Esta presentación contiene un resumen a cerca de las competencias que debe tener un docente virtual y un breve acercamiento de la educación por competencias en el Ecuador

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL LA COMPETENCIAS DOCENTES ANTE LA VIRTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ( Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia – Nov. 2008) DIPLOMADO EN GESTIÓN DE PROYECTOS E-LEARNING Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

2. Nuevas exigencias de los docentes en la virtualización de la Educación Superior Saber conocer Saber tecnológico Saber hacer COMPETENCIA Saber ser Conocimientos de TICS Conocimientos científicos y pedagógicos Manejo de la modalidad Valores y principios éticos

3. La Virtualidad de la Educación Superior y el Desempeño Docente El nuevo papel del profesor de educación a distancia, es enseñar ya no sólo a aprender, sino a organizar la búsqueda de informaciones Usar las redes como espacio de trabajo . Asumir las redes como espacio cooperativo y de formación . Utilización de la red como canal de comunicación . Trabajo interdisciplinario Desarrollador de contenidos propios

4. Características del educador virtual, según. Asencio (2002) a) Es una persona interesada en las posibilidades de las TIC. b) Tiene voluntad de aprendizaje y superación , con ganas de enseñar. c) Plantea nuevas formas de enseñar en la interacción del conocimiento d) Ofrece mayor tiempo para producir sus contenidos y diseñar clases más concretas y eficaces. e) Es un tutor del proceso instruccional f) Se ajusta al ritmo de aprendizaje de cada estudiante g) Se actualiza y actualiza los contenidos de sus cursos constantemente h) Aprovecha al máximo las posibilidades de la red (foros, correo electrónico, bibliotecas virtuales, video conferencias, Chat y otros)

5. Metodología de trabajo para el diseño de competencias del docente virtual Análisis de las necesidades y requerimiento del docente virtual en la educación a distancia Articulación del perfil del docente con las demandas de la modalidad de estudios virtuales Identificación de los escenarios de administración de la educación virtual Diseño de las competencias, definiendo los indicadores, y el nivel de acciones requeridas para su logro.

6. COMPETENCIAS DEL DOCENTE VIRTUAL: A dministra-dor de Cursos web INDICADORES: Actitudinal Cognoscitivo Procedimental Mediador de aprendizajes Diseñador y productor de contenido DOCENTE VIRTUAL

8. La educación por competencias y virtualización en el Ecuador – América Latina. La educación virtual requiere docentes con nuevas destrezas

9. Diseñar competencias en los docentes para que se puedan desarrollar en los educandos. La investigación en educación debe ser continua; de modo que, siempre se retroalimenten los resultados obtenidos. PROYECTO TUNING