Accesibilidad multimedia y contenidos web

ACCESIBILIDAD A LA
SOCIEDAD DE INFORMACIÓN:
MULTIMEDIA, CONTENIDOS
WEB Y AUDIOVISUALES

Fecha: 16 DE MARZO DE 2012
Profesor: MARGA CABRERA

PRESENTACIÓN

Temario

• Accesibilidad en la sociedad de la información (TIC)
• Legislación
• Páginas y contenido web accesible
• Normativa
• Niveles de accesibilidad en web A, AA y AAA
• Herramientas de revisión automáticas
• Certificados conforme a la norma UNE 139803:2004
• Escritura accesible
• Imágenes accesibles
• Accesibilidad audiovisual
• Claves para ser accesible en los nuevos medios

ACCESIBILIDAD EN LAS TIC

Accesibilidad:

• En un contexto genérico cuando hablamos de
accesibilidad nos referimos al grado en el que
todas las personas pueden utilizar un objeto,
visitar un lugar o acceder a un servicio,
independientemente de sus capacidades
técnicas, cognitivas o físicas.

Accesibilidad en las TIC

Accesibilidad en los nuevos medios:

• Capacidad de acceso, comprensión y uso de un
contenido multimedia (imágenes, textos,
videos, audios, etc.) por el mayor número de
usuarios posibles con independencia tanto de
sus capacidades físicas, técnicas o
intelectuales, como del dispositivo y medio que
utilicen.



• Facilitar el acceso a las personas con
discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.

• La accesibilidad sobrepasa los límites de la
discapacidad para abarcar un concepto de
acceso universal con independencia de
dispositivos, culturas, idiomas e incluso
localizaciones.


• No solo centrarnos en problemas o
discapacidades, sino hacer uso del sentido
común y la normativa con el fin de acercarnos
al concepto de USABILIDAD.

• Facilitar y mejorar la experiencia de los
usuarios en su interacción con los dispositivos
multimedia y la comprensión de sus
contenidos.



• La accesibilidad web ha ido paralela a la evolución
de las nuevas tecnologías.

• Mientras que la mayoría de los ciudadanos veían
en las TIC el futuro, otros muchos pensaban ya en
las dificultades que les supondría la convivencia con
nuevas redes sociales como Internet.

• Las nuevas tecnologías son puertas abiertas para
muchos y barreras otros.



• VIDEO ACCESIBILIDAD E INTERNET

Una web accesible es una web más social!



• Las instituciones están realizando un gran
esfuerzo en la creación de una Red accesible
a todos.
• Debería poder usarlo cualquier persona, aún
teniendo discapacidad:
– Visual
– Motora
– Intelectual



• Existen dispositivos para acceder a los
contenidos web.

• Las páginas deben tener una estructura
pensada para ellos, y en general, no se hace.

• Profesionales -> productos digitales accesibles.



• También influye en:
– Conexiones lentas a internet
– Personas poco expertas en el uso
– Posiciona mejor en los buscadores
– Permite el acceso desde nuevos dispositivos

PERMITE SACAR MÁS RENDIMIENTO A LA WEB



¿Vale más…?



• VIDEO ACCESIBILIDAD WEB: problemas de
visión



PERSONAS CON PROBLEMAS DE VISIÓN
• Conversores automáticos de texto en audio.

•
A Ampliar texto (o CTRL+rueda ratón)
AA
• Navegador: ver/tamaño de texto/ampliar
(comprobar que no se deforma al ampliar
tamaño)



- Comprobar que no se deforma al ampliar
tamaño
- El tamaño de las fuentes debe estar en
medidas relativas



LECTORES DE PANTALLA:
- Describen lo que aparece en el monitor de
manera secuenciada.
- Tienen recursos de navegación, para que el
usuario pueda elegir.
- También elegimos tipo de voz y velocidad de
lectura.

Legislación

Legislación:

- Apuntes -> Legislación ONU, Europa

Legislación

Legislación ESPAÑA
 La primera ley de ámbito nacional en la que se trata específicamente la
accesibilidad web es la LEY 34/2002. De Servicios de la Sociedad de
la Información y de Comercio Electrónico (LSSICE). Publicada el
12 de julio de 2002.

