Paradigma
 educativo
  Marco
conceptual
 Innovación
  educativa

Conclusiones

  Créditos
Paradigma
 educativo     En la actualidad la tarea educativa se ve
               enriquecida por el uso de las tics ya qu...
Paradigma
educativo
                                   Reflexión del blog.
            Las participaciones de los alumnos ...
Video
Paradigma
educativo
Paradigma               CONCLUSION
educativo   Concluimos que las tics son una
            herramienta importante en el pr...
Marco Conceptual


Paradigma
educativo
  Marco         Las diversas teorías de aprendizaje
conceptual      nos proporciona...
MARCO CONCEPTUAL
                       EDUCACIÓN ASISTIDA POR
                           COMPUTADORA

   APRENDIZAJE,    ...
Conductual             Estimulo -Respuesta
U
N
                      Enfoque teórico

N
U                                 ...
Educ. a distancia
                Nuevas
                modalidades de
                aprendizaje.

                    ...
La educación como mediadora




Sociedad de la
información o
Sociedad del        Papel de la educación
conocimiento.




 ...
Innovación Educativa


              ESTRUCTURA DEL
               PROYECTO DE
                 PRACTICA

      OBJETIVO
Q...
SUBTEMAS
                    -Habilidades intelectuales
                    -Razonamiento matemático


   JUSTIFICACION   ...
Conclusiones
  Las TIC s se han constituido como una
  estrategia fundamental para el logro de
  cambios pedagógicos porqu...
Créditos


Paradigma        Lic. Marissa Esmeralda Cepeda Rodríguez.
educativo        Paradigma


  Marco
conceptual      ...
Créditos

                 Lic. Jessica Yazmín Castillo Cepeda
Paradigma        Marco Conceptual

educativo
  Marco
      ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Trabajo Final Mca 13 Slm.

1.315 visualizaciones

Publicado el

Presentación Unaed Soto La Marina.

Publicado en: Viajes, Noticias y política
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.315
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6
Acciones
Compartido
0
Descargas
15
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Trabajo Final Mca 13 Slm.

  1. 1. Paradigma educativo Marco conceptual Innovación educativa Conclusiones Créditos
  2. 2. Paradigma educativo En la actualidad la tarea educativa se ve enriquecida por el uso de las tics ya que Marco facilitan las tareas escolares, conceptual desarrollando en el alumno habilidades Innovación y actitudes ante los nuevos cambios, fortaleciendo el proceso de enseñanza – educativa aprendizaje. Conclusiones Créditos
  3. 3. Paradigma educativo Reflexión del blog. Las participaciones de los alumnos nos indican que el uso de la computadora es sumamente importante en su aprendizaje facilitándole la realización de investigaciones y tareas, además de crear un espacio creativo e interactivo.
  4. 4. Video Paradigma educativo
  5. 5. Paradigma CONCLUSION educativo Concluimos que las tics son una herramienta importante en el proceso de enseñanza –aprendizaje ya que enriquece de manera positiva el trabajo docente. cabe mencionar que para lograr lo anterior es necesario l a permanente actualización docente ante los cambios tecnológicos.
  6. 6. Marco Conceptual Paradigma educativo Marco Las diversas teorías de aprendizaje conceptual nos proporcionan una visión completa sobre el uso educativo de las Tics. Innovación educativa Conclusiones Salir Créditos Hoy es Viernes, 29 de Mayo de 2009
  7. 7. MARCO CONCEPTUAL EDUCACIÓN ASISTIDA POR COMPUTADORA APRENDIZAJE, ROLES Y COMPUTADORA EN LA MODALIDADES DE LAS EDUCACIÓN COMPUTADORAS -Programas de actualización y Tipos de roles capacitación. aprendizaje modalidades -Enseñanza asistida por computadora. -La computadora en el aula. -computadora como maestro -memoria -tutorial -computadora -comportamiento como auxiliar -ejercitación y -simplificado y práctica Programas de actualización - asociado. y capacitación. -simulación -enseñanza asistida por -juegos computadora . didácticos. -la computadora en el aula
  8. 8. Conductual Estimulo -Respuesta U N Enfoque teórico N U Cognoscitivista E Teorías del V Proceso de aprendizaje en decodificación, represe O el diseño de ntación y recuperación programas P instruccionales apoyados por A computadora. R Características Dinamismo A D Instrucción asistida I por computadora Manejo de (alcances y G limitaciones) información M A Modelos tradicionales.
  9. 9. Educ. a distancia Nuevas modalidades de aprendizaje. Educ. virtual Aprendizaje Nuevas Multimedia, t.v por cable y con nuevas tecnologías. satélite, cd. rom, hipertextos, tecnologías, computadoras y programas informáticos. el paradigma emergente Computadora El uso de internet, como medio de biblioteca virtual, world información y wide, web, docente se comunicación. convierte en facilitador de conocimiento.
  10. 10. La educación como mediadora Sociedad de la información o Sociedad del Papel de la educación conocimiento. Sociedad del conocimiento
  11. 11. Innovación Educativa ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE PRACTICA OBJETIVO Que el alumno mediante las tics TEMA pueda desarrollar, Desarrollo de la poner en práctica y metacognición mediante afianzar sus propias los recursos multimedia. estrategias de aprendizaje logrando favorecer la reflexión sobre los problemas a los que se enfrente.
  12. 12. SUBTEMAS -Habilidades intelectuales -Razonamiento matemático JUSTIFICACION CARACTERISTICAS Nos inclinamos por la DE LOS USUARIOS modalidad de ejercitación Esta orientado para y práctica por ser una jóvenes de 12 a 15 manera de realizar años, con actividades de conocimientos básicos descubrimiento a través de computación, correo de ejercicios que electrónico y sentido de permitan la responsabilidad. retroalimentación logrando que los alumnos alcancen un nivel adecuado de desempeño. MODALIDAD Ejercitación y Práctica.
  13. 13. Conclusiones Las TIC s se han constituido como una estrategia fundamental para el logro de cambios pedagógicos porque generan redes de conocimiento, modifican la actitud de los sujetos involucrados en el aprendizaje y mejoran sustantivamente la calidad de la educación. Solamente a través de un proceso sistematizado, integrado y sustentado en una sólida planeación, lograremos elevar la calidad educativa en todos sus niveles, es ahí donde toma gran relevancia el uso de los recursos multimedia y las estrategias adecuadas para su utilización, sus avances científicos y tecnológicos, beneficios factibles de conquistar en el proceso enseñanza-aprendizaje.
  14. 14. Créditos Paradigma Lic. Marissa Esmeralda Cepeda Rodríguez. educativo Paradigma Marco conceptual Lic. Yolanda Gaytan Meza. Paradigma Innovación educativa Lic. María Niño Astello Conclusiones Marco Conceptual Salir Créditos Hoy es Viernes, 29 de Mayo de 2009
  15. 15. Créditos Lic. Jessica Yazmín Castillo Cepeda Paradigma Marco Conceptual educativo Marco Lic. Edgar Romeo Cepeda Rodríguez conceptual Innovación educativa Innovación educativa Lic. Fernando Martínez Pacheco. Conclusiones Coordinador Salir Créditos Hoy es Viernes, 29 de Mayo de 2009

×