2. Inicio Actividades
Previas Tarea
s
Proceso
Recurso s ión
s Evaluación os Conclu
P roduct
“Proyecto de Trabajo”
Plástica. Rocío Salvador.
Tecnología. Federico Rubio.
Pedagogía T. Mª Eugenia Pérez.
3. Fotos
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ACA. Alumn
Toma ad
res. 1º y 2º o
ESO .
Talleres
Arte
Inicio.
Ed u
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ón
Plás
tica ogía
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sual
4. *Justificación.
Estamos en el mundo de la imagen y la comunicación a través del cine, los videojuegos, la
fotografía... Es fundamental pues, aprender todo lo relacionado con ella: conceptos básicos,
análisis crítico de las imágenes, su empleo en la construcción de recursos y materiales didácticos,
en las propuestas metodológicas…
Por todo ello, planteamos este Proyecto de Trabajo en forma de talleres, que pretende INICIAR
a los participantes en las técnicas básicas necesarias para la construcción de los aprendizajes
escolares relacionados con el mundo de la imagen a través de la fotografía.
*Objetivos.
-Manejar básicamente, los conceptos elementales relacionados con la imagen, la fotografía…
-Elaborar imágenes, retocarlas, crear arte…
-Analizar y componer imágenes.
-Utilizar las fotografías en el trabajo diario del aula.
-Realizar recursos y materiales educativos con fotografías.
*Competencias.
-Aprender a Aprender, Matemática, Autonomía e iniciativa personal, cultural y artística, social, digital.
*Contenidos. .
-Conceptos básicos de la imagen y la fotografía.
-Manejo de las cámaras compactas, estenopeicas…
-Análisis y composición de las imágenes.
-Utilización de las fotografías en el proceso metodológico de la interiorización de conceptos básicos,
matemáticos, descriptivos…
-Realización de materiales y recursos educativos: presentaciones, audiovisuales…
5. -Se han realizado diferentes
actividades a lo largo del Primer y
Segundo Trimestre, que han
i as sensibilizado al alumnado, para
realizar este “Proyecto de Trabajo”
v
Pre
Fotografía y Matemáticas.
des
Exposición Fotografía y
ida
Matemáticas. Entrevista
t iv
Diseño y Realización de Mosaicos.
Ac
Jornadas Medioambientales “Busca
tus R”
6. Tareas
Taller de
Taller de Cámaras
Laboratorio Estenopeicas.
De B/N.
Taller
de
Analógico
a
Taller de
Digital.
Imagen
Digital.
7. Proceso.
*Profesorado.
-Programación del Proyecto de Trabajo: Justificación, objetivos,
competencias, contenidos, propuestas metodológicas, elección de
recursos, selección de productos, evaluación, conclusión.
-Realización de Recursos: Presentaciones, miniquest, rúbricas,
documentos, bibliografía…
*Alumnado.
-Ideas previas.
-Tareas a través de los talleres seleccionados.
-Utilización de los distintos Recursos.
-Realización de los Productos.
-Rúbricas de evaluación de cada taller.
-Conclusiones de cada taller y propuestas de mejoras.
8. rad
o. Recursos
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L
9. La Evaluación de los distintos talleres se realiza a través de:
*RÚBRICAS alumnado y profesorado.
*PORFOLIOS individuales. Estamos empezando a trabajar con
ellos, aunque la generalización no está completa. De momento
sólo se recoge en los porfolios la CARPETA DE TRABAJO
INDIVIDUAL.
*CARPETA DE APRENDIZAJE. Estamos en la fase de
estudio. La idea es crearlas dentro del Porfolio.
ción
Evalua
16. -El Trabajo en Equipo tanto de profesorado como del alumnado ha
sido tremendamente eficaz, lúdico, creativo, participativo…
habiéndose conseguido los objetivos propuestos.
-La realización de los talleres ha proporcionado un Aprendizaje
Significativo que han enlazado con su vida cotidiana y que les capacita
para seguir aprendiendo.
-La creación y manipulación, ha proporcionado una buena respuesta a la
Diversidad, ya que cada alumno/a ha avanzado a su ritmo.
-Cada alumno/a y cada profesor/a, ha desarrollado el máximo de sus
Capacidades porque las tareas eran abiertas y todos /as sin excepción,
han anclado los nuevos aprendizajes.
-La Creación en los distintos talleres, ha permitido aunar técnicas
fotográficas analógicas y digitales y crear en las dos direcciones, ser
críticos y saber “leer” las imágenes en un mundo audiovisual.
La conclusión general es tan positiva, que vamos a seguir trabajando a
través de PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, DE TRABAJO,
TAREAS INTEGRADAS, TALLERES…
Conclusión.