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la lengua extranjera y las CompetenCias básiCas      Las competencias básicas son aquellas que deben desarrollar los alumn...
La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales DecretosprogramaCión loe                        FIND OUT ...
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MACMILLAN Y LA LOEPRIMARIA                    LOE                  STORY MAGIC                            BUGS            ...
LOE                     STORY MAGIC                                  BUGS                                FIND OUT         ...
MArKetinG/editOriAl                        Príncipe de Vergara, 36 - 6º dcha                                   28001 Madri...
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  1. 1. La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo y los Reales Decretos 1513/2006, de 7 de diciembre 1630/2006, de 29 de diciembre • Educación Infantil • Primaria 2008
  2. 2. La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo y los Reales Decretos 1513/2006, de 7 de diciembre 1630/2006, de 29 de diciembre • Educación Infantil • Primaria Desde estas páginas queremos dar respuesta a las dudasexpresadas por el profesorado de inglés de primaria referentesa la nueva Ley de Educación y las nuevas enseñanzas mínimas. Calendario de implantaCión de la loe • En el curso escolar 2007/08 se implantó en Primer Ciclo de Primaria. • En el curso escolar 2008/09 se aplicará en Educación Infantil y Segundo Ciclo de Primaria. • En el curso escolar 2009/2010 se aplicará en Tercer Ciclo de Primaria.
  3. 3. La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales DecretoseduCaCión infantil El nuevo Real Decreto (1630/2006, de 29 de diciembre) refleja laposibilidad de introducir una lengua extranjera en Educación infantil: 3. Corresponde a las administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la Educación infantil, especialmente en el último año… REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil. Todos los libros Macmillan para Educación infantil contribuyen a la consecución de los objetivos y contenidos de la nueva ley que se estructuran a través de tres áreas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen Bloque 2. Juego y movimiento Bloque 3. La actividad y la vida cotidiana Bloque 4. El cuidado personal y la salud Conocimiento del entorno Bloque 1. Medio físico Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza Bloque 3. Cultura y vida en sociedad Lenguajes: Comunicación y representación Bloque 1. Lenguaje verbal Bloque 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación Bloque 3. Lenguaje artístico Bloque 4. Lenguaje corporal REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil. Todos los libros Macmillan para Educación infantil reflejan las directrices de la nueva legislación. En la parrilla siguiente ofrecemos algunos ejemplos de ello.tratamiento de la diversidad y evaluaCión Nuestras series educativas para Educación infantil proporcionan materiales de refuerzo y ampliación y una gran variedad de instrumentos de evaluación, además de cartas informativas para los padres. INFANTIL
  4. 4. MACMILLAN Y LA LOEINFANTIL LOE ROBBY RABBIT PATCH THE PUPPY CHEEKY MONKEY Conocimiento de sí mismo y autonomía personal BLOQUE 1. El cuerpo y la propia imagen • Partes del cuerpo (p.e. unit 2 level 1) • Partes del cuerpo (p.e. unit 1 level 1) • Partes del cuerpo (p.e. unit 1 level 1) BLOQUE 2. Juego y movimiento • Expresión e identificación de • Expresión e identificación de • Expresión e identificación de BLOQUE 3. La actividad y la vida sentimientos (p.e. unit 6 level 1) sentimientos (p.e. unit 4 level 2) sentimientos (p.e. unit 2 level 1) cotidiana • Rutinas: Hello Robby, Bye-Bye