INTRODUCCIÓN:
En la educación la utilización de las TIC es de valiosa importancia ya que sirve
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1. RECURSOS TECNOLÓGICOS O TIC EN EL AULA:
Las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ocupan un
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2. PERFIL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Historia:
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En otras palabras, una competencia en la educación, es un conjunto de
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Recursos:
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3.3 Diseño de planeación:
-Materia: Ciencias Naturales.
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Power Point y Blog:
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Trabajo final nuevas_tecnologias (bueno)

  1. 1. INTRODUCCIÓN: En la educación la utilización de las TIC es de valiosa importancia ya que sirve como una herramienta de apoyo al aprendizaje. Pero hay ocasiones en las que este recurso no es obtenido por todos por tanto se deja de lado y se llega así a la brecha digital en donde la mayoría están aislados y tienen poco conocimiento sobre esto. Una de esas herramientas que son de gran utilidad para que los estudiantes generen sus conocimientos y de esa manera se forme un “portafolio personal” que registre su avance en el proceso de aprendizaje es El Blog, también es idóneo para que se refuercen e incrementen la eficacia y calidad de la clase presencial, además de que facilite enormemente la distribución del material pedagógico. Se vuelve por tanto un objeto de APRENDIZAJE… Otro recurso importante que puede ser utilizado como herramienta para el aprendizaje Microsoft Power Point, en el cual el estudiante puede generar actividades y reforzar sus conocimientos.Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico. A continuación se presentan las características de estos dos recursos y su relación con el proceso educativo. OBJETIVO: Conocer la importancia de la educación ambiental, concepto, características, propiedades, relacionando con los recursos implementados (Blog y Power Point) que servirán como herramientas para desarrollar los aprendizajes. JUSTIFICACIÓN: A través de herramientas Blog y Power Point, se pretende generar interés en los estudiantes sobre la educación ambiental, así mismo su participación e interacción para que ellos puedan construir conocimientos sobre el tema. Esto se implementara en la “Escuela Primaria Generalísimo Morelos” con el grupo de 6to año grupo “B”, el cual cuenta con 43 estudiantes.
  2. 2. 1. RECURSOS TECNOLÓGICOS O TIC EN EL AULA: Las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ocupan un lugar central en la sociedad y en la economía del fin de siglo, con una importancia creciente. El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones. La asociación de estas tres tecnologías dan lugar a una concepción del proceso de la información, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas. Son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. La sociedad de la Información y conocimiento, se han convertido en nuevo paradigma de la civilización que genera cambios políticos, económicos, sociales y culturales. Se observan muchos cambios en la forma de comunicarse, de organizarse, incluso de trabajar o de divertirse, se ha configurado una nueva sociedad, sociedad de la información o también llamada del conocimiento que se caracteriza por la posibilidad de acceder a la gran información. Existen muchas razones que explican la lentitud en el proceso de incorporación de las TIC a la educación algunas de ellas son por ejemplo la carencia de recursos financieros, el insuficiente apoyo institucional o la dificultad de adaptación por parte de los docentes. Para que se produzca un cambio es tener en claro que las TIC en la educación solo son una vía para mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar respuesta a las nuevas exigencias que plantea la Sociedad de la Información. Un cambio hacia una educación que se oriente a enseñar lo útil para la vida y para el desarrollo de la personalidad teniendo en cuenta las características de cada individuo. Por tanto cada vez es más necesaria una nueva forma de entender la educación para que mejore los resultados escolares y se adapte a las nuevas exigencias de la sociedad de la información. Se trata de enseñar con TIC, a través de las TIC, además sobre o de TIC. Todo esto por medio de la interactividad, creando nuevas relaciones, fomentando el trabajo colaborativo y sobre todo ofreciendo una metodología creativa y flexible.
