CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. MATRIZ CON CRITERIOS PARA EVALUAR ÁREAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
CENTROS      CIENCIAS             EDUCACION   EDUCACIÓN   LENGUA               LENGUA                MATEMÁTIC            ...
adecuada en la            reflexión sobre            el uso.MATEMÁTIC                     1. Identificar y    1. Utilizar ...
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valorando los       fuerza             información         diseño         y     eucariota, así      predecir     su       ...
7. Conocer las       gravitación                                                                                          ...
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SOCIAL  Y   3.     Enumerar      5. Manifestar       1.     Descubrir      10. Conocer y      8.       Mostrar     3. Cola...
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  1. 1. CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. MATRIZ CON CRITERIOS PARA EVALUAR ÁREAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
  2. 2. CENTROS CIENCIAS EDUCACION EDUCACIÓN LENGUA LENGUA MATEMÁTIC EDUCACIÓN MÚSICA TECNOLOGÍ BIOLOGÍA Y FÍSICA Y INFORMÁTI LATÍN HISTORIA YDEL SOCIALES, FISICA ÉTICO- CASTELLAN EXTRANJER AS A PLÁSTICA Y A GEOLOGÍA QUÍMICA CA CULTURAPROFESORA GEOGRAFÍA CÍVICA A Y A MATEMÁTIC VISUAL DE LASDO DE E HISTORIA LITERATUR AS B RELIGIONEZARAGOZA A S2009COMUNICAC 6. Explicar las 1. Extraer las 2. Participar en 6. Utilizar las 10. Planificar y 3. Exponer de 11. Exponer 7. Participar 3. ComprenderIÓN razones del ideas conversaciones formas propias utilizar forma crítica la razonadamente activamente en y expresar enLINGÜÍSTIC poder político y principales y utilizando del lenguaje procesos de opinión los hechos y redes sociales castellano elA económico de los datos razonamiento y personal virtuales como contenido de estrategias funcional para problemas que los países relevantes de estrategias de respecto a emisores y frases y textos europeos en la presentaciones adecuadas transmitir e resolución de distintas condujeron a receptores de muy sencillos y segunda mitad de una cierta para iniciar, interpretar problemas, músicas y enunciar la información e breves en latín, del siglo XIX extensión o de mantener y información y tales como la eventos teoría de la iniciativas además de identificando conferencias terminar la para emisión y musicales, evolución, así comunes. producir en los conflictos y no muy comunicación, argumentar justificación de argumentándol como sus latín sencillas problemas que extensas e produciendo un sobre hipótesis o la a en relación principios oraciones caracterizan identificar el generalización, con la simples discurso situaciones básicos, y estos años, propósito, la y expresar información utilizando las tanto a nivel tesis y los comprensible y problemáticas verbalmente, obtenida en describir de estructuras internacional argumentos de adaptado a las relacionadas con precisión y distintas forma sencilla gramaticales como en el declaraciones características con aspectos rigor, fuentes: libros, los principales más interior de los o de debates de la situación del mundo razonamientos, publicidad, mecanismos elementales y estados, públicos en y a la intención físico y social. relaciones programas de del cambio un léxico latino especialmente medios de comunicativa. cuantitativas e conciertos, evolutivo. básico. los comunicación o informaciones críticas, etc Asimismo, relacionados en el marco que incorporen 5. Reconocer y con la escolar. 4. Redactar elementos 6. Explicar los exponer explicar el expansión textos diversos matemáticos, procesos razonadamente significado de colonial y con 4. Realizar con una valorando la básicos de algunos datos latinismos y las tensiones presentaciones estructura utilidad y creación, sobre los que locuciones sociales y orales claras y lógica, simplicidad del edición y se apoya la usuales de políticas. bien utilizando las lenguaje difusión teoría de la origen latino estructuradas matemático musical incorporadas a convenciones evolución, sobre temas para ello. considerando las lenguas relacionados básicas propias la intervención comentando conocidas por con la actividad de cada género de distintos las el alumno y académica o la y situación profesionales. controversias hacer un uso actualidad comunicativa, científicas, correcto de las social, política el léxico sociales y mismas en un o cultural que apropiado al religiosas que contexto admitan adecuado y en contexto y los suscitó dicha diferentes expresiones puntos de vista elementos teoría. orales y y diversas necesarios de escritas. actitudes ante cohesión y ellos, con la coherencia, de ayuda de manera que medios sean audiovisuales y fácilmente de las tecnologías de comprensibles la información para el lector. y la comunicación. 