 La quinta disposición adicional de esta ley está dedicada a la
Accesibilidad para las personas con discapacidad y de edad avanzada a la
información proporcionada por medios electrónicos.

 En este punto se señala a las Administraciones Públicas como
responsables de adoptar las medidas necesarias para que la
información respectiva a sus páginas de Internet pueda ser accesible
para el colectivo anteriormente indicado. Además se establece el 31 de
diciembre de 2005 como fecha límite para conseguirlo.

Legislación

 La importancia y trascendencia de esta ley, viene dada sobre todo
por su alcance, declarándose la obligatoriedad de cumplir el
Nivel AA de conformidad a TODOS los sitios web de las
administraciones públicas y de aquellos organismos en parte
financiadas por éstas.

Legislación

 La LEY 51/2003 de igualdad de oportunidades, no
discriminación y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad (LIONDAU), se considera una evolución de la
LSSICE y sirvió para proporcionar en España un marco legal similar
al que ofrecía la legislación de otros países europeos, poniendo de
manifiesto los conceptos de no discriminación y accesibilidad
universal.

 La Ley establece, la obligación gradual y progresiva de que
todos los entornos, productos y servicios deben ser abiertos,
accesibles y practicables para todas las personas y dispone plazos
y calendarios para realización de las adaptaciones necesarias que
en el caso de la accesibilidad web seguía siendo 2005.

Legislación

 Por último se existe un plan vigente sobre accesibilidad, el
Plan Nacional de Accesibilidad 2004-2012 que tiene como
principal finalidad alcanzar la accesibilidad universal de todos los
entornos, productos y servicios para superar las barreras que
actualmente excluyen a las personas con discapacidad.

Por un nuevo paradigma, el Diseño para Todos,
hacia la plena la igualdad de oportunidades.

Legislación

 REAL DECRETO 1494/2007, de 12 de noviembre, por el que se
aprueba el Reglamento sobre las condiciones básicas para el
acceso de las personas con discapacidad a las tecnologías,
productos y servicios relacionados con la sociedad de la
información y medios de comunicación social.

Legislación

 En general, la accesibilidad a los sitios web de la Administración
Pública española es muy mala: sólo un 20% de los criterios de
accesibilidad analizados son cumplidos por las cinco webs
de la Administración Pública.

 Es grave que ninguno de los cinco sitios web cumpla con todos los
criterios de accesibilidad. Pero aún lo es más que cinco de los
criterios no sean cumplidos en ninguno de los sitios.



¿Entonces la accesibilidad web es solo para
ciegos?


¿A quién beneficia?

A personas con discapacidades visuales
- Ceguera

- Baja visión

- Daltonismo



A personas con discapacidades auditivas
- Sordera

- Hipoacusia (sordera parcial –ligera o
moderada)



A personas con discapacidades motrices
- Distrofia muscular (debilidad-músculo
esquelético)
- Distonía muscular (contracciones
involuntarias)
- Parkinson



- A personas con discapacidades neurológicas y
cognitivas

- Discapacidades relacionadas con el
envejecimiento (suele ser mezcla de las anteriores)

- Limitaciones derivadas del entorno
Entorno: navegadores antiguos, conexiones lentas, pantallas
pequeñas, ausencia de ratón…


¿Cómo navegan?

- Con lectores de pantalla
(video lector braille y otros
Lectores de pantalla)

- Dispositivos adaptados


¿Cómo navegan?

- Navegadores solo texto 
- Navegadores adaptados o de sólo texto, existe
una buena cantidad de navegadores en los
que sólo se ve el texto de la pantalla, sin
imágenes ni video, algunos de ellos son:
Lynx, Amaya y las extensiones de Mozilla o
Chrome.
- Estos navegadores son básicos para que un
software lector pueda leer el contenido de la
pantalla del ordenador.


¿Cómo navegan?

- Ampliadores

 -> ZoomTex, es una lupa o
magnificador de pantalla para
personas con problemas de visión.
Está pensado para el sistema
operativo de Windows.



Accesibilidad en web (video ampliación)

AFECTA A:
- Creadores de navegadores para internet.

- Creadores de herramientas de apoyo para
personas con discapacidad.
- Generadores de contenido.