Robby. • Rutinas: Starter y Bye-bye routine • Rutinas: Hello y Bye-Bye Cheeky. BLOQUE 4. El cuidado personal y la • Higiene y alimentación (p.e. unit 4 • Higiene y alimentación (p.e. unit • Higiene y alimentación (p.e. unit salud level 1) 6 level 1) 5 level 1) Conocimiento del entorno BLOQUE 1. Medio físico • Aproximación numérica (p.e. unit • Aproximación numérica (p.e. • Aproximación numérica (p.e. BLOQUE 2. Acercamiento a la 5, level 1) unit 4, level 1) unit 1, level 1) naturaleza • El tiempo (p.e. unit 5, level 2) • El tiempo (p.e. unit 2, level 2) • El tiempo (p.e. unit 3, level 1) BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad • La familia (p.e. unit 6, level 1) • La familia (p.e. unit 4, level 1) • La familia (p.e. unit 2, level 1) Lenguajes: comunicación y representación BLOQUE 1. Lenguaje verbal: • Cuentos, canciones y chants • Cuentos, canciones y chants • Cuentos, canciones y chants Escuchar, hablar y conversar • Comprender y reproducir • Comprender y reproducir • Comprender y reproducir BLOQUE 2. Lenguaje audiovisual palabras y frases cortas palabras y frases cortas palabras y frases cortas y tecnologías de la información y la • DVD • DVD • DVD comunicación • CD-ROM • CD-ROM • CD-ROM BLOQUE 3. Lenguaje artístico • Actividades TPR (Total Physical • Actividades TPR (Total Physical • Actividades TPR (Total Physical BLOQUE 4. Lenguaje corporal Response) Response) Response)
  5. 5. La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales Decretosla loe y la eduCaCión primaria Siempre desde el marco de la enseñanza de la lengua extranjera loscambios son: 1º “La lengua extranjera ya forma parte del currículo del primer ciclo.” 2º “En el tercer ciclo de la etapa, las Administraciones educativas podrán añadir una segunda lengua extranjera.” LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II BOE núm. 106 pp. 17168 3º Nueva prueba de evaluación de diagnóstico en 4º de primaria. “Al finalizar el segundo ciclo de la educación primaria todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas alcanzadas por sus alumnos.” LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II. BOE núm. 106 pp. 17169 Nuestros métodos ya disponen de este tipo de pruebas en el material del profesor.los Cambios en el proCeso enseñanza - aprendizaje de la lengua extranjera Principalmente se organizan los contenidos de otra manera, con unanueva terminología para describirlos: “Los contenidos se han agrupado en bloques ...: el lenguaje oral; el lenguaje escrito; los elementos constitutivos del sistema lingüístico, su funcionamiento y relaciones; y la dimensión social y cultural de la lengua extranjera.” REAL DECRETO 1513/2006, de 7 diciembre 2006 BOE núm. 293 pp. 43090 ANTIGUO NUEVO CURRÍCULUM CURRÍCULUM I. Habilidades BLOQUE 1. Escuchar, hablar y conversar comunicativas y “Comprensión de mensajes orales sencillos para realizar tareas en el aula” usos de la lengua BLOQUE 2. Leer y escribir A. Habilidades “Lectura y escritura de textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia como invitaciones, felicitaciones, notas, ...” comunicativas BLOQUE 3. Conocimiento de la lengua B. Funciones - Conocimientos lingüísticos y usos de la “Reconocimiento del uso y funcionalidad de algunas formas y estructuras lengua básicas propias de la lengua extranjera, previamente utilizadas.” C. Temas y - Reflexión sobre el aprendizaje “Reflexión sobre el propio aprendizaje, organización del trabajo, vocabulario aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje, D. Fonética autocorrección y autoevaluación.” BLOQUE 4. Aspectos socioculturales y II. Aspectos conciencia intercultural socioculturales “Actitud receptiva hacia las personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia.” PRIMARIA
