SEGUIMIENTO DE UN CASO
Trabajo Final de
Interv. Educ. en Trastornos del Desarrollo
LUDOTECA
POBLACIÓN
ELIGIENDO UN CASO…
Comienza el trabajo
DATOS
IDENTIFICATORIOS:
• LAUTAROJAVIERPUMA
• 29/08/2.010
• 1 AÑOY 3 MESES
• NOMBREDELAMADRE:ANA
MARIAPUMA
• EDAD:16AÑOS
PARA ENTENDERLO…..
 NECESITAMOS UN MARCO TEORICO:
ESTIMULACION
TEMPRANA
•CONCEPTO
•CAMPO DE
INTERVENCION (a
quién va diri...
ELABORANDO UN PLAN DE
INTERVENCION…
 INTEGRAL
 OBJETIVO: AFIANZAR EL DESARROLLO DE TODAS LAS
AREAS DE MADURACION
 MOTOR...
AREA CONDUCTA
MOTORA Gatea,
Camina tomado de la
mano
Se para con ayuda
LENGUAJE Y
COMUNIC.
Emite balbuceos
Indica lo que d...
AREA CONDUCTA
SOCIO
AFECTIVA
Expresa simpatía
ante los juegos
delos niños más
grandes
COGNITIVA Golpea objetos una
u otra ...
MARAZ, CARLA J.
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Seguimiento de un caso

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Seguimiento de un caso

  1. 1. SEGUIMIENTO DE UN CASO Trabajo Final de Interv. Educ. en Trastornos del Desarrollo
  2. 2. LUDOTECA
  3. 3. POBLACIÓN
  4. 4. ELIGIENDO UN CASO… Comienza el trabajo
  5. 5. DATOS IDENTIFICATORIOS: • LAUTAROJAVIERPUMA • 29/08/2.010 • 1 AÑOY 3 MESES • NOMBREDELAMADRE:ANA MARIAPUMA • EDAD:16AÑOS
  6. 6. PARA ENTENDERLO…..  NECESITAMOS UN MARCO TEORICO: ESTIMULACION TEMPRANA •CONCEPTO •CAMPO DE INTERVENCION (a quién va dirigida, cuándo se aplica, por qué, para qué, dónde, cómo) MADRES ADOLESCENTES •CONSECUENCIAS •RIESGOS BEBES DE RIESGO SOCIAL •¿QUIENES SON?
  7. 7. ELABORANDO UN PLAN DE INTERVENCION…  INTEGRAL  OBJETIVO: AFIANZAR EL DESARROLLO DE TODAS LAS AREAS DE MADURACION  MOTORA  COGNITIVA  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN  SOCIO AFECTIVA
  8. 8. AREA CONDUCTA MOTORA Gatea, Camina tomado de la mano Se para con ayuda LENGUAJE Y COMUNIC. Emite balbuceos Indica lo que desea que le den AREA CONDUCTA MOTORA Se mantiene parado solo Da unos pasos solo Se desplaza de pie sosteniéndose de un objeto Utiliza pinza fina para tomar objetos LENGUAJE Y COMUNIC Emite balbuceos. Imita sonidos Se da vuelta cuando se lo llama por el nombre Comprende el significado de la palabra «no» Se lograron avances:
  9. 9. AREA CONDUCTA SOCIO AFECTIVA Expresa simpatía ante los juegos delos niños más grandes COGNITIVA Golpea objetos una u otra vez para llamar la atención Arroja objetos esperando que se los devuelvan AREA CONDUCTA SOCIO AFECTIVA Logra separarse un instante de la madre y jugar solo Juega con algún adulto y con otros niños COGNITIVA Empieza a descubrir la permanencia de los objetos, ya que busca los objetos que desaparecen a su vista Logra acercar objetos tirando de un cordel Manipula de diferentes formas un mismo juguetes
  10. 10. MARAZ, CARLA J. Educación Especial 4º «B»

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