Contenido web accesible

CRITERIOS PRINCIPALES WAI:

¿Quién define las pautas de accesibilidad?

 En la actualidad existe un grupo de trabajo
internacional dentro de la W3C (World Wide Web
Consortium) denominado WAI.

 Es el encargado de definir unas pautas o
recomendaciones para garantizar la accesibilidad (las
WCAG) del contenido, las herramientas y los agentes
de usuario.

NORMATIVA WCAG 2.0

Las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web
(WCAG) 2.0 cubren un amplio rango de recomendaciones
para crear contenido Web más accesible.

Seguir estas pautas permite crear un contenido más
accesible para un mayor número de personas con
discapacidad, incluyendo:
 Ceguera y baja visión
 Sordera y deficiencias auditivas
 Deficiencias del aprendizaje
 Limitaciones cognitivas
 Limitaciones de la movilidad
 Deficiencias del habla
 Fotosensitividad
 Combinaciones de las anteriores

Principios fundamentales

Existen cuatro principios fundamentales sobre los que se
apoya la accesibilidad:

 Perceptibilidad: todo el contenido (textual o multimedia)
ha de ser apreciable por los usuarios.
 Operatibilidad: todos los elementos de la interfaz han de
facilitar la interacción.
 Comprensibilidad: todo el contenido ofrecido ha de ser de
fácil comprensión.
 Robustez: Todo el contenido ha de ser lo suficientemente
robusto como para soportar una amplia gama de
tecnologías y dispositivos futuros.



 Las directrices se componen de criterios de
cumplimiento (success criteria).

 Cada criterio de cumplimiento tiene un nivel de
adecuación o conformidad (A, AA o AAA) que indica su
impacto en la accesibilidad.


Para que una página web sea conforme con las WCAG 2.0, deben
satisfacerse todos los requisitos de conformidad siguientes:

 Nivel de conformidad: Uno de los siguientes niveles de
conformidad se satisface por completo.

 Nivel A: Para lograr conformidad con el Nivel A (el mínimo), la página
web satisface todos los Criterios de Conformidad del Nivel A, o proporciona
una versión alternativa conforme.

 Nivel AA: Para lograr conformidad con el Nivel AA, la página web satisface
todos los Criterios de Conformidad de los Niveles A y AA, o proporciona una
versión alternativa conforme al Nivel AA.

 Nivel AAA: Para lograr conformidad con el Nivel AAA, la página web
satisface todos los Criterios de Conformidad de los Niveles A, AA y AAA, o
proporciona una versión alternativa conforme al Nivel AAA.


NORMATIVA WCAG 2.0

Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG)
2.0

1 Perceptible
 1.1
Proporcionar alternativas textuales para todo contenido no textual
 Atributo “alt” para describir imágenes.

 Imágenes decorativas alt=“ “

 Mejor usar CSS que posicionen las imágenes decorativas

 No repetir información: imágenes+enlaces (p.e. icono de

imprimir)
 Alternativas textuales, textos largos. Longdesc=“ url “


NORMATIVA WCAG 2.0

2.0

1 Perceptible
 1.1
Proporcionar alternativas textuales para todo contenido no textual
 En formularios utilizar las etiquetas <label> o atributos <title>

en los input de formulario.
 Colocar correctamente el <label>

 Antes: text, file, password, textarea y select
 Después: checkbox y radio


NORMATIVA WCAG 2.0

2.0

1 Perceptible
 1.2 Subtítulos y alternativas.
 Son los elementos que muestran su contenido según una línea

temporal (animaciones, canciones, películas) habrá que realizar
para estos transcripciones textuales, subtitulado o lenguaje de
signos.


NORMATIVA WCAG 2.0

2.0

1 Perceptible
 1.3 Adaptable y disponible a los productos de apoyo
 Nuestro contenido debe ser independiente de la forma de

presentación, es decir, independiente del software (presentar
contenido sin hojas de estilo).
 Esto lo conseguimos respetando una estructura lógica y

proporcionando información de características sensoriales:
colores, énfasis…


NORMATIVA WCAG 2.0

Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG
) 2.0

1 Perceptible
 1.3 Adaptable y disponible a los productos de apoyo
 Usar correctamente <H1>…<H6>

 Para las listas usar <ol>, <ul>, <dl>

 Usar tablas para representar datos! No para maquetar

TABLAS:
 Anunciar encabezados, filas y columnas.

