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Esta nueva escuela, involucra un cambio de enfoque en la relación docente- alumno, basada ahora en el afecto y siendo el foco de atención el estudiante. A éste se le debe estimular para que alcance un aprendizaje significativo, a través de la creatividad y la construcción de conceptos y no de la memorización de éstos.

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  1. 1. Estructura piramidal, formalismo, memorización, didactismo, competencia, autoritarismo y disciplina. Enfatizar la significación, valor y la dignidad, potenciar las actividades, libertades y autonomía de los niños.
  2. 2. Esta nueva escuela, involucra un cambio de enfoque en la relación docente- alumno, basada ahora en el afecto y siendo el foco de atención el estudiante. A éste se le debe estimular para que alcance un aprendizaje significativo, a través de la creatividad y la construcción de conceptos y no de la memorización de éstos. Etapas de desarrollo y evaluación para alcanzar la escuela nueva Romántica Sistematización Pedagogía liberadora
  3. 3. Educar para la liberación ¿ CÓMO? Utilizando estrategias de aprendizajes y enseñanza que no sean impositivas ni coercitivas COMBATIENDO
  4. 4. Entregar la palabra al estudiante, conformando un conjunto que habla y actúa cooperativamente. COMUNIDAD EDUCATIVA Autogestió n social Autorregul ación personal COMUNIDAD TERAPEÚTICA Logrando alumnos que analizan problemas personales y conflictos sociales
  5. 5. Escuela marxista Modelo alternativo que integra Trabajo intelectua l Trabajo manual Búsqu eda de informa ción Polivalente Omnilateral Multifacética
  6. 6. ¿ La escuela es igual para todos? La escuela esta estratificada en grados que representan los dominios cada ves más elevados a los cuales los alumnos van accediendo en el campo del saber y la cultura. Lo que significaría que la escuela única es una escuela dividida donde la mayoría fracasa y la minoría sobrevive y obtiene el éxito, por lo tanto una escuela que reproduce las distintas clases sociales. Estudiantes exitosos Estudiantes que fracasan E S C U E L A
  7. 7. Pertenece a una tendencia filosófica adscripta al marxismo, realizando un discurso crítico en lo que respecta al entorno de la sociedad industrial y la sociedad postindustrial. Igualdad Justicia Razón Motor de la escuela filosófica de Frankfurt

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