8. Aplicar los conocimientos sobre la comunicación, la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para el análisis, la composición y revisión autónoma de los textos. 9. Conocer y usar una terminología lingüística
  3. 3. adecuada en la reflexión sobre el uso.MATEMÁTIC 1. Identificar y 1. Utilizar los 7. Describir 3. RealizarA utilizar los distintos tipos objetivamente operaciones distintos tipos de números y las formas, lógicas de números y operaciones, aplicando empleando el sus junto con sus sistemas de álgebra de operaciones, propiedades, representación Boole, junto con sus para recoger, y relacionar propiedades, transformar e normalización. planteamientos para recoger, intercambiar lógicos con transformar e información y 9. Representar procesos intercambiar resolver la sensación técnicos y información y problemas espacial en un resolver resolver relacionados plano, mediante problemas con la vida utilizando la puertas lógicas relacionados diaria y otras perspectiva problemas con la vida materias del más adecuada tecnológicos diaria. ámbito al objeto que sencillos. académico. se persigue. 2. Aplicar porcentajes y 2. Representar tasas a la y analizar resolución de situaciones y problemas estructuras cotidianos y matemáticas financieros utilizando valorando la símbolos y oportunidad de métodos utilizar la hoja algebraicos de cálculo en para resolver función de la problemas. cantidad y complejidad de 3. Utilizar los números. instrumentos, fórmulas y 3. Resolver técnicas
  4. 4. problemas de apropiadasla vida para obtenercotidiana en los medidasque se precise directas eel indirectas enplanteamiento situacionesy resolución de reales.ecuaciones deprimer y 4. Conocer lossegundo grado conceptos yo de sistemas procedimientosde ecuaciones básicos de lalineales con geometríados incógnitas. analítica plana y utilizarlos4. Utilizar parainstrumentos, representar,fórmulas y describir ytécnicas analizar rectas,apropiadas semiplanos ypara obtener susmedidas intersecciones.directas eindirectas en 5. Conocer ysituaciones aplicar lasreales. Los relaciones yestudiantes razoneshan de mostrar fundamentalessu capacidad de lapara realizar trigonometríamediciones de elemental paralos elementos resolvernecesarios problemaspara aplicar geométricos.fórmulas uotros recursos 6. Identificaren el cálculo de relacioneslongitudes, cuantitativas enáreas o una situación yvolúmenes en determinar elsituaciones tipo de funciónproblemáticas que puederelacionadas representarlascon la vida y aproximar ecotidiana. interpretar la tasa de5. Conocer los variaciónconceptos y media a partirprocedimientos de una gráficabásicos de la de datosgeometría numéricos oanalítica plana mediante ely utilizarlos estudio de lospara coeficientes derepresentar, la expresióndescribir y algebraica.analizar rectas,semiplanos y 7. Analizarsus tablas yintersecciones. gráficas que representen7. Analizar relacionestablas y funcionalesgráficas que asociadas arepresenten situaciones delrelaciones ámbitofuncionales científico,asociadas a social ysituaciones económicoreales para para obtenerobtener informacióninformación sobre susobre su comportamientcomportamient
  5. 5. o. o. 8. Elaborar e 8. Elaborar e interpretar interpretar tablas y tablas y gráficos gráficos estadísticos, estadísticos, así como los así como los parámetros parámetros estadísticos estadísticos más usuales, más usuales, correspondient en es a distribuciones distribuciones unidimensional discretas y es, y valorar continuas, y cualitativament valorar e la cualitativament representativid e la ad de las representativid muestras ad de las utilizadas. muestras utilizadas 9. Determinar e interpretar el 9. Determinar e espacio interpretar el muestral y los espacio sucesos muestral y los asociados a un sucesos experimento asociados a un aleatorio, experimento simple o aleatorio, compuesto simple o sencillo, y compuesto calcular sencillo, y probabilidades calcular simples o probabilidades compuestas simples o utilizando compuestas distintas utilizando técnicas. distintas técnicas. 