Metacognición2 margarita

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ensayo sobre meta cognición

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Metacognición2 margarita

  1. 1. La necesidad de educar de una forma excelente nos ha llevado ha investigar la forma como educamos a nuestros estudiantes. La meta cognición es una concepción polifacética esta se lleva a cobo durante experiencias de clases.<br />La meta cognición tiene muchos aspectos, entre los más importantes se encuentran:<br />La meta cognición al conocimiento, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.<br />El aprendizaje meta cognitivo puede ser desarrollado mediantes experiencias de aprendizaje adecuadas.<br />Cada persona tiene de alguna manera punto de vistas meta cognitivos.<br />De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza pueden alentarse o desalentarse las tendencias meta cognitivas.<br />Según J.H. Flavell define Meta cognición “como el conocimiento de los propios procesos cognitivos”, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relaciona con la información y los datos.<br />De igual manera que Flavell hay psicólogos que se han preocupado por investigar más sobre los diferentes formas de adquirir conocimientos entre ellos esta Burón.<br />Según Burón la meta cognición se destaca por 4 características:<br />Llegar a conocer los objetos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental<br />Posibilidad de elección de las estrategias para conseguir los objetos planeados<br />Auto observación del propio proceso de elaboración de conocimiento para comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas<br />Evaluación de los resultados para saber hasta que punto se han logrado los objetivos<br />Los seres humanos siempre realizamos una serie de procesos mentales, al momento de resolver situaciones de nuestra vida cotidiana. La persona puede pensar sobre su vida en muchos casos imaginar, pero luego tiene que reflexionar sobre lo que pensó e imagina para así replantear de acuerdo a una determinada tarea.<br />Por otro lado el modelo socio-histórico cultural de lev vigotski se basa en un estudio de aprendizaje del conocimiento por medio de procesos mentales como la mediación y la zona de desarrollo próximo.<br />Vigotski manifiesta que “la actividad mental del hombre (percepción, memoria, pensamiento, etc.), le caracteriza fundamentalmente como ser humano. Esta actividad es el resultado de un aprendizaje socio-cultural que significa la internalización de elementos culturales entre los cuales ocupan un lugar central los signos o símbolos matemáticos, los signos de la escritura y en general todos los tipos de señales que tienen algún significado definido socialmente”.<br />Vigotski además plantea que “el desarrollo del pensamiento es básicamente un proceso socio-genético: las funciones mentales que tienen su origen en la vida social a partir del proceso biológico simples que el niño posee al nacer (capacidad de percibir, de poner atención, de responder a estímulos externos”. Así mismo expone que el ser humano tiene como parte su aprendizaje dos elementos muy importantes:<br />LA MEDIACIÓN: Es la utilización de herramientas materiales o técnicas con la cuales el ser humano transforma el ambiente que lo rodea.<br />LA SONA DE DESARROLLO PROXIMO: “En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces, primero entre personas y después en el interior de la misma persona”.<br />Al concluir puedo agregar que la meta cognición es una alternativa muy a la mano de todos los docentes. Los docentes en el momento de enseñar debemos tener en cuenta las habilidades y destrezas, competencias de nuestros estudiantes y enseñarles estrategias que le faciliten el manejo de sus emociones personales e interpersonales.<br />

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