Programa para la Transformación de Calidad      Educativa “Todos a Aprender”
REINDUCCIÓN PROGRAMAPARA LA TRANSFORMACIÓNDE LA CALIDAD EDUCATIVA  “TODOS A APRENDER”
Meta del programaMejorar las condiciones de aprendizaje para losestudiantes matriculados entre transición y quinto gradoen...
Visión sistémica integralReferentes Curriculares          Interacción de las comunidadesEvaluación de los Aprendizajes    ...
OBJETIVO COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA                                               Mejoramiento Mejorar los aprendizaj...
ESTRATEGIA PROGRAMA
EL TUTOREs el educador que hace formación yacompañamiento situado a los colectivos de losestablecimientos educativos focal...
OBJETIVOS GENERALES DE LAS VISITAS DE LOS TUTORESLas visitas buscan que los tutores se involucren con la vida escolar para...
SEGUNDO CICLO DE VISITASASPECTOS A TRABAJAR:•Trabajo con referentes de calidad, lineamientos curriculares,estándares de ev...
SEGUNDO CICLO DE VISITASASPECTOS A TRABAJAR:• Análisis de pruebas diagnósticas y/o pruebas SABER: identificación de  debil...
SEGUNDO CICLO DE VISITASASPECTOS A TRABAJAR:•Didáctica de las Matemáticas – evaluación formativa: partiendo de lasnecesida...
SEGUNDO CICLO DE VISITASASPECTOS A TRABAJAR:•Plan Nacional de Lectura PNLE: articulación de PLNE al programa“Todos a Apren...
OTROS ASPECTOS IMPORTANTES•Se harán un mínimo de tres (3) visitas al mes de acuerdo con lasnecesidades de los EE.•Los espa...
Todos podemos contribuircon el mejoramiento de la    calidad educativa
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  1. 1. Programa para la Transformación de Calidad Educativa “Todos a Aprender”
  2. 2. REINDUCCIÓN PROGRAMAPARA LA TRANSFORMACIÓNDE LA CALIDAD EDUCATIVA “TODOS A APRENDER”
  3. 3. Meta del programaMejorar las condiciones de aprendizaje para losestudiantes matriculados entre transición y quinto gradoen los Establecimientos Educativos seleccionados,medido por el mejoramiento de sus competenciasbásicas.Se expresa cuantitativamente como: Más del 25% de losestudiantes de estos establecimientos educativosasciende de nivel, al menos en las áreas de Lenguaje yMatemáticas, en la prueba SABER 3 y 5 aplicación año2014.
  4. 4. Visión sistémica integralReferentes Curriculares Interacción de las comunidadesEvaluación de los Aprendizajes de aprendizaje,Materiales Educativos de Aula tutoría al colectivo de docentes (maestros y directivos), desarrollo de capacidad de Mejores formación prácticas de Componente aula Componente pedagógico formación Materiales Conocimiento situada educativos y disciplinar guías Mejores Prácticas aprendizajes de aula y aprendizaje Didáctica para Desarrollo enseñar (PCK) Componente Componente profesional condiciones gestión básicas educativaInfraestructura (física,tecnológica, materiales) PlaneaciónPermanencia (transporte, Funcionamientoalimentación) Evaluación y sostenimiento Componente de apoyo: Comunicación, movilización y compromiso social
  5. 5. OBJETIVO COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA Mejoramiento Mejorar los aprendizajes de de la práctica de aula de los los estudiantes a partir del docentesmejoramiento de las prácticasde aula de los docentes y el fortalecimiento de sus Mejoramiento de loscompetencias profesionales. aprendizajes de los estudiantes Al finalizar el año 2014 se espera haber vinculado 70.000 docentes, en diferentes programas de formación relacionados con las áreas obligatorias y fundamentales del currículo y modalidades de atención a poblaciones
  6. 6. ESTRATEGIA PROGRAMA
  7. 7. EL TUTOREs el educador que hace formación yacompañamiento situado a los colectivos de losestablecimientos educativos focalizados parabrindarle oportunidades de mejorar sus prácticas enel aula, en un ambiente de formación e intercambiode conocimientos, actitudes y buenas prácticasrelacionadas con la creación, puesta en marcha ymejoramiento de ambientes de aprendizajeefectivos en contextos especialmente difíciles.
  8. 8. OBJETIVOS GENERALES DE LAS VISITAS DE LOS TUTORESLas visitas buscan que los tutores se involucren con la vida escolar para incidiren el mejoramiento de las prácticas de aula y los aprendizajes de los niños,buscando:•Generar acciones da acompañamiento que contribuyan al fortalecimiento delas competencias de los docentes en las áreas de Matemáticas y Lenguaje.•Crear y establecer los espacios de reflexión y mejoramiento de las prácticasen torno a las enseñanza y el aprendizaje en Educación Básica Primaria.•Promover la articulación de los referentes de calidad, los materiales delprograma y la evaluación diagnóstica y formativa en las prácticas pedagógicasde los docentes.
  9. 9. SEGUNDO CICLO DE VISITASASPECTOS A TRABAJAR:•Trabajo con referentes de calidad, lineamientos curriculares,estándares de evaluación: ejercicio de reconocimiento de losreferentes en las mallas curriculares, la planeación de clase y laevaluación.Recursos: lineamientos y mallas curriculares, planeadores, estándares.
  10. 10. SEGUNDO CICLO DE VISITASASPECTOS A TRABAJAR:• Análisis de pruebas diagnósticas y/o pruebas SABER: identificación de debilidades y propuestas de mejoramientos.Recursos: resultados pruebas diagnósticas y/o SABER, guía No 2 (¿Cómo entender las pruebas SABER y qué sigue?)• Visita al aula: puede usarse la estrategia de observación, de estudio de clase, relato de experiencias.Documentos: estudio de clase, videos educarchile.
  11. 11. SEGUNDO CICLO DE VISITASASPECTOS A TRABAJAR:•Didáctica de las Matemáticas – evaluación formativa: partiendo de lasnecesidades de los docentes, se trabajan estrategias, metodologías, prácticasy evaluación para mejorar en esta área.•Didáctica del Lenguaje – evaluación formativa: partiendo de las necesidadesde los docentes, se trabajan estrategias, metodologías, prácticas y evaluaciónpara mejorar en esta área.•Recursos: Estándares del área, lineamientos curriculares de las áreas, guía28, aprendizaje para mejorar.
  12. 12. SEGUNDO CICLO DE VISITASASPECTOS A TRABAJAR:•Plan Nacional de Lectura PNLE: articulación de PLNE al programa“Todos a Aprender” con miras a mejorar la competencia lectora de losestudiantes.Recursos: carpeta del PNLE, presentaciones, colección de semilla.
  13. 13. OTROS ASPECTOS IMPORTANTES•Se harán un mínimo de tres (3) visitas al mes de acuerdo con lasnecesidades de los EE.•Los espacios serán concertados con las directivas, garantizándose así eltiempo destinado para el programa y el aprovechamiento del mismo.•Se implementará el acompañamiento virtual al grupo de docentes delgrupo focalizado.
  14. 14. Todos podemos contribuircon el mejoramiento de la calidad educativa

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