10. Planificar y utilizar 10. Planificar y procesos de utilizar razonamiento y procesos de estrategias de razonamiento y resolución de estrategias problemas, diversas y tales como la útiles para la emisión y resolución de justificación de problemas, y hipótesis o la expresar generalización, verbalmente, y expresar con precisión, verbalmente, razonamientos, con precisión y relaciones rigor, cuantitativas e razonamientos, informaciones relaciones que incorporen cuantitativas e elementos informaciones matemáticos, que incorporen valorando la elementos utilidad y matemáticos, simplicidad del valorando la lenguaje utilidad y matemático simplicidad del para ello. lenguaje matemático para ello.CONOCIMIE 4. Identificar 2. Analizar los 8. Analizar las 1. Describir los 5. Valorar la 1. Identificar 4. DescribirNTO Y LA los rasgos efectos causas que elementos que importancia las alguna fundamentales beneficiosos y provocan los componen las biológica de la características situación,INTERACCI de los de prevención principales distintas de los actual oÓN CON EL reproducción procesos de que el trabajo problemas instalaciones elementos histórica, en laMUNDO industrializació regular de sociales del de una celular, tanto químicos más que ante unFÍSICO n y resistencia mundo actual, vivienda y las en el nivel representativos mismo hecho modernización aeróbica, de utilizando de normas que procariota de la tabla se manifieste económica, flexibilidad y de forma crítica la regulan su como en el periódica y divergencia
  6. 6. valorando los fuerza información diseño y eucariota, así predecir su entre elcambios resistencia que utilización. como su comportamient planteamientoeconómicos y suponen para proporcionan Realizar incidencia en la o químico al o la posiciónsociales que el estado de los diversos diseños unirse con religiosa y la transmisión desupuso e salud. medios e sencillos otros científica,identificando identificar empleando la los caracteres elementos, así haciendolas 4. Resolver soluciones simbología genéticos. como las explícitosdesigualdades supuestos comprometidas adecuada y propiedades de argumentosy conflictos que prácticos sobre con la defensa montaje de 14. Explicar las sustancias que apoyanacompañaron a las lesiones de formas de circuitos cómo se simples y una u otra.estos cambios. que se pueden vida más básicos y produce la compuestasComprender producir en la justas. valorar las transferencia formadas.las vida cotidiana, condiciones de materia ypeculiaridades en la práctica que 2. Justificar lade estos de actividad contribuyen al energía a largo gran cantidadprocesos en física y en el ahorro de una cadena de compuestosEspaña en deporte, energético, o red trófica del carbonogeneral y en aplicando unas habitabilidad y concreta. existentes, asíAragón en primeras estética en una Elaborar como laparticular. atenciones. vivienda. formación de esquemas de macromolécula diversos tipos,11. Realizar 2. Describir el s y sutrabajos funcionamiento explicativos de importancia enindividuales y y la aplicación los flujos de los seres vivos.en grupo sobre de un circuito materia y dealgún foco de electrónico y energía y, en 3. Reconocertensión política sus general, de la laso social en el componentes dinámica de los aplicacionesmundo actual, elementales y energéticas ecosistemas yindagando sus realizar el derivadas deantecedentes montaje de sus las reaccioneshistóricos, circuitos componentes. de combustiónanalizando las electrónicos decausas y previamente hidrocarburos yplanteando diseñados con determinar suposibles una finalidad influencia en eldesenlaces, utilizando incremento delutilizando simbología efectofuentes de adecuada. invernadero.informaciónpertinentes, 8. Conocer la 4. Determinarincluidas evolución las cantidadesalgunas que tecnológica a lo de reactivos yofrezcan largo de la productos queinterpretacione historia. intervienen ens diferentes o Analizar una reaccióncomplementari objetos química yas de un técnicos y su describirmismo hecho. relación con el algunas de sus entorno y características. valorar su repercusión en 5. Reconocer la calidad de las magnitudes vida. necesarias para describir 12. Conocer