común la modificación del estado de ánimo, produciendo placer e
incluso llegando a tener potencial de abuso y perjuicio. Por lo tanto la
mejor alternativa seria legalizar el consumo para los adultos, y solo se
procesaria penalmente a quienes venderian drogas a los jóvenes
(menores de edad)”
Estudiante del ciclo 2014-II-USAT
Marco Arnao Vásquez 13

14. COHERENCIA DISCURSIVA
MECANISMOS DE COHERENCIA
Estructuración de la información
Destinador
Emisor
(Hablante/ Escritor)
PROPÓSITO
INTENCIONALIDAD
PUNTO DE VISTA
Destinatario
Receptor
(Oyente / Lector)
ACEPTABILIDAD
ADECUACIÓN
1. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Plan de Redacción (Introducción-Desarrollo-Conclusiones)
2. ESTRATEGIAS O MODOS DISCURSIVOS
Narrativo-descriptivo-Expositivo-Argumentativo
3. LÓGICAS DE PENSAMIENTO
Deductiva / Inductiva / Inductiva-Deductiva
Deductiva-Inductiva
4. LAS IDEAS
Temáticas / De desarrollo
Explícitas / Implícitas
Aseveración / Información / Garantía
Marco Arnao Vásquez 14

15. Mecanismos de coherencia discursiva
El Propósito Comunicativo:
Definir, tipologizar, caracterizar,
contrastar, comparar, etc.
La intencionalidad
El punto de vista, perspectiva o
enfoque del tema: social, político,
educativo, religioso, etc.
El asunto o tema
Las ideas:
Relación o roles: aseveración,
información y garantía.
Jerarquía: temáticas y de desarrollo
Secuencialización
La Información:
Explícita, literal o denotativa
Implícita, inferencial o connotativa:
presuposición, inferencia, implicatura.
El plan de redacción del texto:
 Macrosecuencias
 Secuencias
 Microsecuencias
Las estrategias o modos
discursivos:
 Narrar
 Exponer
 Describir
 Argumentar
 Dialogar
Las lógicas de pensamiento:
 Deductiva o analítica
 Inductiva o sintética
 Inductiva-deductiva o Sintético-analítica
(Centrada)
 Deductiva-inductiva o Analítico-Sintética
(Encuadrado)
 Comparativa
 Paralela, etc.
Marco Arnao Vásquez 15

16. Señale los mecanismos de coherencia discursiva en el
siguiente texto: ¿Cuáles son las ideas?
 Tipos: temáticas y de desarrollo.
 Elementos: Afirmación, información y garantía.
 Relación y Jerarquías
 Secuencialización
¿Cuál es la Información?
 Explícita, literal o denotativa
 Implícita, inferencial o connotativa:
 Presuposición, inferencia, implicatura
¿Cuál es el Plan de Redacción del Texto?
 Macrosecuencias
 Secuencias
 Microsecuencias
¿Cuál es el Propósito Comunicativo?
 Definir, tipologizar, caracterizar, etc.
¿Cuál es la Estrategia Discursiva:
 Narrar
 Exponer
 Describir
 Argumentar
 Explicar
¿Cuál es la Lógica de Pensamiento?
 Inductiva
 Deductiva
 Inductiva-Deductiva
 Deductiva-Inductiva
 Comparativa
 Paralela, etc.
Marco Arnao Vásquez 16

17. COHERENCIA DISCURSIVA
REGLAS DE COHERENCIA
Estructuración de la información
Destinador
Emisor
(Hablante/ Escritor)
PROPÓSITO
INTENCIONALIDAD
PUNTO DE VISTA
Destinatario
Receptor
(Oyente / Lector)
ACEPTABILIDAD
ADECUACIÓN
1.
No contradicción
2.
Repetición
3.
Relación o unidad entre las partes
4.
Progresión temática
5.
Pertinencia
Marco Arnao Vásquez 17

