La investigacion como estrategia pedagogica   ultima
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La investigacion como estrategia pedagogica ultima

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La investigacion como estrategia pedagogica en el aula y fuera de ella.

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  • 1. sucre
    LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA
    ESP. MARIA. A MONTIEL FLOREZ
    MAESTRA ACOMPAÑANTE
  • 2. MARIA AYDE MONTIEL FLOREZ
    LICENCIADA EN BIOLOGIA Y QUIMICA.
    ESPECIALISTA EN:
    RECREACION ECOLOGICA Y SOCIAL.
    EDUCACION SEXUAL.
    EXPERIENCIA:
    20 AÑOS EN LA DOCENCIA, CON COLCIENCIA DESDE 2005 Y EN EL PROGRAMA ONDAS DESDE 2006 COMO COORDINADORA DE PROYECTOS EN LA I.E.MARIA AUXILIADORA y EN LA I.E SAN MARCOS.
    EN EL MUNICIPIO DE SAN MARCOS SUCRE
  • 3. LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA
    PERMITE BUSCAR Y CONSTRUIR LA INFORMACION CON LOS PROPIOS MEDIOS DE LOS PARTICIPANTES EN UN AMBIENTE DE RECIPROCA COLABORACION
    El PROCESO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO POSIBILITA LA CONSTRUCCION DE SABERES
    PERMITE ARTICULAR EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y ESCOLAR…REPLANTEANDO LAS RELACIONES ADULTO-DOCENTE-NIÑO-NIÑA –JOVEN EN EL PROCESO EDUCATIVO…OBTENIENDOSE ASÍ UN SER PARA EL MAÑANA MÁS HUMANO, MAS RESPONSABLE, MÁS INTEGRO, MEJORANDO ASÍ SU CALIDAD DE VIDA.
  • 4. LA I E P UNA ALTERNATVA DE OPORTUNIDAD
    EN ESTOS MOMENTO LA PROPUESTA DE LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA DEL PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS SE, HA VENIDO ELABORANDO COMO UNA ALTERNATIVA PARA LA BUSQUEDA E IMPLEMENTACION DE NUEVOS PROCESOS PEDAGOGICOS QUE RESPONDAN A LOS CAMBIOS EDUCATIVOS Y QUE FAVOREZCAN LA ELABORACION DE CONCEPCIONES Y MIRADAS CRITICAS
    A TRAVES DE LA INVESTIGACION, ES VIABLE SATISFACER EXPECTATIVAS DE ORDEN SOCIAL Y PERSONAL PARA QUIENES EMPRENDEN ESTA TAREA, PUES POR MEDIO DE ELLA ES POSIBLE POR UNA PARTE, HALLAR SOLUCIONES REALES A PROBLEMAS SOCIALES Y POR OTRA, COMO PERSPECTIVA DE VIDA. EN ESTE SENTIDO, NO IMPLICA SOLAMENTE LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, SINO TAMBIEN LA TRANSFORMACION DE REALIDADES SOCIALES (APRENDIZAJE COLABORATIVO)
  • 5. LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA
    Implica
    Asumir que la investigación debe producir diversos beneficios a los niños, niñas y jóvenes: unos, en relación con la construcción de un conocimiento científico, y por tanto, con los adelantos de CT+I; otros, con el desarrollo de habilidades y capacidades de indagación de los sujetos.
    Potenciar, desde muy temprana edad, las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales en los niños, con las cuales podrían explorar el mundo académico que se les presenta, hacia la búsqueda de un sentido para su vida.
    Comprender que las preguntas de investigación se vuelven permanentes y surgen del interés, las iniciativas y las inquietudes de los actores educativos.
    Construir experiencias significativas para los niños, las niñas y los jóvenes, a través de estrategias pedagógicas que los vinculen en los procesos pedagógicos.
  • 6. LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
    Sistematización
    Aprendizaje problematizador
    Sistematización
    Negociación cultural
    Aprendizaje colaborativo
    Aprendizaje Por indagación
    Diálogo de saberes
    Aprendizaje Situado
    Sistematización
    Sistematización
    Comunidades de negociación, práctica, saber y conocimiento
  • 7. la ruta metodológica de la investigación como estrategia pedagógica
    1. Estar en la onda de Onda,
    2. La perturbación de la onda
    3. Superposición de las Ondas
    Selección de los problemas
    4. El diseño de las trayectorias
    indagación
    5. El recorrido de las trayectorias
    6. La reflexión de las ondas
    7. La propagación de las ondas
    8. Conformación comunidades
    de saber y conocimiento.
  • 8. 1. Estar en la onda de Ondas,
    CONFORMACION DE GRUPOS
  • 9. 2. La perturbación de la onda
    Inquietudes que surgen del grupo
  • 10. 3. Superposición de las Ondas
    El grupo plantea el problema de investigación
  • 11. 4. El diseño de la trayectoria de indagación
    construye el espíritu científico - Pasos a seguir
  • 12. 5. El recorrido de las trayectorias
    Espacios para compartir evidencias
  • 13. 6. La reflexión de las ondas
    Análisis de resultados
  • 14. 7. La propagación de las ondas
    Socialización de resultados
  • 15. 8. Conformación de comunidades de saber y conocimiento
  • 16. Mi experiencia en ondas
    Coordino proyectos desde 2006 en la institución Educativa María Auxiliadora y San Marcos de San Marcos sucre.
    Del grado 4 a 11 oriento la asignatura de proyecto de investigación en la I. E María Auxiliadora . 350 estudiantes involucrados. En la onda de ondas…
    Me gusta el trabajo con niñas, niños y jóvenes….
    Administro una pagina de semilleros de investigación ondas san marcos sucre Colombia., donde los niños, niñas y jóvenes compartimos los diferentes procesos colaborativos.
    Nuestra dirección es: www. cientificosdelfuturo.ning.com
    En el 2008 asistí por Colombia a la 32 feria de ciencia y tecnología en la provincia de Chubut en Argentina.
    Del 1-8 de octubre estaré en Cartagena, por sucre en la feria regional.
  • 17. 32 Feria de ciencia y tecnología juvenil en argentina
  • 18. GRACIAS