los los hitos movimientos y fundamentales aplicar estos del desarrollo conocimientos tecnológico y la a movimientos evolución de habituales en algunos la vida objetos cotidiana. técnicos, valorando su 6. Identificar el implicación en papel de las los cambios fuerzas como sociales y causa de los laborales. cambios de movimiento, 13. Reconocer reconocer las el impacto que principales sobre el medio fuerzas natural produce presentes en la la actividad vida cotidiana y tecnológica y aplicar estos comparar los conceptos a las beneficios de fuerzas esta actividad existentes en frente a los fluidos en costes reposo. medioambienta les que 7. Utilizar la ley supone. de la
  7. 7. 7. Conocer las gravitación principales universal para aplicaciones de justificar la atracción entre las tecnologías cualquier hidráulica y objeto de los neumática e que componen identificar y el Universo y describir las para explicar la características fuerza peso y y los satélites artificiales. funcionamiento de este tipo de 8. Aplicar el sistemas. principio de Utilizar con conservación soltura la de la energía a simbología y la comprensión nomenclatura de las necesarias transformacion es energéticas para de la vida representar diaria, circuitos con la reconocer el finalidad de trabajo y el diseñar y calor como construir un formas de transferencia mecanismo de energía y capaz de analizar los resolver un problemas problema asociados a la cotidiano obtención y utilizando uso de las energía diferentes fuentes de hidráulica o energía neumática. empleadas para producirlos 9. Describir las características y aplicaciones de algunos movimientos ondulatorios. 10. Analizar los problemas a los que se enfrenta la humanidad en relación con la situación de la Tierra, reconocer la responsabilida d de la ciencia y la tecnología y la necesidad de su implicación para resolverlos y avanzar hacia el logro de un futuro sostenible.TRATAMIEN 8. Caracterizar 8. Analizar las 2. Identificar y 1. Comprender 7. Analizar . 2. Utilizar 6. Explicar los 4. Analizar y 1. Instalar y 10. Elaborar, 5. Realizar unTO DE LA y situar en el causas que contrastar el información tablas y recursos procesos describir los configurar guiado por el trabajo,INFORMACI tiempo y en el provocan los propósito en general o gráficas que informáticos y básicos de elementos y aplicaciones y profesor, un individual o enÓN Y espacio las principales textos escritos específica, la representen las tecnologías creación, sistemas de desarrollar trabajo grupo, sobreCOMPETENC grandes problemas del ámbito idea principal y relaciones de la edición y comunicación técnicas que temático algunaIA DIGITAL transformacion sociales del público y de los los detalles funcionales información y difusión alámbrica e permitan sencillo sobre situación de es y conflictos mundo actual, medios de más relevantes asociadas a la musical inalámbrica y asegurar cualquier conflicto, actual mundiales que utilizando de comunicación; de textos situaciones comunicación considerando los principios sistemas aspecto de la o del pasado, han tenido forma crítica la comprender orales emitidos reales para en el campo de la intervención básicos que informáticos producción en la que se lugar en la información instrucciones en situaciones obtener la imagen de distintos rigen su interconectado artística y manifieste primera mitad que que regulan la de información fotográfica, el profesionales. funcionamiento s. técnica, la tensión de tipo del siglo XX y proporcionan vida social y comunicación sobre su diseño gráfico, historia, las religioso, aplicar este los diversos procesos de interpersonal o comportamient el dibujo 7. Elaborar un 8. Conocer la 2. Interconectar instituciones, la indagando sus