  6. 6. la lengua extranjera y las CompetenCias básiCas Las competencias básicas son aquellas que deben desarrollar los alumnos a lo largo de toda la enseñanza obligatoria (primaria y secundaria): C1. Competencia en comunicación lingüística. El aprendizaje de una lengua extranjera contribuye a la adquisición de la C1. El alumnado adquiere y desarrolla las habilidades de escuchar, hablar y conversar así como leer, comprender y escribir. C2. Competencia matemática. Todos los libros de Macmillan presentan y trabajan la numeración en inglés (la fecha del día, las páginas de los libros, medidas, números ordinales y cardinales…) C3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. En todos los libros de Macmillan hay canciones, cuentos, textos orales y escritos relacionados con los buenos hábitos alimenticios y la salud, el medio ambiente y el consumo responsable. C4. Tratamiento de la información y competencia digital. La lengua extranjera contribuye al desarrollo de la C4 en la medida en que el alumnado aprende a comprender un texto, oral o escrito y en cualquier formato. Los libros de Macmillan proporcionan al profesorado y al alumnado CD-ROMs y/o páginas web para favorecer la adquisición de esta competencia. C5. Competencia social y ciudadana. El aprendizaje de la lengua inglesa permite conocer nuevas culturas y favorece el respeto, el interés y la comunicación con hablantes de otras lenguas. C6. Competencia cultural y artística. Nuestros libros incluyen lecciones o secciones que hacen referencia a actividades culturales y artísticas, canciones, poemas, chants, etc. C7. Competencia para aprender a aprender. Todos nuestros métodos incluyen secciones de autoaprendizaje y autoevaluación además de actividades o secciones que fomentan el desarrollo de estrategias de aprendizaje. C8. Autonomía e iniciativa personal. Esta competencia se desarrolla a través de actividades de autoevaluación, personalización y toma de decisiones. Todos los libros de Macmillan contribuyen a la adquisición de dichas competencias, en especial, la competencia en comunicación lingüística.PRIMARIA
  7. 7. La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales DecretosprogramaCión loe FIND OUT 3 UNIT 1: AT SchOOl Desarrollo de las competencias básicas Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribución de FIND OUT! al desarrollo y adquisición de las competencias básicas y particularmente en esta unidad Competencia en C1. comunicación • Todas las actividades de la unidad. lingüística. Competencia en el conocimiento • Todas las actividades de la Lesson 4, C3. y la interacción pág. 7 Pupil’s Book. Let’s find out about con el mundo recycling paper. físico. Tratamiento de la información • Todas las actividades correspondientes C4. y competencia a la unidad 1 del CD-ROM. digital. Competencia • Lesson 3, pág. 6 Pupil’s Book. C5. social y • Lesson 5, actividad 9, pág. 8 Pupil’s ciudadana. Book. Competencia • Lesson 7, actividad 13, pág. 10 Pupil’s C6. cultural y Book Listen and read for pleasure. artística. Competencia • Lesson 8, revisión y autoevaluación, C7. para aprender a pág. 11 Activity Book. aprender. PRIMARIA
  8. 8. los tres prinCipios pedagógiCos de la loe 1. “En esta etapa se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, ...” LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II BOE núm. 106 pp. 17168 Contamos con materiales de refuerzo y ampliación específicos para cada uno de nuestros cursos de inglés de primaria. Materiales que respetan los contenidos y temática unidad a unidad y que además ofrecen práctica a distintos niveles para tratar la diversidad. 