  3. 3. 2. PERFIL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Historia: La institución “Generalísimo Morelos” fue creada en Diciembre de 1966… en el Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz, es una institución Pública, avalada por la Secretaria de Educación Pública SEP. Misión, Visión y Valores: Misión: el logro de los propósitos educativos de los planes y programas de estudio de la educación básica. Que los alumnos tengan las condiciones necesarias para aprender lo prescrito, con equidad y calidad, con pertinencia y relevancia. Visión: que la escuela “Primaria Generalísimo Morelos” funcione como una comunidad educativa comprometida, con intereses comunes que le permitan llegar a ser un líder educativo. Valores compartidos: promover, involucrar y aplicar en nuestra vida cotidiana los valores de respeto, honestidad, tolerancia y responsabilidad, durante los ciclos escolares 2004-2010 mediante actividades diversas al interior de la escuela para que trascienda. Propósitos de Director: el director escolar, como responsable de la conducción de la escuela, para que ésta, como comunidad, cumpla su misión y alcance progresivamente las características de la visión integrada de la misma, se plantea los siguientes propósitos: *Crear en nuestra institución un ambiente de trabajo armónico, organizado dentro del marco de los valores universales con todos los integrantes de la comunidad escolar. *Además de formar alumnos con sentido de la vida, responsables y comprometidos consigo mismos y con la sociedad. *Practicar una administración eficiente y relevante para que los resultados logrados y reportados continúen siendo veraces. Modelo educativo: El modelo educativo con el que trabaja la institución es por Competencias… el cual se refiere a… lejos de ser una educación atomizada, de corte conductual y fragmentada, tiene ventajas que inciden significativamente en diferentes áreas del proceso educativo, abriendo perspectivas más dinámicas, integrales y críticas.
  4. 4. En otras palabras, una competencia en la educación, es un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesión. Así las competencias se acercan a la idea de aprendizaje total, en la que se lleva a cabo un triple reconocimiento: 1. Reconocer el valor de lo que se construye. 2. Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción (Metacognición). 3. Reconocerse como la persona que ha construido. Implementación de TIC en la enseñanza- aprendizaje: La implementación de las TIC en la enseñanza- aprendizaje dentro de esta Institución se llevara a través de la formación de un Blog en donde los alumnos compartirán información sobre el tema. (Educación Ambiental). Solo se incluirá esta herramienta (blog) como medio tecnológico, pero se hará uso también del Programa Power Point. 3. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA- IMPLEMENTACIÓN DE TIC EN EL AULA. 3.1 Teorías del aprendizaje y tecnología educativa: Para este trabajo nos basamos en el modelo de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) que es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes. El ABP se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano, tiene particular presencia la teoría constructivista, de acuerdo con esta postura en el ABP se siguen tres principios básicos: · El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. · El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje. · El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenómeno. El ABP incluye el desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de enseñanza - aprendizaje, no lo incorpora como algo adicional sino que es parte del mismo proceso de interacción para aprender. El ABP busca que el alumno comprenda y profundice adecuadamente en la respuesta a los problemas que se usan para aprender abordando aspectos de orden filosófico, sociológico, psicológico, histórico, práctico, etc.
  5. 5. Es por esto que nos hemos basado en este modelo ya que a través de nuestras herramientas el alumno desarrollara habilidades y actitudes que reforzaran sus conocimientos. 3.2 Diagnóstico sobre el uso y función que hace la institución de las TIC: Población meta: Nuestra población es el grupo de 6to B (ciclo escolar 2010-2011) de la escuela primaria “Generalísimo Morelos”, Turno matutino, perteneciente a la Zona Escolar P-100 ubicada en el centro de Naucalpan de Juárez, Edo. De México. Sexto “B” se integra por 43 alumnos: Los estudiantes pertenecen a la clase media baja y se encuentran entre las edades de (11-12años) Realizando un sondeo en la institución encontramos que: * De cada 10 estudiantes, 9 manifiestan tener acceso a un equipo de cómputo de los cuales 5 acceden desde su casa y el resto lo hacen desde la escuela o café internet. *De estos 8 poseen paquetería office 2007 con sistema operativo Windows XP, y el resto cuenta con paquetería de office 2010. *La mayor parte de los estudiantes que cuentan con equipo de cómputo tienen acceso a internet. *La página de internet más utilizada para resolver problemas escolares es Wikipedia con 32 alumnos. *La mayor parte de los estudiantes pasan a la semana de 1 a 5 horas frente a la computadora y este tiempo es invertido en realizar tareas e investigaciones. *Los alumnos consideran que de una o dos veces por semana pueden consultar internet para realizar tareas y trabajos. *De los estudiantes que consultan el internet 16 consideran que la información obtenida es confiable siempre, 18 casi siempre y 2 que la información obtenida no es confiable. Es importante resaltar que en la aplicación de cuestionarios para determinar los recursos que utilizan los estudiantes solo se pudo contar con 36 alumnos.
