O projeto propõe que alunos do ensino médio produzam um curta-metragem a partir de um poema, utilizando seus celulares. Eles lerão poemas, analisarão curtas baseados neles e elaborarão roteiros. O projeto visa desenvolver competências comunicacionais e de produção textual com tecnologias.

1. Formação de Professores – Prof.ª Ms. Letícia Santos e Prof.ª Esp. Mariana
Correia
Projeto Curta-metragem
Público-alvo: Alunos de Ensino Médio
Competências e Habilidades trabalhadas:
Competência de área 1 – Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na
escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de
caracterização dos sistemas de comunicação.
Competência de área 7 – Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes
linguagens e suas manifestações específicas.
H21 – Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais
utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.
H23 – Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público
alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.
Competência de área 9 – Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das
tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no
desenvolvimento do conhecimento, associando-os aos conhecimentos científicos, às
linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção e
aos problemas que se propõem solucionar.
H28 – Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da
comunicação e informação.
H29 – Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e
informação.
H30 – Relacionar as tecnologias da comunicação e informação ao desenvolvimento das
sociedades e ao conhecimento que elas produzem.
Objetivos gerais:
Incentivar e estimular o desenvolvimento de atividades educativas, utilizando o aparelho
de celular como instrumento de leitura e produção textual.
Objetivos específicos:
- Ler e compreender textos literários;
- Diferenciar os gêneros textuais (poesia, curta-metragem, roteiro);
- Elaborar roteiros de curta-metragem;

2. - Manipular mídias e equipamentos de vídeo;
- Utilizar o aparelho celular de forma significativa no processo de construção do
conhecimento.
Atividades:
1. Apresentação do poema “Velha história” de Mário Quintana;
2. Apresentação do curta-metragem “Velha história”, dirigido por Cláudia Jovin;
3. Compreensão e interpretação do texto, construindo relações entre o texto escrito e
a estética escolhida pela diretora do curta na representação do texto em questão;
4. Apresentação do conceito de curta-metragem como fruto de um roteiro,
explicitando o que constitui um roteiro (quais suas partes e como construir um);
5. Apresentação do poema “Quadrilha” de Carlos Drummond Andrade e de um curtametragem feito por alunos, a partir dele;
6. Análise das escolhas feitas pelos roteiristas dos curtas e detalhamento de seus
respectivos roteiros, contrastando suas leituras com os poemas que serviram de
base à produção;
7. Leitura do poema “Família desencontrada” de Mário Quintana e proposta de
elaboração, em grupo, de um roteiro de um curta-metragem que tenha como base
o respectivo poema, roteiro esse que será objeto de avaliação e que deverá ser
entregue na próxima aula;
8. Proposta de confecção de um curta-metragem com a utilização de câmera de
aparelho celular, a partir do roteiro elaborado pelo grupo, bem como sua posterior
edição em software de edição de vídeos para posterior apresentação para o
grande grupo.
Conteúdo Programático:
- Leitura, compreensão e interpretação de textos;
- Gêneros textuais: poesia, curta-metragem e roteiro;
- Produção textual;
- Cultura digital.
Procedimentos didáticos:
- Primeiro momento:
Atividade de impacto em que é solicitado que os alunos não desliguem os celulares
na aula.

3. Após, é feita a leitura do texto “Velha história” e do curta-metragem, seguidos da
sua compreensão e interpretação. Algumas questões orais nortearão a discussão em sala
de aula.
Em seguida, é feita uma explanação oral sobre o conceito de curta-metragem e um
detalhamento das partes de um roteiro.
- Segundo momento:
Apresentação do poema “Quadrilha”, bem como do seu curta-metragem, seguido
de análise oral do roteiro que serviu de base para a construção de tal curta. Questões
orais nortearão essa discussão.
- Terceiro momento:
Será explicado aos alunos que o uso de equipamentos digitais pode ir além do que
rotineiramente é feito, e que os mesmos servem, inclusive, como um suporte de
aprendizagem. Assim os alunos serão desafiados a reunirem-se em grupos para produzir
um roteiro de curta-metragem para o poema “Família desencontrada” de Mário Quintana.
Posteriormente o roteiro será filmado com a câmera do aparelho celular e editado pelos
alunos com software de edição de vídeos.
Recursos:
- projetor multimídia;
- microcomputadores equipados com software de edição de vídeo;
- aparelhos celulares com câmera.
Avaliação:
Levará em conta a participação do aluno nas discussões, como também a produção
textual realizada (elaboração de roteiro), além da produção do curta-metragem que
evidenciará a leitura da poesia proposta como base e a criatividade dos alunos.
Referências:
ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrilha. In: Carlos Drummond Andrade: Poesia
Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Editora Nova Aguilar, 1973.
CORACINI, Maria José Rodrigues Faria. Leitura: decodificação, processo discursivo...? In:
CORACINI, Maria José Rodrigues (org.) O jogo discursivo na aula de leitura: língua
materna e língua estrangeira. Campinas: Editora Pontes, 2002.
CURTA... Quadrilha. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=QTFsQn8wb70>.
Acesso em: 03 set. 2013.

4. JOUVIN,
Cláudia.
Velha
História.
Disponível
em:
<http://portacurtas.org.br/filme/?name=velha_historia>. Acesso em: 03 set. 2013.
QUINTANA, Mario. Velha História. In: Quintanares. Porto Alegre: Editora do Globo, 1976.
QUINTANA, Mario. Família desencontrada. In: Lili inventa o mundo. Porto Alegre:
Mercado Aberto, 1983.
RIGA, William. Faça Seu Curta: como produzir um curta-metragem com seus próprios
recursos.
(livro
digital).
Disponível
para
download
em:
<http://www.popmidia.com.br/downloads/facaseucurta.htm>. Acesso em: 03 set. 2013.
SOUZA, Renata Junqueira de (org.). Caminhos para a formação do leitor. São Paulo:
Difusão Cultural do Livro, 2004.
ZILBERMAN, Regina. Leitura Literária e outras Leituras. In: BATISTA, Antônio A. Gomes;
GALVÃO, Ana Maria de Oliveira (Org.). Leitura: práticas, impressos, letramentos. Belo
Horizonte: Autêntica, 1999.