18. COHERENCIA DISCURSIVA
REGLAS Y MECANISMOS DE COHERENCIA
Estructuración de la información
Destinador
Emisor
(Hablante/ Escritor)
PROPÓSITO
INTENCIONALIDAD
PUNTO DE VISTA
Destinatario
Receptor
(Oyente / Lector)
ACEPTABILIDAD
ADECUACIÓN
1. Organización de la información
Organización: Plan de Redacción
2. Estrategias discursivas
(Narrativa-descriptiva-Expositiva-Argumentativa)
3. Lógicas de pensamiento
Deductiva / Inductiva / Inductiva-Deductiva
Deductiva-Inductiva
4. Las ideas
Temáticas / De desarrollo
Explícitas / Implícitas
Aseveración / Información / Garantía
REGLAS
1. No contradicción
2. Repetición
3. Relación o unidad
entre las partes
4. Progresión temática
5. Pertinencia
Marco Arnao Vásquez 18

19. El ser humano es un ser social en tres sentidos. En primer lugar, el hombre no
hubiera conseguido sobrevivir como especie ni dominar a las otras especies de no
ser por su naturaleza social, es decir, por su tendencia a convivir con otros hombres.
En segundo lugar, casi todas las acciones humanas poseen un carácter social, bien
porque afectan a otros hombres, bien porque obedecen a motivaciones sociales, bien
porque contribuyen a la cohesión e integración del grupo. El sociólogo Émile
Durkheim (1858-1917), en su obra El suicidio, investigó este fenómeno tan
aparentemente privado e individual, llegando a la conclusión de que era un
fenómeno social que dependía de la cohesión interna del grupo y del grado de
integración del individuo en el mismo. Y, en tercer lugar, el ser humano individual
piensa como piensa, siente como siente y actúa como actúa, porque ha sido educado
en el seno de una sociedad, que ha modelado su personalidad. Un ser humano criado
al margen de otros seres humanos ya no sería un ser humano, sino sólo un ser a
nivel animal. En este sentido se puede afirmar que la humanidad y la sociabilidad
del hombre son inseparables.
Marco Arnao Vásquez 19

20. Referencias bibliográficas
APA. (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. 3ra. Edición traducida de la 6ta.
del inglés por Miroslava Guerra Frías. México: El Manual Moderno.
Arnao, M. (2010). El resumen. Texto y estrategia cognitiva de comprensión textual. Chiclayo: Colección Teoría y
Didáctica de la Lectura y la Escritura.
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Bernárdez, E. (1995 a). Lingüística del texto. Madrid: Cátedra.
Bertuccelli, M. (1996). ¿Qué es la pragmática? Barcelona: Paidós.
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (2001). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Madrid: Ariel.
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De Beaugrande, R-A. (1997). Introducción a la lingüística del texto. Barcelona: Ariel.
Escandell, V. (1996) Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.
Fuentes, C. (1998). El comentario lingüístico-textual. Madrid: Arco / libros.
Fuentes, C. (2000). Lingüística pragmática y análisis del discurso. Madrid: Arco / libros.
Martínez, M. C. (1994). Análisis del discurso. Cohesión, coherencia y estructura semántica de los textos
expositivos. Cali: Universidad del Valle.
Marco Arnao Vásquez 20

21. Referencias bibliográficas
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Reyes, G. 1995. Los procedimientos de cita: citas encubiertas y ecos. Madrid: Arco / libros.
Reyes, G. (1998). El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros.
Serafini, M. T. (1985). Cómo redactar un tema: Didáctica de la escritura. Barcelona: Paidós.
Serafini, M. T. (1994). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.
Solé, I. (2004). Estrategias de lectura. Barcelona: Grao.
Van Dijk, Teun A. (2000). El discurso como estructura y proceso: estudios del discurso: introducción
multidisciplinaria. Barcelona: Gedisa.
Van Dijk, T. A. (1983). La ciencia del texto. Barcelona: Paidós.
Van Dijk, T. A. (1998a). Texto y contexto. Semántica y pragmática del discurso. Madrid: Cátedra.
Van Dijk, T. A. (1998b). Estructuras y funciones del discurso: una introducción interdisciplinaria a la Lingüística
del Texto y a los estudios del discurso. México: Siglo XXI.
Marco Arnao Vásquez 21