 Usar el título de la tables, y summary para descripción de lo

que se va a mostrar y cómo.

NORMATIVA WCAG 2.0

Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG) 2.0

1 Perceptible
 1.4
Distinguible: facilitar a los usuarios ver y oír el contenido
 Uso adecuado del color en la la información de primer plano y el
fondo.
 Aplicable también al sonido.

 Contraste suficiente (analizador)

NORMATIVA WCAG 2.0


1 Perceptible
 1.4 Distinguible: texto y fuente
 Especial cuidado con la modificación de los tamaños de la fuente
utilizada, para que no rompa o descuadre la web.
 A poder ser evitar textos justificados, ya que a las personas con

problemas cognitivos les cuesta mantener la lectura.

NORMATIVA WCAG 2.0


1 Perceptible
 1.4 Distinguible: texto y fuente
 Problemas con los Captchas (video).


NORMATIVA WCAG 2.0

La información y la interfaz de usuario tienen que ser
presentados de forma que los puedan percibir

2 Operable
 2.1 Accesible mediante el teclado.
 Toda la funcionalidad debe ser accesible mediante teclado.

 Si nuestra web es accesible mediante teclado podrá ser accesible

mediante productos de apoyo.


NORMATIVA WCAG 2.0

2.0

2 Operable
 2.2 Proporcionar a los usuarios el tiempo suficiente.
 Algunas personas necesitan más tiempo para completar las

tareas.
 Lo mejor es no tener tiempo, pero si lo tiene, debería poderse

parar, reanudar o ajustar.
 Hay excepciones, como por ejemplo una venta por puja…


NORMATIVA WCAG 2.0

2.0

2 Operable
 2.3 No diseñar contenido con efectos dañinos.
 Evitar contenido que se sepa que puede provocar ataques,

espasmos o convulsiones, (epilepsia).
 Cumplir la regla de los 3 destellos o menos en nuestra web.

 En el caso de que sea inevitable, dejar el área lo más pequeña

posible, por ejemplo el 25% de la web.


NORMATIVA WCAG 2.0

2.0

2 Operable
 2.4 Navegable.
 Ayudar en la medida de lo posible a que los usuarios encuentren

lo que buscan.
 Utilizar títulos, migas de pan y sitemap.

 Utilizar enlaces para saltar bloques repetitivos de la web (menú

o cabeceras).
 Intentar que el orden tenga sentido, siguiendo la misma

estructura de la web.

NORMATIVA WCAG 2.0

La información y la interfaz de usuario deben ser comprensibles.

3. Legible
3.1
Hacer que los contenidos textuales resulten legibles y comprensibles.
 Hacer nuestro contenido comprensible tanto para los
usuarios como para sus productos de apoyo.
 Por ejemplo especificando el idioma de nuestra web,
los lectores de pantalla tienen diferentes
pronunciaciones según el idioma.
 Si se usan abreviaturas, anunciar la equivalencia en
el código.


NORMATIVA WCAG 2.0

La información y la interfaz de usuario deben ser
comprensibles.

3. Legible
 3.2 Predecible.
 Hacer que nuestras páginas actúen de manera predecible.

 Evitar los cambios de estructura mientras navegamos (menús

que cambian de lado)


NORMATIVA WCAG 2.0

La información y la interfaz de usuario deben ser
comprensibles.

3. Legible
 3.3 Ayudar a los usuarios a evitar y corregir los errores.
 Los usuarios con discapacidad son más propensos a cometer

errores y encuentran gran dificultad para corregirlos.
 Enviar alertas de cómo solucionarlo.


NORMATIVA WCAG 2.0

Maximizar la compatibilidad con las aplicaciones de usuario
actuales y futuras, incluyendo las ayudas técnicas.
4 Robusto
 4.1 Maximizar la compatibilidad
 Maxibilizar la compatibildad con los agentes de usuario y

productos de apoyo.
 Evitar malas prácticas que provoquen que el producto de apoyo

no interprete bien el contenido.
 Validar nuestras web y usar el lenguaje de acuerdo a la

especificación.