2. “... la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.” LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II BOE núm. 106 pp. 17168 Todos los cursos de inglés de primaria Macmillan incluyen secciones de lectura, una amplia variedad de actividades comunicativas, cursos integrados de escritura que van incrementando su complejidad desde los primeros cursos hasta 6º, material audiovisual específico para cada método, CD-ROMs y páginas web específicas para cada título. 3. “A fin de fomentar el hábito de la lectura se dedicará un tiempo diario a la misma.” LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II BOE núm. 106 pp. 17168 Todos los cursos de inglés de primaria Macmillan incluyen secciones de lectura que fomentan el placer de leer. Además, disponemos de la colección Macmillan Children’s Readers con cinco títulos para cada curso de primaria estrechamente vinculados con nuestros libros de texto.PRIMARIA
  9. 9. La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales Decretos Las nuevas enseñanzas mínimas no especifican listas de contenidos lingüísticos concretos.la lengua extranjera y otras áreas Otro de los objetivos generales de etapa hace clara referencia alaprendizaje de contenidos de otras áreas en la lengua extranjera: “Valorar la lengua extranjera, y las lenguas en general como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas y como herramienta de aprendizaje de distintos contenidos.” 8 diciembre 2006 BOE núm. 293 pp. 43091 Macmillan ha sido pionera en incluir contenidos interdisciplinares en la clase de inglés, incluso publicamos activity books específicos para otras áreas: Find Out about Science and Art.los Criterios de evaluaCión y la loe La mayoría de los criterios de evaluación se mantienen igual pero algunosde ellos se han ampliado. También se han añadido criterios que hacenreferencia principalmente al uso de nuevas tecnologías y a la necesidad de“aprender a aprender” (learning to learn). “Usar estrategias básicas para aprender a aprender, ...” 8 diciembre 2006 BOE núm. 293 pp. 43092 Todos nuestros métodos incluyen secciones de autoaprendizaje y fomentan el desarrollo de técnicas de aprendizaje, brindando la oportunidad de poder reflexionar sobre él y evaluarse. PRIMARIA
  10. 10. MACMILLAN Y LA LOEPRIMARIA LOE STORY MAGIC BUGS FIND OUT PROGRAMACIONES LOE Teacher’s Evaluation Pack Teacher’s Evaluation Pack Teacher’s Evaluation Pack Evaluación LOE Extra tests en la website End-of-cycle competence tests End-of-cycle competence tests APRENDER A APRENDER Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación PORTFOLIOS Can do checklists Portfolio learning diaries Portfolio learning diaries Competencia básica C7 TRATAMIENTO Worksheets de ampliación Worksheets de ampliación DE LA DIVERSIDAD Worksheets de ampliación y refuerzo y refuerzo y refuerzo Competencia básica C7 Fast-finisher worksheets Fast-finisher worksheets COMUNICACIÓN Múltiples actividades para Múltiples actividades para Múltiples actividades para LINGÜÍSTICA desarrollar las habilidades de desarrollar las habilidades de desarrollar las habilidades de Competencia básica C1 escuchar, hablar y conversar. escuchar, hablar y conversar. escuchar, hablar y conversar. Lecciones específicas Lecciones específicas Wizard World cross-curriculares cross-curriculares CROSS-CURRICULAR Detectives World Busy Bugs Bank Find Out about Science and Art CULTURA Y ARTE (Photocopiable (Photocopiable (Activity Books para conocimiento del Competencia básica C6 cross-curricular worksheets) cross-curricular worksheets) medio y plástica) Festividades Festividades Festividades
