1. SECUNDARIA7 MIXTA TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 SEGUNDO BIMESTRE
Planeación de secuencia de aprendizaje
NOMBRE DEL PROFESOR: MARGARITA TORRES HERNANDEZ ASIGNATURA: CIENCIA Y TEC. ENFASIS EN BIOLOGIA
GRADO Y GRUPO: 1º TURNO MATUTINO FECHA: NOVIEMBRE - DICIEMBRE
BLOQUE TEMATICO: II TEMA: NUTRICIÓN
MODALIDAD: SECUENCIA DE CLASE
APRENDIZAJES ESPERADOS: *Nutrición y salud *Comparar formas de nutrición *Recursos alimentarios-aplicación de medidas para el cuidado-conservación de
salud.
ASIGNATURAS TRANSVERSALES: Español: lectura, escritura y ortografía, matemáticas
TEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Identifica la importancia de la nutrición INICIO DESARROLLO CIERRE
- Importancia de la en la conservación de la salud.
nutrición para la vida y
la salud. Compara diversas formas de nutrición y Orientaciones Aula de clase,
las relaciones con la adaptación. Preguntas Didácticas pintarron, cuaderno,
- Diversidad y pluma, libro de texto.
adaptación, Tecnología Reconozca la importancia de la
generadoras Intercambio de
y sociedad tecnología en la producción de alimentos Exponer por información.
y recursos alimentarios. equipos, ensayos Fraccionando de 2
Cuadros Consulta de internet y
Además mini-proyecto en 2 semanas hasta
sinópticos y laboratorio
Analice la información para el desarrollo terminar
de las habilidades mapa conceptual
Investigación
PRACTICAS
EVALUACION: Continua tomando en cuenta, asistencias, trabajo y participación en clases y en equipo, tareas, investigaciones, desarrollo de habilidades y destrezas,
elaboración de proyecto y examen departamental
OBSERVACIONES: Continuamos con Prioridades Nacionales en la Educación Secundaria, que se complementarán con el Plan Bimestral de cada Asignatura: -
Competencia Lectora -Cultura para la Salud alimentaria: Programa de acción en el contexto escolar - Cultura de la legalidad y Derechos humanos - Cultura cívica.
NOTA: Para los alumnos reprobados se sugiere un constante cambio de estrategias, como por ejemplo, en algunos momentos específicos dentro de la clase poderlos
auxiliar, estar más al pendiente de ellos tomando en cuenta la aplicación de inteligencias múltiples, colocándolos en las primeras filas del aula de clases, etc. También
aceptando otras propuestas que pueden ser aplicables según cada grupo y alumno (tomando en cuenta la aplicación de inteligencias múltiples).
Vo. Bo. Coordinación. Dr. Manuel Alcázar Cruz Profe (a) Dra. Margarita Torres Hdez.