NORMATIVA WCAG 2.0

Maximizar la compatibilidad con las aplicaciones de usuario
actuales y futuras, incluyendo las ayudas técnicas.
4 Robusto
 4.1 Maximizar la compatibilidad
 Validador de código HTML y CSS del W3C

 http://validator.w3.org


NORMATIVA WCAG 2.0

VALIDACIÓN AUTOMÁTICA

- http://tawdis.net/ (Fundación CTIC)


NORMATIVA WCAG 2.0

VALIDACIÓN MANUAL

- Hemos visto que hay pautas que son imposibles de
detectar automáticamente.
- Hay que evaluarlo por nuestra cuenta.
- Por ejemplo, que el texto alternativo sea el adecuado.


NORMATIVA WCAG 2.0

VALIDACIÓN MANUAL

- Herramientas que nos pueden ayudar:
- Usar varios navegadores.
- Usar la web con el teclado.
- Probar lectores de pantalla.
- Probar con usuarios reales (personas con alguna discapacitad)
- Monitorizar si actualizamos a menudo.

CRITERIOS PRINCIPALES WAI

ADMINISTRACIÓN ESPAÑOL: principales ERRORES WAI

 Criterio 1: El contenido presentado debe ser comprensible sin color

 Criterio 2: Proporcionar un formato alternativo para todo elemento no textual

 Criterio 3: El contenido debe ser comprensible en un navegador sin gráficos y en un
navegador sólo texto

 Criterio 4: Los usuarios deben poder controlar cómo visualizan los textos

 Criterio 5: Se debe proporcionar un título descriptivo para cada marco (frame)

 Criterio 6: El contenido del sitio web se debe visualizar correctamente sin cargar la hoja de
estilos

 Criterio 7: Se debe proporcionar información accesible sobre la maquetación general del sitio
web

 Criterio 8: El sitio web debe ser accesible sin scripts, applets y otros objetos de programación

 Criterio 9: Se debe evitar el parpadeo en la pantalla



PRINCIPALES ERRORES ACCESIBILIDAD
BANCA ESPAÑOLA

 Problemas encontrados

RECOMENDACIONES:

4. Separar el contenido de la presentación visual.
5. No poner texto como imágenes ya que impiden cambiar los tamaños.
6. Ofrecer la posibilidad de aumentar el tamaño de las fuentes.
7. Asegurarse de que los textos y gráficos son comprensibles cuando se ven sin color.
8. Adoptar fondos simples, preferentemente planos y con suficiente contraste.
9. No utilizar imágenes o textos que se mueven.
10. Añadir texto alternativo o etiquetas "alt" para todas las imágenes.
11. Evitar las páginas con marcos pues no son accesibles para algunos navegadores.
12. Presentar un mapa web o índice del sitio web en formato texto.
13. No obligar al usuario a descargarse plug-ins, ni a la utilización de scripts o applets en
funciones esenciales del sitio web.

Además de estas recomendaciones se debe tener en cuenta que la usabilidad guarda
una relación muy importante con la accesibilidad.

Un sitio web ha de cumplir las pautas de accesibilidad, pero también debe facilitar la
navegación a los usuarios y la realización de las tareas para las que han accedido al
sitio web.


CONTENIDOS ACCESIBLES

 Resumen Video (red.es)

REPASO breve para crear sitios webs accesibles:

 Imágenes y animaciones: use el atributo ALT para describir la
función de cada elemento.

 Mapas de imagen: use el elemento MAP y TEXTO para las zonas
activas.

 Multimedia: proporcione subtítulos y transcripción del sonido,
descripción del vídeo.

 Enlaces de Hipertexto: use un texto que tenga sentido leído fuera de
contexto. Por ejemplo, evite " pincha aquí ".

 Organización de las páginas: use encabezados, listas y estructuras
consistentes. Use CSS para la maquetación donde sea posible.

Guía breve para crear sitios Webs accesibles.
 Figuras y Diagramas: descríbalos brevemente en la página o use el
atributo LONGDESC.

 Scripts, applets y plug-ins: ofrezca contenido alternativo si las
funciones nuevas no son accesibles.

 Marcos: use el elemento NOFRAMES y títulos con sentido.

 Tablas: facilite la lectura línea a línea.