  11. 11. LOE STORY MAGIC BUGS FIND OUT NUEVAS TECNOLOGÍAS CD-ROM CD-ROM CD-ROM DVD DVD Competencia básica C4 DVD Interactive Whiteboard Materials Interactive Whiteboard Materials CONOCIMIENTO Canciones, cuentos y textos Canciones, cuentos y textos Canciones, cuentos y textos E INTERACCIÓN relacionados con los buenos relacionados con los buenos relacionados con los buenos hábitos hábitos alimenticios y la salud, el hábitos alimenticios y la salud, el alimenticios y la salud, CON EL MUNDO FÍSICO medio ambiente y el consumo medio ambiente y el consumo el medio ambiente y el consumo Competencia básica C3 responsable. responsable. responsable. La numeración en inglés (la fecha La numeración en inglés (la fecha La numeración en inglés (la fecha MATEMÁTICAS del día, las páginas de los libros, del día, las páginas de los libros, del día, las páginas de los libros, Competencia básica C2 medidas, números ordinales medidas, números ordinales medidas, números ordinales y cardinales…) y cardinales…) y cardinales…) AUTONOMÍA E Actividades de autoevaluación, Actividades de autoevaluación, Actividades de autoevaluación, INICIATIVA PERSONAL personalización y toma de personalización y toma de personalización y toma de Competencia básica C8 decisiones. decisiones. decisiones. Secciones Around the World y Find Spike’s web page con información Out Magazine en los Pupil’s Books con DVD con aspectos culturales de los cultural del mundo SOCIO-CULTURA textos y proyectos socio-culturales países de habla inglesa. DVD con aspectos culturales de DVD con aspectos culturales de Competencia básica C5 Actividades que fomentan el respeto países de habla inglesa. países de habla inglesa. hacia otras opiniones y culturas. Actividades que fomentan el respeto Actividades que fomentan el respeto hacia otras opiniones y culturas. hacia otras opiniones y culturas. FOMENTO DEL HÁBITO DE LA LECTURA Macmillan Children’s Readers Macmillan Children’s Readers Macmillan Children’s Readers Competencia básica C1 La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales DecretosPRIMARIA
  12. 12. MArKetinG/editOriAl Príncipe de Vergara, 36 - 6º dcha 28001 Madrid Tel. 91 524 94 20 • Fax 91 524 94 21 e-mail: macmillan@macmillan.es AdMinistrAciÓn/AlMAcÉn Polígono Industrial Mateu Cromo Ctra. Villaviciosa de Odón a Pinto, km. 20,800 28320 Pinto - Madrid Tel. 91 692 89 90/92 • Fax 91 692 89 93Silla del Rey, 4 - 2º P Salitre, 35 - 1º F33013 Oviedo - AsturiAs 30150 La Alberca - MurciATel. 985 24 59 21 • Fax 985 27 64 85 Tel. 968 84 69 84 • Fax 968 84 69 69e-mail: asturias@macmillan.es e-mail: murcia@macmillan.esValència, 307 - 3r, 2a Paseo de Chil, 14 - 1ª planta08009 BArcelOnA 35014 lAs PAlMAs de GrAn cAnAriATel. 93 241 33 01• Fax 93 209 99 49 Tel. 902 10 15 94 • Fax 928 37 17 66e-mail: barcelona@macmillan.es e-mail: canarias@macmillan.esSimón Bolívar, 27 - Dpto. 4 Virgen de la Antigua, 9B - Bajo A48013 BilBAO 41011 sevillATel. 94 427 13 14 • Fax 94 441 92 70 Tel. 95 428 04 00 • Fax 95 428 46 03e-mail: bilbao@macmillan.es e-mail: sevilla@macmillan.esRúa do Voluntariado, 3 - 3º D Polígono Marcerol, Nave 13 - B15003 A cOruñA 238206 La Laguna - tenerifeTel. 981 20 89 87 • Fax 981 21 12 30 Tel. 902 10 15 94 • Fax 928 37 17 66e-mail: coruna@macmillan.es e-mail: canarias@macmillan.esHoya de la Mora, 11- Local 9 Avda. Tamarindos, 21 - Pta. 1 - Of. 718008 GrAnAdA Edif Vaymer III • 46015 vAlenciATel. 958 22 04 30 • Fax 958 22 01 10 Tel. 96 341 27 33 • Fax 96 341 72 79e-mail: granada@macmillan.es e-mail: valencia@macmillan.esMuguet, 6 - 4º C Acibelas, 9 - 2º C28044 MAdrid 47004 vAllAdOlidTel. 91 517 85 40 •Fax 91 517 85 54 Tel. 983 20 71 60 • Fax 983 30 95 73e-mail: madrid@macmillan.es e-mail: valladolid@macmillan.esKandinsky, 10 - bloque 3, 1º B Pº de Sagasta, 32-38, Esc 2ª, 1º FEdificio Alazor - 29010 MálAGA 50006 ZArAGOZATel. 952 30 95 30 Tel. 976 20 42 17 • Fax 976 39 17 98e-mail: malaga@macmillan.es e-mail: zaragoza@macmillan.es www.macmillanelt.es 2008

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