TÍTULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: LOS PLANETAS
ETAPA, CICLO Y
CURSO
5º Educación Primaria.
ASIGNATURAS Lengua Castellana, Cie...
B2.8. Utilizar las Tecnologías de la Información y
Comunicación para la procura y tratamiento guiado de la
información.
B3...
el docente en el Blog del aula.
 Es tu turno: La Vía Láctea. En esta tarea el
alumnado creará una publicación digital
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 Tamaño (diámetro).
 Tiempo o período de rotación.
 Tiempo de traslación alrededor del sol.
 Temperatura media.
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Unidad didáctica

  1. 1. TÍTULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: LOS PLANETAS ETAPA, CICLO Y CURSO 5º Educación Primaria. ASIGNATURAS Lengua Castellana, Ciencias Sociales, Educación Artística. COMPETENCIAS 1. Competencia matemática e competencias básicas en ciencia y tecnología. 2. Comunicación Lingüística. 3. Conciencia y expresión cultural. 4. Aprender a Aprender. 5. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 6. Social y cívica. 7. Competenciadigital CONTEXTO DE DESARROLLO DE LA TAREA Familiar, escolar y local. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Ya que en nuestra ciudad contamos con el privilegio de tener un planetario, realizaremos una visita al mismo para que los alumnos puedan observar cómo está formado nuestro Sistema Solar y puedan entender de una manera más sencilla como se mueven los astros, las formas, ver de cerca el planeta Tierra Y así tener una visión del Universo más real. OBJETIVOS DIDACTICOS B2.2.Describir as características principales do Sistema Solar identificando diferentes tipos de astros y sus características. B2.3.Localizar el planeta Terra y la Luna en el sistema solar. B1.1. Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas da comunicación: turno de palabra, escuchar. B2.3. Utilizar estrategias para la comprensión de textos sencillos de diversa tipología.
  2. 2. B2.8. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación para la procura y tratamiento guiado de la información. B3.1. Producir textos según un modelo con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las reglas ortográficas y cuidando la caligrafía, orden y presentación. B2.1. Conocer y utilizar materiales, técnicas y códigos diversos que se utilizan en las producciones artísticas. B2.5. Cuidar y usar correctamente los materiales, los instrumentos y los espacios, B3.2 Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia positiva y mostrando conductas solidarias. B2.8. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas. ACTIVIDADES 1. LOS CUERPOS DEL SISTEMA SOLAR. La actividad se compone de dos tareas cuyo objetivo es conocer los componentes del sistema solar y estudiar este sistema como uno más dentro de uno mayor, la Vía Láctea.  Es tu turno: Clasificando los cuerpos del Sistema Solar. En esta tarea el alumnado individualmente investigará sobre los componentes del Sistema Solar, así como sus características físicas. A partir de la información recopilada, el alumnado realizará un mapa conceptual donde organizará la información básica sobre los componentes del Sistema Solar y será enviado al docente por correo electrónico. Después, el alumnado expondrá su mapa al resto de la clase a través de la PDI. Esto permitirá evaluar conjuntamente el contenido de cada mapa y realizar consultas y aclaraciones sobre los cuerpos que forman parte del Sistema Solar y los planetas. Cuando toda la clase haya expuesto el suyo, el docente creará un mapa conceptual que incluya todos los conceptos trabajados. Este mapa lo creará a través de la PDI y con la aportación del resto del alumnado. Dicho mapa, una vez terminado, será publicado por
  3. 3. el docente en el Blog del aula.  Es tu turno: La Vía Láctea. En esta tarea el alumnado creará una publicación digital acerca de la Vía Láctea, la galaxia a la que pertenece el Sistema Solar, así como el origen tanto de la Vía Láctea y el Sistema Solar. El alumnado individualmente buscará información sobre la Vía Láctea, para dar respuesta a las siguientes preguntas: - El origen del Sistema Solar. - Cuerpos que conforman el Sistema Solar. - Ubicación de la Vía Láctea en el Universo. - ¿Qué es el Grupo Local? - Otras galaxias cercanas (que pertenezcan al Grupo Local). - ¿Por qué la galaxia Vía Láctea o Camino de Santiago es conocida con esos nombres? Las respuestas a estas preguntas se plasmarán en un documento de texto junto con imágenes que ilustren la información. El docente estará pendiente durante esta fase de recopilación de información para asegurarse de que el alumnado da respuesta a las preguntas planteadas. El docente animará al alumnado a que pruebe diferentes formas de publicar el documento para que elija un diseño atractivo para su publicación. 2. INVESTIGANDO SOBRE LOS PLANETAS. Practiquemos juntos: Creación de fichas astronómicas En esta actividad, el alumnado estará dividido en grupos, para estudiar los planetas. El docente debe revisar que al menos haya un grupo por planeta, de manera que cada grupo cumplimente la ficha de un astro diferente. Cada grupo elaborará en un documento de texto una ficha con los siguientes campos, cumplimentándolos con la información específica del astro asignado:  Nombre del planeta.  Tipo: planeta (si es terrestre o gaseoso), planeta enano.  Año de descubrimiento y descubridor.  Distancia al sol.
  4. 4.  Tamaño (diámetro).  Tiempo o período de rotación.  Tiempo de traslación alrededor del sol.  Temperatura media.  Gravedad.  Características (se seleccionarán las más sobresalientes).  Imagen del planeta. 3. CONSTRUIMOS NUESTRO SISTEMA SOLAR.  Practiquemos juntos: El orden de los planetas En esta tarea se propone construir un Sistema Solar, partiendo de una investigación acerca del orden de los planetas en el Sistema Solar y cómo orbitan. El trabajo del alumnado será en parejas. Para esta tarea necesitan la colaboración de las familias ya que se realizará en casa y al finalizar lo traerán al centro para una exposición. ESCENARIOS Clase, centro educativo, casa, medio natural. TEMPORALIZACIÓN 2 semanas PROCESOS COGNITIVOS O MODELOS DE PENSAMIENTO Analítico, lógico, analógico, creativo y práctico. METODOLOGÍA  Partir de los conocimientos previos.  Metodología activa.  Trabajo por proyectos.  Trabajo cooperativos.  Profesor = guía

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