Historia de la educaciónDurante los años 30. El principio delfranquismo
Bibliografía de los entrevistados: Jose fina y Maria Dolores Martínez Barbeyto, inseparables hermanas nacieron en Betanzos...
“En la escuela no teníamos libros de texto ni libretas, tan solo algún mapa y unos atlas paratodos”Durante el régimen fran...
“Recuerdo ir paseando con mi profesora por la calle mientras conjugábamos verbos”Las entrevistadas nos cuentan que la ense...
“La educación era igual para los niños que para las niñas”Las entrevistadas nos cuentan que no había ningún tipo de distin...
“Jugábamos principalmente a la cuerda, era una forma especial de saltar que se llamaba“periquitos”. Consistía en que en un...
Otro juego al que nos comentan que jugaban era “la mariola”. Esta consistía en dibujar con tizasdistintas divisiones como ...
la religión católica se identifica con la esencia del Nuevo Estado y se impone la religióncomo obligatoria; implanta una r...
• Trabajo por: Marcos Álvarez-Cervela Souto
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Historia de la educación

  1. 1. Historia de la educaciónDurante los años 30. El principio delfranquismo
  2. 2. Bibliografía de los entrevistados: Jose fina y Maria Dolores Martínez Barbeyto, inseparables hermanas nacieron en Betanzosen los años 1945 y 1938 respectivamente donde vivieron durante toda su infancia.Al acabar la escuela, ambas se marcharon del pueblo para poder cursar el bachillerato.María Dolores estudió magisterio y ejerció como profesora toda su vida y Jose Fina tras numerosas carreras y másters llegóa ser catedrática de matemáticas en la universidad de A Coruña.
  3. 3. “En la escuela no teníamos libros de texto ni libretas, tan solo algún mapa y unos atlas paratodos”Durante el régimen franquista se contrajo el gasto educativo y junto a la caída delingreso, provocó la bajada de los niveles de escolarización, así los niveles deescolarización primaria alcanzados durante la Segunda República no se recuperaronhasta veinticinco años después de la contienda.
  4. 4. “Recuerdo ir paseando con mi profesora por la calle mientras conjugábamos verbos”Las entrevistadas nos cuentan que la enseñanza era de otra manera, habia pocas escuelas y laconcentración de niños por aula o por profesor era desproporcionada.El caso de Fina y Lola, que solo tenían una profesora para todas las asignaturas y todos los alumnosreflejaba este concepto . Por eso su profesora aprovechaba cualquier momento para explicarles, noscomentan.
  5. 5. “La educación era igual para los niños que para las niñas”Las entrevistadas nos cuentan que no había ningún tipo de distinción. Puede que este casosea así, también dicen los expertos que los que vivieron en el régimen no reconocen lascuestiones que nosotros planteamos porque a ellos los educaron así. Lo cierto es que llegóa haber un 71% de analfabetismo femenino.
  6. 6. “Jugábamos principalmente a la cuerda, era una forma especial de saltar que se llamaba“periquitos”. Consistía en que en un momento determinado aceleraban las chicas quedaban a la cuerda, y tu tambien tenías que acelerar que sino perdías y te ibas al “rinche”. Enbetanzos se llamaba el rinche a un lugar en el que te castigaban y no podiías jugar.”
  7. 7. Otro juego al que nos comentan que jugaban era “la mariola”. Esta consistía en dibujar con tizasdistintas divisiones como en la fotografía, y empujar una piedra a la pata coja sin que se quedara en laslíneas de tiza. “En cuanto tocaba la línea una compañera te decía rápido “¡picaste!” y habías perdido.Tambien nos comentan que jugaban a juegos populares que no solo eran comunes en Betanzos sinomas internacionales como el escondite o el pilla-pilla.
  8. 8. la religión católica se identifica con la esencia del Nuevo Estado y se impone la religióncomo obligatoria; implanta una rígida censura en los libros de texto, empezando una crueldepuración de enseñantes de todos los niveles…; en resumen, inhiben y subordinan losintereses del Estado a los intereses del catolicismo más rancio y conservador.
  9. 9. • Trabajo por: Marcos Álvarez-Cervela Souto

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