  8. 8. conocimiento a medios e aprendizaje por los medios o. asistido por arreglo para evolución dispositivos vida cotidiana causas yla comprensión identificar complejos; audiovisuales, ordenador y la una pieza tecnológica a lo móviles e en Roma o el planteando losde algunos de soluciones inferir el tema sobre temas edición musical a partir largo de la inalámbricos o patrimonio posibleslos problemas comprometidas general y que no exijan videográfica. de la historia. cableados para arqueológico desenlaces,de la con la defensa temas conocimientos transformación Analizar intercambiar heredado. utilizandoactualidad. de formas de secundarios; especializados. 6. Elaborar de distintos objetos información y fuentes de vida más distinguir cómo obras parámetros técnicos y su datos. información11. Realizar justas. se organiza la 3. Comprender multimedia y (timbre, relación con el adecuadas.trabajos información; la información producciones número de entorno y 3. Obtenerindividuales y contrastar general y videográficas voces, forma, valorar su imágenesen grupo sobre explicaciones y específica de utilizando las etcétera) en un repercusión en fotográficas,algún foco de argumentos y diversos textos técnicas fichero MIDI, la calidad de aplicar técnicastensión política juzgar la escritos y de adecuadas al utilizando un vida. de edicióno social en el eficacia de los extensión medio. secuenciador o digital a lasmundo actual, procedimientos variada, un editor de 9. Utilizar el mismas yindagando sus lingüísticos identificando 8. Reconocer y partituras. ordenador diferenciarlasantecedentes usados. datos, leer imágenes, como de lashistóricos, opiniones, obras y objetos 8. Sonorizar herramienta de imágenesanalizando las 3. Exponer, argumentos, de los entornos una secuencia adquisición e generadas porcausas y explicar, informaciones visuales (obras de imágenes interpretación ordenador.planteando argumentar, implícitas e de arte, diseño, fijas o en de datos yposibles resumir y intención multimedia...). movimiento como 4. Capturar,desenlaces, comentar, en comunicativa utilizando realimentación editar y montarutilizando soporte papel o del autor. diferentes de otros fragmentos defuentes de digital, usando recursos procesos con vídeo coninformación el registro 7. Usar las informáticos. los datos audio.pertinentes, adecuado, tecnologías de obtenidos.incluidas organizando la información 5. Diseñar yalgunas que las ideas con y la 10. Definir los elaborarofrezcan claridad, comunicación criterios sobre presentacionesinterpretacione enlazando los con cierta contenidos y destinadas as diferentes o enunciados en autonomía diseño de una apoyar elcomplementari secuencias para buscar página Web discurso verbalas de un lineales información, dirigida a la en lamismo hecho. cohesionadas producir textos, comunicación, exposición de que formen enviar y recibir publicidad y ideas y párrafos, mensajes de marketing de proyectos. respetando las correo algún producto normas electrónico y artesanal del 6. Desarrollar gramaticales y establecer entorno. contenidos ortográficas y relaciones para la red valorando la personales aplicando importancia de orales y estándares de planificar y escritas, accesibilidad revisar el texto. mostrando en la interés por su publicación de uso. la información. 7. Participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de información e iniciativas comunes. 8. Identificar los modelos de distribución de software y contenidos y adoptar actitudes coherentes con los mismos.
  9. 9. SOCIAL Y 3. Enumerar 5. Manifestar 1. Descubrir 10. Conocer y 8. Mostrar 3. Colaborar en 1. Explicar 13. Reconocer 16. 10. Analizar los 7. ParticiparCIUDADANA las una actitud sus valorar la interés por la realización algunas de las el impacto que Comprender la problemas a activamente en características crítica ante las sentimientos situación actual conocer la de proyectos funciones que sobre el medio importancia de los que se redes sociales en las sociales, prácticas y del español en lengua plásticos que cumple la natural produce la gestión enfrenta la virtuales como relaciones económicas y valoraciones interpersonales el mundo y la extranjera y su comportan una música en la la actividad sostenible de humanidad en emisores y políticas del que se hacen , razonar las diversidad cultura organización vida de las tecnológica y los recursos, relación con la receptores de Antiguo del deporte y motivaciones lingüística de aceptándolas de forma personas y en comparar los analizando y situación de la información e Régimen, del cuerpo a de sus España en como parte de cooperativa. la sociedad. beneficios de valorando Tierra, iniciativas identificando través de los conductas y general y de su realidad esta actividad algunas reconocer la comunes. los factores de diferentes elecciones y Aragón en personal y frente a los actuaciones responsabilida practicar el cambio que se medios de particular. educativa, y costes humanas sobre d de la ciencia diálogo en las estaban