GRAMÁTICALa gramática es el estudio de las reglas y principios de una lengua querigen la forma de usar y organizar palabra...
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• Hay palabras polimorfemáticas: mar –esmar-in-o-sejemplo: escribir,escritor, escribió,escritura,escrito,escriboLa morfolo...
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PROSODIALa prosodia es una rama de la lingüística que analiza y representaformalmente aquellos elementos de la expresión o...
Se escribe m antes de n. Ejemplo: Omnipotente, solemnidad,gimnástica, himno, calumnia, alumno. Excepciones: Las palabras q...
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Gramática

  1. 1. GRAMÁTICALa gramática es el estudio de las reglas y principios de una lengua querigen la forma de usar y organizar palabras en una oración.Cada idioma generalmente posee su propia gramática. Existe unagramática inglesa, portuguesa, italiana, etc. La gramática española trataasí de establecer las reglas para el uso correcto de las palabras ennuestro idioma.La gramática es una rama de la lingüística que se dedica al estudio delas leyes, principios y reglas que regulan los diferentes usos de laslenguas y la forma de organizar las palabras en las oraciones, la cual fueestablecida como tal por los antiguos griegos. A esta disciplina leinteresan entonces los elementos constitutivos de una lengua y susposibles combinaciones, realizando para ello un análisis de caráctermorfológico. Por lo tanto, la gramática se funda en la lógica y describeúnicamente las reglas que nos ayudan a distinguir las formas correctasde las incorrectas. De esta manera, ella es una disciplina eminentementenormativa.Ejemplo de gramática:Forma incorrecta: Los niños juegan en la calle ayer. Forma correcta: Losniños jugaban ayer en la calle.Forma incorrecta: Los policías detuvo rápidamente al delincuente. Formacorrecta: Los policías detuvieron rápidamente al delincuente.Forma incorrecta: Me dijistes que me ibas a acompañar. Forma correcta:Me dijiste que me ibas a acompañar.Forma incorrecta: El coche de mi amigo rojo es. Forma correcta: El cochede mi amigo es rojo.FONOLOGÍAAl estudio de la clasificación de los sonidos de una lengua, de modo quelos sonidos de cada grupo son percibidos por los hablantes como unúnico elemento básico del sistema, llamado fonema, que tiene carácterdistintivo con relación a los sonidos de otros grupos. Cada uno de lossonidos que corresponde a un fonema se llama alófono.
  2. 2. Al contrario que la fonética, que estudia los sonidos desde el punto devista físico y por tanto es común a todas las lenguas, la fonología esespecífica de cada lengua.La fonología está muy estrechamente vinculada con la ortografía, puesesta última se basa, en la mayoría de las lenguas de escritura latina, enla fonología, no en la fonética.Con respecto a las vocales, se pueden clasificar según:Posición de los órganos articulatorios:a1) Vocales abiertas: /a/a2) Vocales medias: /e/, /o/a3) Vocales cerradas: /i/, /u/El punto de articulación:b1) Vocales centrales: /a/b2) Vocales anteriores: /e/, /i/b3) Vocales posteriores: /o/, /u/Ejemplos de esta clase de términos serían “masa” y “casa”,o “boca” y “roca”.La fonética(del griego φωνή (fono) "sonido" o "voz") es el estudio de los sonidosfísicos del discurso humano. Es la rama de lalingüística que estudia laproducción y percepción de los sonidos de una lengua con respecto a susmanifestaciones físicas. Sus principales ramas son: fonéticaexperimental, fonética articulatoria, fonemática, fonética acústica yfonética auditiva.Algunos fonemas usan ese sonido, y son llamados sonoros (o tonales).Entre los ejemplos están las vocales y algunas consonantes (m, l, d, b yr, por ejemplo). Otros fonemas no involucran la vibración de las cuerdasvocales, tales como las consonantes h, j, t y s, y son llamados sordos (notonales).El área encima de la glotis es llamada faringe. Esta puede ser tensadapara producir consonantes faríngeas. Ni el castellano ni el inglés tiene de