 Revise su trabajo: verifique use las herramientas, puntos de
comprobación y pautas de www.w3.org/tr/wcag20

Fuente: www.w3.org/wai/quicktips


ACCESIBILIDAD AUDIOVISUAL

 Gracias al avance tecnológico y a las mejoras en la
velocidad de conexión cada vez es mayor el uso de
contenidos audiovisuales en los nuevos medios,
generando una mejora en la experiencia de los
usuarios y en el acceso a la información.

 A pesar de esto, no debemos olvidar las dificultades
con las que se pueden encontrar personas con
discapacidades en el acceso a este tipo de
información.


 Los contenidos audiovisuales presentan una mayor complejidad que el
resto de contenidos a la hora de trabajar la accesibilidad.
 Por eso debemos diferenciar 3 eslabones o capas de acceso a su
información:

6. EL CONTENIDO

 Preparar un contenido audiovisual perceptible y accesible para
todo el mundo con independencia de las discapacidades auditivas o
visuales que se puedan presentar.

 Debemos ofrecer alternativas al contenido audiovisual utilizando
técnicas como la subtitulación, la audiodescripción o la transcripción
al lenguaje de signos para garantizar el acceso a la información.



3. ACCESO AL CONTENIDO
 Hay multitud de plataformas o aplicaciones que nos permiten
insertar los contenidos audiovisuales minimizando la
necesidad de conocimientos técnicos.

 Pero para poder llegar al mayor número de usuarios y mejorar la
accesibilidad a estos contenidos, es necesario centrarse en la
robustez y estabilidad que nos ofrecen las aplicaciones.

 Debemos tener en cuenta que la tecnología esté al alcance de
la mayor parte de los usuarios sin la necesidad de instalar
complementos adicionales. Maximizando la compatibilidad con
las presenten y futuras tecnologías.



3. ACCESO AL CONTENIDO
 Para ello recomendamos:

 Evitar el uso de las últimas versiones de las aplicaciones de
reproducción.
 Utilizar aplicaciones que no requieran la instalación de
complementos adicionales.
 Asegurarnos de que la aplicación sea compatible en la mayoría
de dispositivos.


3. LA OPERATIBILIDAD DEL REPRODUCTOR
 Para garantizar la accesibilidad a los contenidos audiovisuales
debemos asegurarnos que los usuarios pueden interactuar con la
información ofreciendo el control mediante el uso de
interfaces accesibles.

 Permitir activar o desactivar la reproducción garantizando el
control de los tiempos de asimilación del contenido.

 Etiquetar todos los botones de navegación describiendo su
funcionalidad.

 Ofrecer alternativas de navegación mediante el uso del teclado.


SUBTITULACIÓN

 La subtitulación es la técnica que se utiliza para transmitir
la información de un contenido multimedia a usuarios que
presentan discapacidades auditivas.

 Consiste en la proyección de subtítulos textuales utilizados
como alternativa a los diálogos y elementos sonoros que se
ofrecen en un contenido multimedia.


SUBTITULACIÓN
 No solo consiste en trascribir/subtitular la información, debemos
otorgarle de orden y sentido.

 La normativa nos muestra incluso la necesidad de utilizar un
código de color para facilitar la localización y distinción de
los personajes en un contexto en donde se pueda requerir:

 Amarillo, verde, cian, magenta, por orden de protagonismo y
blanco, para el resto de personajes.


SUBTITULACIÓN

 Existe una norma ISO para estandarizarlo (UNE 153010) que nos
ofrece unas pautas o recomendaciones a tener en cuenta para
facilitar tanto la legibilidad como la comprensión de los
subtítulos.

 Destacamos las más importantes:


SUBTITULACIÓN
 Los subtítulos deberán aparecer en la parte inferior de la imagen
ocupando 2 líneas, excepcionalmente 3.
 Cada personaje debe aparecer en líneas distintas.
 El texto debe presentarse centrado.
 Colocar tres puntos suspensivos al final de subtítulo y otros tres al
principio del siguiente.
 La velocidad recomendada es de 12 caracteres por segundo.
 Utilizar los pronombres siempre que se pueda.
 No reproducir las abreviaturas.
 Utilizar acrónimos.


