Slides tratte dai materiali didattici degli interventi della dott.ssa Maria Grazia Fiore (esperta nei processi formativi) nel corso di formazione in presenza "*ICF e inclusione: dalla teoria alla pratica*", tenuto insieme al dott. Mario Damiani (neurologo) presso il III C. D. di Andria (BA), (2012).

1. Sui processi di innovazione
in campo educativo:
premesse
di
Maria Grazia Fiore
fiore.mariagrazia@gmail.com
http://speculummaius.wordpress.com

2. L’Observatoire européen des innovation en éducation et en formation
ha definito l’innovazione in campo educativo e formativo come un
novità cambiamento
«processo che ha come intenzione un'azione di
cambiamento e per mezzo l'introduzione di un
elemento o di un sistema in un contesto già
strutturato».
azione finalizzata miglioramento

3. Perché si cerca un’innovazione?
«Se la si ricerca… in
generale è per rispondere a
delle domande, o a dei
bisogni o a dei problemi»
(Dejean 2003, 5).

4. Con quali finalità si cerca un’innovazione?
Gli obiettivi possono
rimanere immutati ma
anche essere del tutto nuovi
rispetto a quelli
tradizionalmente perseguiti.

5. Risposte
Che In termini di...
“SCOMMESSE”
cominciano
Categorie Domande per...
da porsi Indicazioni di...
PROBLEMI,
DISFUNZIONI O
PROGETTI DI
Motivi, Perché? Perché... MIGLIORAMENTO SIGNIFICATO
ragioni (che presup-
pongono problemi SENSO
o insoddisfazioni,
attuali o futuri)
Intenzioni Per che Per FINI, OBIETTIVI DIREZIONE
cosa? (in vista di...)

6. Il successo di un'innovazione è
direttamente legato a più fattori, che
possiamo sintetizzare ne:
1) l'adeguatezza degli obiettivi individuati
rispetto ai problemi che si vogliono risolvere;
2) la congruenza dei mezzi utilizzati per
raggiungere le finalità prefissate;
3) la modalità e il grado di coinvolgimento dei
protagonisti nel processo di cambiamento.

7. Quali sono i nostri bisogni (significato)
1) Garantire il diritto allo studio degli
studenti con disabilità sul piano
“sostanziale” oltre che “formale”.

8. Quali sono i nostri bisogni (significato)
2) Reinterpretare/attualizzare il valore
aggiunto dei processi di integrazione
per l'intera comunità scolastica.

9. Quali sono i nostri obiettivi (direzione)
1) Acquisire consapevolezza che la
condizione di disabilità non è
caratteristica della persona ma è il
risultato dell'interazione tra la sua
condizione di salute e un ambiente
sfavorevole.

10. Quali sono i nostri obiettivi (direzione)
2) Imparare a riconoscere barriere e
facilitatori tanto dell'ambiente fisico
quanto di quello immateriale,
rappresentato dalla specifica
strutturazione del setting didattico.

11. Quali sono i nostri obiettivi (direzione)
3) Trasformare gli incontri e i
documenti previsti dalla normativa
in una reale occasione di azione
sinergica tra i vari attori che
intervengono nei processi educativi
e riabilitativi dello studente.