  3. 3. estos sonidos, pero suenan como cuando tratas de sacar un pedazo decomida de la parte trasera de tu garganta(ej: algunos sonidos del Árabe).En la parte de arriba de la garganta es la abertura a las fosas nasales(llamado la nasofaringe, en caso de que sea de interés). Cuandopermitimos que pase aire hacia la nariz cuando hablamos, el sonido quehacemos es llamado nasal (ej. m, n y ñ, en castellano).Gran parte de la acción cuando hablamos ocurre en la boca,especialmente en la interacción de la lengua con el paladar. El paladartiene muchas áreas específicas: atrás, justo antes de las fosas nasales,se encuentra una pequeña bolsa llamada úvula. Su mayor función pareceser humedecer el aire y producir ciertos sonidos llamados, obviamente,uvulares. El más conocido es un tipo de r pronunciado en la parte traserade la boca por algunos hablantes franceses y alemanes. Los sonidosuvulares, faríngeos y glotales son a menudo referidos como guturales.SEMÁNTICALa semántica es la rama de la lingüística que estudia el significado ycambios del significado de las palabras y de las expresiones. La palabra“semántica” deriva del griego “semantikos” y puede traducirse como“sentido” o “significado”. Se puede entender a la semántica como laciencia que estudia el significado de las palabras. El significado de laspalabras puede tener lugar de dos distintas formas; la primera,remitiéndose a los componentes principales que forman la estructura dela palabra, y la segunda, estudiando las palabras en acción einteresándonos en que forma operan dentro de un contexto.La semántica se divide en:1. Denotación2. ConnotaciónLa denotación:
  4. 4. Esta es la expresión original, o formalmente aceptada de la palabra, estaes la palabra que formalmente se encuentra en los diccionariosenciclopedias y es universalmente aceptada.La connotación:La connotación es la forma alterna o secundaria en la que se utiliza unapalabra, tal como sucede con la palabra burro, que en forma denotativaimplica al animal de tipo equino y en la forma connotativa al hombre opersona tonta.Ejemplo de semántica:1.- Música La música es muy agradable (Denotación o denotativa) Elmuy música se lo llevo todo (Connotativa o connotación)2.- Burro El burro subió y bajo el cerro (Denotación o denotativa) El burrode José no entendió la semántica (Connotativa)Aplicación denotativa:Con su mirada observo todo. Pinto de negro su automóvil. El perroarrea el ganado junto al vaquero.Aplicación connotativa:Su Mirada lo estaba diciendo todo. Un negro silencio invadió su corazónEl chico es un perro peleando en el ring.LA MORFOLOGÍAEs la parte de la gramática que estudia la estructura de laspalabras, lasvariantes que presentan y el papel que desempeñan lossegmentos quelas componen.• La unidad mínima de la morfología es el morfema y la unidad máximalapalabra o pieza léxica• Morfema: Unidad significativa mínima.• Hay palabras monomorfemáticas: mar
  5. 5. • Hay palabras polimorfemáticas: mar –esmar-in-o-sejemplo: escribir,escritor, escribió,escritura,escrito,escriboLa morfología flexivaestudia las variaciones de laspalabras que tienen consecuencias en laconcordancia yen otros aspectos de las construcciones sintácticas.Paradigma flexivo: El conjunto de las variaciones queconstituyen laflexión de la palabra.género (alto / alta)número (mesa / mesas; canto / cantamos)persona (mí / ti; canto / cantas)tiempo (canto / canté)modo (canto / cante)caso (yo / mí / me) (excepcional en español)Morfología flexivaLas palabras flexionadas (escribo, escribió, escribiré)constituyenvariantes de una misma unidad léxica (escribir).En las palabras flexionadas se distinguen:- informaciones morfológicas- segmentos que ponen de manifiesto las informacionesmorfológicascant- -émesa - sLA SINTAXIS
