Este documento descreve um projeto de colaboração entre escolas portuguesas, italianas, francesas e eslovenas para compartilhar conhecimentos sobre microcontroladores, robótica e desenvolvimento de aplicativos móveis. O projeto tem como objetivos permitir que alunos de diferentes nacionalidades aprendam uns com os outros e desenvolvam novas habilidades para o mercado de trabalho global.

1. MORE - MOBILE RESOURCES ON
EDUCATION: LET´S LEARN WITH
EACH OTHER
Marco Neves – Miguela Fernandes| Agrupamento de Escolas da Batalha
Leiria, 9 de julho de 2015
XV ENCONTRO DAS TIC NA EDUCAÇÃO - ENSINO,
APRENDIZAGEM E TRABALHO COOPERATIVO NAS ESCOLAS

2. ORIGEM
http://www.etwinning.net/

3. ORIGEM
•Alterar metodologias de ensino;
•Necessidade de inovar;
•Colaborar com parceiros europeus;
•Responder às necessidades das empresas
da região.

4. PRIMEIROS PASSOS (1)
No ano letivo 2012/2013
•6 Kits NXT 2.0;
•Atividades com alunos do Curso
Profissional de Técnico de
Programação e Sistemas
Informáticos;
•Jornadas culturais (8ºanos).

5. PRIMEIROS PASSOS (2)
•2012/2013
Projeto eTwinning
2013/2014
eTwinning =
Candidatura
Erasmus + KA2
2014/2015
Projeto
eTwinning /
Eramsus+ KA2
Parceiros:
- Portugal
- Itália Parceiros:
- Portugal
- Itália
- França
Parceiros:
- Portugal
- Itália
- França
- Eslovénia

6. O PROJETO
•Consiste na partilha de conhecimentos
em 3 áreas:
•Microcontroladores Arduino
•Robots Lego
•Desenvolvimento de Apps para dispositivos móveis

7. O PROJETO - PARCEIROS

8. O PROJETO - ONDE ESTAMOS...
….no facebook….no youtube
….no twinspace ….na playstore

9. OBJETIVOS DO PROJETO (1)
•Partilhar, aprender e adquirir novos
conhecimentos com alunos de diferentes
nacionalidades;
•Desenvolver aplicações móveis para alunos do
primeiro ciclo na área da matemática e das
ciências.

10. OBJETIVOS DO PROJETO (2)
•Fomentar nos alunos a responsabilidade na
preparação de sessões temáticas no âmbito do
projeto;
•Preparar os alunos para um mercado global
proporcionando a oportunidade de conhecer
novas tecnologias e culturas.

11. SINERGIAS…
• Slovenia• Portugal
• Italy• France
Micro
controlado
res
Robótica
Matemática
Ciências
Escola
primária e 2º
ciclo
Coding APPs

12. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
•Árvore de natal digital
•Videoconferências
•Programação de Robots
•APPS
•Tutoriais
•Recursos pedagógicos

13. IMPACTO NOS ALUNOS (1)
•Melhor coordenação nos trabalhos de equipa;
•Maior colaboração entre pares;
•Aumento da autoestima;
•Aumento na motivação para as aprendizagens;
•Competências sociais;
•Aquisição de competências linguísticas;
•Maior preparação para o mercado de trabalho;
•Amigos
•…

14. IMPACTO NOS ALUNOS (1)

15. IMPACTO NA ESCOLA
•O conhecimento adquirido vai permitir aos
professores da escola usar novas abordagens
para ensinar eletrónica/informática indo mais ao
encontro do mercado de trabalho;
•Promover o sucesso educativo;
•Maior sucesso na colaboração entre professores
e alunos na Europa.

16. IMPACTO NOS PROFESSORES (1)
•Metodologias de ensino mais inovadoras;
•Produção de recursos educativos mais atrativos;
•Maior colaboração entre pares;
•Turmas com melhores resultados;
•Alunos mais motivados;
•Formação nas várias áreas do projeto;
•Maior preparação dos seus alunos para o mercado
de trabalho;
•Amigos
•…

17. RESULTADOS
•Mais conhecimentos em várias áreas
•Recursos Educativos (objetos de aprendizagem ):
• matemática
• ciência
• programação
•Desenvolvimento de pequenas APPS (PlayStore)
•Sensores de microcontroladores (medição de dados)
•Atividades com robots

18. RESULTADOS

19. MAIS VALIAS…
“… temos a oportunidade interagir com alunos de outras
nacionalidades e aprendemos muito mais sobre outros
projetos.” (Nuno)
“… porque temos a oportunidade de conhecer alunos de
outros países e aprendemos uns com os outros.” (Paulo)

20. MAIS VALIAS…
“… dá a oportunidade de partilhar conhecimentos com
alunos de outros países, trabalhar com eles e aprender
coisas novas.” (Pedro)
“…permite-nos adquirir novos conhecimentos e também
partilhar o que sabemos com pessoas de outras
nacionalidades.” (João Silva)

21. MAIS VALIAS…
“… os robots são uma excelente forma de conciliar a
programação com os desafios da vida profissional,
preparando-nos para os desafios do dia-a-dia que vamos
enfrentar daqui a uns tempos. Percebendo os problemas
mecânicos resolvendo-os com a parte de programação!!”
(Miguel)
“… podemos aprender mais sobre as tecnologias que nos
interessam e partilhar o que sabemos com outros alunos
de outros países. (Dany)

22. OBRIGADO PELA ATENÇÃO