comunicación establecer 4. Ensayar e medioambienta diferentes y la tecnología situaciones de produciendo en conflicto. comparaciones interpretar, en les que supone ecosistemas y y la necesidad su fase final, y 2. Diferenciar entre distintos pequeño deduciendo las de su explicar los los rasgos aspectos de la grupo, una actuaciones implicación rasgos propios básicos que cultura pieza vocal o individuales, para de la caracterizan la extranjera y de instrumental o colectivas y resolverlos y dimensión una Ilustración y del la propia, administrativas avanzar hacia moral de las reformismo apreciando coreografía más el logro de un personas y los borbónico en principales cómo se aprendidas de adecuadas futuro España en problemas traducen en la memoria a para evitar el sostenible. general y en morales de su comunicación, través de la deterioro del Aragón en entorno y para aplicar audición u medio particular. universales. ese observación de ambiente, con 3. Reconocer grabaciones de conocimiento especial la cooperación 5. Identificar en la audio y vídeo o atención a la como un valor los rasgos importante e interacción con mediante la problemática fundamentales identificar su hablantes de la lectura de medioambienta de las resultado en lengua partituras y l en Aragón revoluciones consensos y extranjera. otros recursos liberales y pactos. Aceptar gráficos. la necesidad nacionalistas de respetar los en Europa y en pactos y España, con reconocer la atención importancia y 5. Participar especial a los límites activamente en Aragón, éticos de los algunas de las comprendiendo acuerdos. tareas 4. Identificar y necesarias los factores expresar las para la que las principales celebración de originaron y las teorías éticas. actividades consecuencias políticas y musicales en el 5. Reconocer centro: sociales que los Derechos tuvieron. planificación, Humanos como principal ensayo, 7. Identificar y referencia ética interpretación, caracterizar las de la conducta difusión, etc. distintas etapas humana e de la evolución identificar la evolución de política y los derechos económica de cívicos, España desde políticos, el segundo económicos, tercio del siglo sociales y XX y los culturales, avances y manifestando actitudes a retrocesos favor del hasta lograr la ejercicio activo modernización y el económica, la cumplimiento consolidación de los mismos. del sistema 6. Comprender democrático y y expresar el la pertenencia significado a la Unión histórico y Europea. filosófico de la democracia 9. Identificar como forma de las convivencia transformacion social y política. es que han tenido lugar a 7. Reconocer nivel mundial los valores
  10. 10. en la segunda fundamentalesmitad del siglo de laXX, tanto a democracia en la Constituciónnivel de las española y enrelaciones el Estatuto deinternacionales Autonomía decomo en el Aragón, y lainterior de las noción desociedades, sistemaanalizando sus democrático como forma deorígenes y organizacióncomprendiendo política enlos cambios y España y en elconflictos que mundo.configuran elmundo actual. 8. Analizar las causas que provocan los principales problemas sociales del mundo actual, utilizando de forma crítica la información que proporcionan los diversos medios e identificar soluciones comprometidas con la defensa de formas de vida más justas. 9. Reconocer la existencia de conflictos y el papel que desempeñan en los mismos las organizaciones internacionales y las fuerzas de pacificación. Valorar la cultura de la paz, la importancia de las leyes y la participación humanitaria para paliar las consecuencias de los conflictos. 10. Distinguir igualdad y diversidad y las causas y factores de discriminación. Analizar el camino recorrido hacia la igualdad de derechos de las mujeres y rechazar su discriminación y las situaciones de violencia de las que son víctimas. 11. Justificar las propias posiciones