  6. 6. es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios quegobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación deunidades superiores a estos, como lossintagmas y oraciones gramaticales.La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan laspalabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentesentre ellas.La sintaxis es la parte de la gramática que enseña a coordinar y unir laspalabras para formar las oraciones que nos ayudan a expresar ideas yconceptos, en pocas palabras, la sintaxis es aquella que nos permitedarle un sentido completo a nuestra manera de hablar y de escribir, anuestra manera de comunicarnos.Por ejemplo:Compró la del cuarto piso una señora secadoraEsta oración no se entiende por qué no está escrita en el orden correcto,la sintaxis es la que nos ayuda a ordenar las palabras que conformanuna oración para poder expresar correctamente la idea, de manera tal,que la oración quedaría así:La señora del cuarto piso compró una secadora.Para poder entender mejor cómo funciona la sintaxis y la importancia dela misma, revisa el siguiente ejemplo:Me regreso el encendedor descompuestoEsta frase puede tener 2 significados:1. Me regreso así el encendedor (En esta oración se entiende que lapersona que habla presto un encendedor que le regresarondescompuesto).2. Me regreso ese encendedor ( En esta oración se entiende que lapersona que habla presto más de un encendedor pero fue un enespecial el que le regresaron descompuesto).
  7. 7. PROSODIALa prosodia es una rama de la lingüística que analiza y representaformalmente aquellos elementos de la expresión oral, tales comoel acento, los tonos y la entonación.La prosodia trata la manifestación concreta en la producción de laspalabras. Desde el punto de vista fonético-acústico a la variación de lafrecuencia fundamental, la duración y la intensidad que constituyen losparámetros prosódicos físicos. La prosodia puede dividirseconvenientemente en dos aspectos:El primero considera aspectos supra segméntales, es decir, que tratala entonación de la frase en su conjunto.El segundo controla la melodía, fenómenos locales de coarticulación,acentuación.La prosodia se generaba mediante sistemas basados en reglas,obtenidas a partir de estudios lingüísticos y retocados empíricamentehasta conseguir un habla sintética aceptable. Actualmente se empiezan autilizar métodos estadísticos sobre bases de datos para generarautomáticamente modelos prosódicos.Ejemplo:Prosódico:vueltacambionarizpegamentocabezacharcomarranobarniztumbadomarearseUso de “M”Se escribe m:Antes de p y b. Ejemplo: Siempre, también, tambor, amplio, templo,campo, sembrar, embuste, ambición.
  8. 8. Se escribe m antes de n. Ejemplo: Omnipotente, solemnidad,gimnástica, himno, calumnia, alumno. Excepciones: Las palabras quecomienzan con n y tienen prefijos que terminan en n (con,en, in). Ejemplo: Connotable, ennoblecer, innombrable, sinnúmero,perenne.Llevan M al final de palabra algunos extranjerismos ylatinismos. Ejemplo: Zum, álbum, currículum y auditórium.Uso de “ñ”La Ñ es la decimoquinta letra y la duodécima consonante del alfabetoespañol. No pertenece al alfabeto latino básico. Su nombre en españoles femenino: la eñe, en pluraleñes.Representa un sonido consonante sonante, nasal y palatal. Sin la eñeserian muchos cambios para el diccionario (ingles español) , o (básicolatino) ya que es fundamental para palabras y otros idiomas a su manera.La ñ está también presente en losalfabetos asturiano, aymara, bretón, bubi, gallego, euskera, extremeño, chamorro, mapuche(mapudungun), filipino, quechua, guaraní,otomí, mixteco, kiliwa, tagalo, tártaro de Crimea, tetun, wólof y zapoteco, y su sonido (AFI: ɲ ) tambiénaparece en la mayoría de lenguas nilo-saharianas, el zarma, laslenguasaborígenes australianas y muchas otras lenguas en todos loscontinentes.

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