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Val Hum

  1. 1. PROYECTO INTEGRAL DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA EL FOMENTO DE VALORES HUMANOS María José García González
  2. 2. Desde nuestra ciudad proponemos un Proyecto Integral que revertirá en beneficio de nuestros ciudadanos y en el que, además, todos los sectores de la sociedad tendrán la oportunidad de ser partícipes. En él pretendemos formar e informar a los ciudadanos de todas las edades en: EL RESPETO A LA DIFERENCIA, EL CONOCIMIENTO DE OTRAS REALIDADES, EL FOMENTO DE REDES SOCIALES CON OTROS PAÍSES Y EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD. Para ello enseñaremos a reaccionar frente a dos de las más terribles palabras: LA INDIFERENCIA Y LA INERCIA Fomento de Valores Humanos
  3. 3. Actividades: Escuelas y Universidades “ Educar es algo más que instruir e informar. Es despertar el potencial creativo del ser humano; es edificar capacidades endógenas; es forjar actitudes de tolerancia y entendimiento; es dar a los individuos la posibilidad de dirigir su propio destino. Es la base de la libertad, es el sendero que conduce a la paz, la igualdad y la justicia. Quienes poseen el mapa de esa ruta -profesores, madres y padres- tienen una responsabilidad crucial: el mundo que dejemos a nuestros hijos dependerá de los hijos que dejemos en nuestro mundo ”. Las asociaciones con las que vamos a trabajar disponen de mucho material pedagógico de las materias que vamos a tratar. Es un tema ampliamente tratado por muchos autores estudiosos de la Educación en Valores y Derechos Humanos y del que se dispone infinidad de material, desde Programas de Naciones Unidas a material de ONGs de ámbito local. Fomento de Valores Humanos
  4. 4. <ul><li>HERMANAMIENTOS entre escuelas y Universidades de nuestra ciudad con escuelas de otros países. Será eje central en el que basaremos muchas otras actividades. </li></ul><ul><li>Algunas escuelas de las grandes ciudades ya están en contacto con escuelas de otros países. Algunos colegios mantienen intercambios con colegios europeos. En nuestro proyecto estableceremos contacto con colegios de países de culturas muy diferentes a la nuestra. Seguro que aprendemos mucho de ellos!! </li></ul><ul><li>“ Red Global de Hermanamientos entre colegios ”. Todavía no existe ninguna ciudad en la que se haya establecido, nosotros lo llevaremos a cabo. Elegiremos centros educativos de Latinoamérica, África y Asia para mantener correspondencia vía mail o postal, para compartir experiencias que los chavales están viviendo de forma tan diferente de unos países a otros. </li></ul><ul><li>Correspondencia a través de cámara web . Cada dos o tres semanas se establecerá este contacto para analizar las actividades conjuntas que se están llevando a cabo. </li></ul><ul><li>Lecturas Conjuntas </li></ul><ul><li>Concursos entre países, en los que todos comparten la lectura, por ejemplo, de un mismo libro, o el análisis de un mismo hecho que preocupa en todo el mundo (algún conflicto armado, drogadicción, alguna crisis humanitaria importante, etc.). Podemos analizar qué son los Derechos Humanos para cada uno de los colegios (para ver las similitudes de las respuestas entre los distintos países…). </li></ul><ul><li>Creación de una página web (o aprovechar la página web del Ayuntamiento de Ontinyent) en la que todos los estudiantes van a tener la oportunidad de de conocer las actividades que se están realizando, participar en el foro de Derechos Humanos, etc. </li></ul>Fomento de Valores Humanos
  5. 5. Conocimiento de otras realidades y culturas . En este apartado vamos a llevar a algunas personas a los colegios para que les expliquen de primera mano las experiencias que han pasado. Nunca será lo mismo que te explique un profesor algo a que una persona que “padece” esa realidad venga y te cuente la experiencia que tuvo en su país en un conflicto armado, en una situación de hambruna, con una discapacidad, violencia de género… Fomento de Valores Humanos
  6. 6. <ul><li>Para que en todos los países realicen esa misma actividad y luego podamos debatirla en la Cámara Web o en los foros de Internet, podemos determinar unas temáticas para cada mes que dura el curso escolar , por ejemplo: </li></ul><ul><li>Prevención contra la drogadicción y alcoholismo. </li></ul><ul><li>Racismo y xenofobia. Tolerancia. </li></ul><ul><li>Medio ambiente. Agua. </li></ul><ul><li>Discapacidades, personas mayores. </li></ul><ul><li>Salud. Enfermedades en los distintos países. </li></ul><ul><li>Igualdad. </li></ul><ul><li>Educación. </li></ul><ul><li>Medios de comunicación. Arte y cultura. </li></ul><ul><li>Pobreza. Causas. Exclusión social. </li></ul><ul><li>Conflictos armados. Desplazados, refugiados. </li></ul>Fomento de Valores Humanos