  11. 11. utilizando sistemáticamen te la argumentación y el diálogo y participar de forma democrática y cooperativa en las actividades del centro y del entorno.CULTURAL Y 10. Identificar 5. Exponer una 8. Mostrar 2. Utilizar 2. Analizar 8. Conocer la 3. Obtener 6. ComprenderARTÍSTICA las opinión bien interés por recursos diferentes evolución imágenes y resumir el características argumentada conocer la informáticos y piezas tecnológica a lo fotográficas, contenido de básicas de las sobre la lectura lengua las tecnologías musicales largo de la aplicar técnicas textos latinos manifestacione personal de extranjera y su de la apoyándose en historia. de edición traducidos de s culturales y obras literarias cultura información y la audición y en Analizar digital a las autores artísticas que desde el siglo aceptándolas la el uso de objetos mismas y clásicos e se han XIX hasta la como parte de comunicación documentos técnicos y su diferenciarlas identificar en producido en actualidad; su realidad en el campo de impresos como relación con el de las ellos aspectos esta etapa, evaluar la personal y la imagen partituras, entorno y imágenes históricos o contextualizánd estructura y el educativa, y fotográfica, el comentarios o valorar su generadas por culturales olas en el uso de los establecer diseño gráfico, musicogramas repercusión en ordenador. significativos momento en el elementos del comparaciones el dibujo y describir sus la calidad de que tuvieron género, el uso entre distintos asistido por principales vida. 4. Capturar, lugar, del lenguaje, el aspectos de la ordenador y la características. editar y montar comprendiendo punto de vista cultura edición fragmentos de 7. Identificar el papel que y el oficio del extranjera y de videográfica. 3. Exponer de vídeo con los aspectos los nuevos autor; la propia, forma crítica la audio. más medios de relacionar el apreciando 3. Colaborar en opinión importantes de comunicación sentido de la cómo se la realización personal la historia han tenido y obra con su traducen en la de proyectos respecto a política y social tienen en su contexto y con comunicación, plásticos que distintas del pueblo configuración y la propia para aplicar comportan una músicas y romano y valorando los experiencia. ese organización eventos descubrir la elementos de conocimiento de forma musicales, influencia cambio que 6. Utilizar los en la cooperativa. argumentándol histórica y la incorporan. conocimientos interacción con a en relación pervivencia de literarios en la hablantes de la 4. Realizar con la las comprensión, lengua obras plásticas información instituciones y análisis y extranjera. experimentand obtenida en vida cotidiana valoración de o y utilizando distintas de los antiguos textos breves o diversidad de fuentes: libros, romanos en la fragmentos, técnicas de publicidad, actualidad atendiendo expresión programas de especialmente grafico-plástica conciertos, a las (dibujo críticas, etc. innovaciones artístico, 8. Comprender de los géneros volumen, 4. Ensayar e y valorar el y de las formas pintura, interpretar, en proceso de (en la grabado...) pequeño romanización versificación y grupo, una en España en en el lenguaje) 5. Utilizar la pieza vocal o general y en en la literatura sintaxis propia instrumental o Aragón en contemporánea de las formas una particular y aragonesa, visuales del coreografía reconocer y española y diseño y la aprendidas de apreciar las universal. publicidad para memoria a huellas que realizar través de la forman parte 7. Explicar proyectos audición u de nuestro relaciones concretos. observación de patrimonio entre las obras grabaciones de histórico, leídas y 6. Elaborar audio y vídeo o cultural y comentadas, el obras mediante la artístico. contexto multimedia y lectura de histórico y producciones partituras y 9. Distinguir en
  12. 12. literario en que videográficas otros recursos las diversasaparecen y los utilizando las gráficos. manifestacioneautores más técnicas s literarias yrelevantes adecuadas al 6. Explicar los artísticas dedesde el siglo medio. procesos todos losXIX hasta la básicos de tiempos laactualidad, creación, mitologíarealizando un edición y clásica comotrabajo difusión fuente depersonal de musical inspiración yinformación y considerando reconocer en elde síntesis, la intervención patrimonioexponiendo de distintos arqueológicouna valoración profesionales. las huellas depersonal, o de laimitación y 7. Elaborar un romanización.recreación, en arreglo parasoporte papel o una piezadigital. musical a partir de la transformación de distintos parámetros (timbre, número de voces, forma, etcétera) en un fichero MIDI, utilizando un ecuenciador o un editor de partituras. 8. Sonorizar una secuencia de imágenes fijas o en movimiento utilizando diferentes recursos informáticos.

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