SUBTITULACIÓN

 Existen multitud de formatos para la integración de subtítulos,
pero cabe destacar dos formatos:
 SMIL (Synchronized Multimedia Integration Language) compatible con la
mayoría de reproductores
 SAMI (Synchronized Accessible Media Interchange) utilizado por Windows
Media Player.

 Se puede subtitular VIDEOS EN YOUTUBE


AUDIODESCRIPCIÓN

 La audiodescripción es la técnica que se utiliza para transmitir
la información de un contenido multimedia a personas
ciegas o que presentan discapacidades visuales.

 Consiste en añadir un contenido alternativo en formato
audio (pista) para describir las acciones, los personajes, los
gestos, los paisajes… y así ayudar a comprender el contexto de la
narración.


AUDIODESCRIPCIÓN
 Recomendaciones y técnicas para una audiodescripción efectiva:
 Analizar las peculiaridades del producto audiovisual para plantear su
enfoque y localizar posibles huecos o pausas para la inserción.
 Preparar un guión capaz de sincronizar el espacio-temporal adecuándose
correctamente a la trama y respetando sus elementos.
 Realizar una correcta locución: clara y neutra.
 Realizar un montaje efectivo compensado los volúmenes y efectos de
ambiente.


AUDIODESCRIPCIÓN

 Para la creación de audiodescripciones existen dos técnicas
diferenciadas:

 Puede ser insertando una pista sonora dentro del contenido
audiovisual en el proceso de posproducción.

 Utilizando SMIL/SAMI (como en la inserción de subtítulos)
separándolos del contenido audiovisual, permitiendo su uso
como un contenido independiente.


AUDIODESCRIPCIÓN

 Documental de audiodescripción
 Ejemplo de audiodescripción Nemo (video)

 Ejemplo Amelie (video)

 Audiodescripción SERES INVISIBLES

10 CLAVES PARA SER ACCESIBLE EN LOS NUEVOS
MEDIOS

3. Preparar los contenidos utilizando un lenguaje claro, sencillo y bien
estructurado que facilite su comprensión.

5. Utilizar encabezados y entradillas, resaltando las palabras clave en
negrita, resumiendo y destacando los puntos clave de la información,
usando listas numeradas y no numeradas para mejorar la localización y
jerarquización del contenido.

7. Proporcionar contenido alternativo en formato texto para todos los
contenidos visuales.

9. Antes de realizar los contenidos alternativos debemos analizar la
función de los elementos visuales o sonoros en el contexto.

11. A la hora de insertar contenidos audiovisuales, debemos asegurarnos
de utilizar una tecnología de integración y reproducción que se
encuentre disponible para la mayoría de los usuarios.

10 CLAVES PARA SER ACCESIBLE EN LOS NUEVOS
MEDIOS

3. Cuando escojamos el interface de reproducción para los contenidos
audiovisuales tendremos que asegurarnos que respeta los principios
de accesibilidad, describiendo las funcionalidades de los botones de
acción.

5. Permitir a los usuarios controlar o interactuar con los tempos en
reproducción de los contenidos audiovisuales.

7. Preparar subtítulos como alternativa a los audios.

9. Preparar audiodescripciones para los videos.

11. Utilizar el sentido común basándonos en los criterios de usabilidad
para lograr el acceso universal a los contenidos del producto
multimedia.


 TAMBIÉN PODEMOS GENERAR CONTENIDO ALTERNATIVO A
TRAVÉS DE PDFs ACCESIBLES:
GUÍA BREVE DE ACCESIBILIDAD EN DOCUMENTOS PDF

 Opciones de ACCESIBILIDAD en visualizador ACROBAT READER

 ACCESIBILIDAD EN REDES SOCIALES

 Informe de accesibilidad de plataformas de redes sociales

 ENREDAR: Guía de ayuda para las redes sociales

 Lectura Fácil para personas con discapacidad intelectual:
http://www.simplext.es



PERSONAS CON PROBLEMAS MOTORES E
INTELECTUALES
VIDEO Tecnología para todos

Accesibilidad Digital: catálogo de más de 800 ayudas
técnicas comerciales y más de 400 alternativas
"caseras".


¡Gracias!

@MargaTwita
margacabrera,mendez@gmail.com

Muchas de las referencias han sido gracias Blas Hernández,
en www.manualdeestilo.com

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