  7. 7. <ul><li>Concursos : podemos hacer varios dependiendo de las edades y de las posibilidades económicas, desde el de dibujo básico hasta el de análisis elaborado de una situación cultural, de conflicto o de pobreza de un país, sobre Derechos Humanos, sobre violencia… Por ejemplo: </li></ul><ul><li>-Concurso. “Conoce otros mundos”: Concurso importante en el que se realiza un estudio de una de las materias objeto de discusión durante el año. Los ganadores de cada país podrán desplazarse a conocer las realidades de alguno de los otros países. </li></ul><ul><li>Para los jóvenes de Universidad se realizará un concurso similar para poder desplazarse a uno de los países a realizar labores de voluntariado y cooperación con alguna de las asociaciones con las que trabajamos. </li></ul><ul><li>Concurso “ Acción Solidaria” : propuesta de acciones por parte de los escolares para contribuir a la Solidaridad Ciudadana, la participación voluntaria y la mejora de los servicios sociales. </li></ul><ul><li>-Participación en Concursos de otras ciudades: por ejemplo, la Fundación Simon Peres realiza un Concurso sobre el fomento de la Paz a través de cuentos escritos por los estudiantes. </li></ul>Fomento de Valores Humanos
  8. 8. Eventos deportivos: intercambios de actividades deportivas entre las ciudades participantes. Aprovechamos que algunas Fundaciones ya los están realizando para que nuestra ciudad también sea sede. Podemos traer a Ontinyent el torneo Internacional que realiza 100 Ciudades por la Paz, en el que participan equipos de México, Guatemala, Irak, Irán, etc. Parlamento juvenil : Una vez al año, o las que creamos oportunas, los chavales se han preparado un tema que van a debatir entre colegios. Se le dará mucha importancia, se puede desarrollar en el Salón de plenos del Ayuntamiento de cada una de las ciudades que participan en los Hermanamientos. Ese tema ha podido surgir de la relación que se mantiene con los colegios “del Sur”. Nuestras conclusiones se las pasaremos a los demás para que podamos ver las diferencias. Fomento de Valores Humanos
  9. 9. Escuela de padres y madres en materia de Valores Ciudadanos: Formación a las AMPAS en materia de Acción Social, Voluntariado, Prevención de Drogadicción, Educación al Desarrollo, para que ellos luego sepan cómo transmitir cuestiones tan importantes a sus hijos. Voluntariado juvenil : Promoveremos el voluntariado juvenil, para que realicen labores de voluntario, tanto en las asociaciones de nuestra propia ciudad, como en otros países (a través, por ejemplo, de las becas de Unión Europea, o con cualquiera de las ONGs con las que trabajaremos). Participación de las escuelas en las Redes Sociales ya existentes : algunas ONGs han lanzado redes para que las escuelas estén unidas a ellas. Dejaremos que nuestros jóvenes elijan y participen en esas Redes, como por ejemplo, la “Red de Escuelas por los Derechos Humanos” que promueve Amnistía Internacional, el “Bus Escolar” de Naciones Unidas o las Redes y Programas de Unión Europea . Fomento de Valores Humanos
  10. 10. Intercambios de alumnos y profesores , a través de los concursos y a través de los Convenios entre los distintos Colegios. Asignaturas de libre configuración en la Universidad : Apoyo, la difusión, la promoción y la implantación de asignaturas de libre configuración en las que se den a conocer contenidos teóricos y prácticos para el fortalecimiento de las acciones sobre Derechos y sobre Desarrollo dentro de los planes de estudios de las diferentes disciplinas que se imparten en las universidades, pueden servir como paso previo para impulsar otras iniciativas. La implantación de estas asignaturas es ya una realidad en algunas universidades. Podemos desarrollar acciones formativas que tengan reconocimiento de créditos de libre elección. Prácticas de Participación Social en la Universidad: Estas prácticas se constituyen en una herramienta que articula un proceso más amplio de transformación de la realidad desde la acción comprometida con el entorno más próximo. Fomento de Valores Humanos
  11. 11. Fomento de Valores Humanos “ La vida se nos da y la merecemos dándola”

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