  6. 6. Recursos: En la pequeña exploración por la institución, notamos que cuentan con dos laboratorios de cómputo cada uno con 20 computadoras y uno de ellos es multimedia, estos equipos poseen una versión de Windows XP con Office 2007 pero no poseen internet, además saben manejar lo que es la paquetería Microsoft office, es por esto que decidimos emplear Power Point, que viene incluido con la paquetería. Otro recurso a utilizar será un blog, que será de carácter grupal, puesto que es un recurso gratuito, y todos tienen la posibilidad de acceder a él. Trabajaremos de la siguiente manera, elaboraremos una presentación, que puedan manejar tanto los alumnos como el profesor, haciendo así más interactiva esta herramienta, además se elaboran un blog de grupo, donde los alumnos podrán interactuar y construir una página donde plasmen sus conocimiento adquiridos y las experiencias obtenidas con las actividades. Descripción del software a emplear: Power Point es un software que se basa en la elaboración y ponencia de presentaciones, por medio de diapositivas, con las cuales el expositor se apoya para comunicar una o varias ideas, a una determinada audiencia. Existen diferentes herramientas que permiten realizar presentaciones, desde el procesador de textos hasta programas especializados. La principal diferencia es que estos permiten editar, incorporar efectos y mejorar el diseño de sus presentaciones con el uso de implementos multimediales (audio, video, imágenes, animaciones gráficas, etc.). Los blogs o “bitácoras” son un formato de publicación web o páginas web, con la particularidad de que no se necesita tener conocimientos de diseño o programación, estos consisten en una serie de artículos o entradas, dotadas cada una de su propia dirección URL, clasificadas por fechas (las ultimas aparecen en primer lugar) y que además admiten ser agrupadas por categorías. Existen tres diferencias básicas entre los blogs y las páginas web: una es la facilidad que se añade el contenido, otra es la frecuencia y actualización de la información y la última es el trabajo en colaboración con los lectores, que aunque pocos son los blogs colectivos, estos también tienen esta opción. Además estos pueden ir acompañados de comentaros hechos por los lectores de la página, lo que lo hace de los blogs una herramienta más interactiva.
  7. 7. 3.3 Diseño de planeación: -Materia: Ciencias Naturales. Contenido: 1er Bloque Cambios en el saber: nuestro lugar en el Universo 1. Una estrella y planetas: el Sistema Solar 10 2. La Tierra nos mantiene unidos ¡a la fuerza! 16 3. Una ventana al Universo: los telescopios 20 4. Proyecto. ¿Cómo conocemos? 25 Autoevaluación 26 2do Bloque Los cambios de la vida en el planeta Tierra 1. El origen de la vida en el planeta 30 2. Los fósiles: una clave para conocer el pasado 39 3. Del pasado al presente de los seres vivos 44 4. Proyecto. El museo de la vida 49 Autoevaluación 50 3er Bloque La adolescencia: cambios y responsabilidades 1. Los cambios en la adolescencia 54 2. Coordinación y defensa del cuerpo humano 59 3. La reproducción humana 64 4. Proyecto. Prevención de infecciones de transmisión sexual: VIH-sida 68 Autoevaluación 70 4to Bloque El ambiente y la sociedad también han cambiado 1. El desarrollo de las máquinas térmicas 74 2. La generación de electricidad 80 3. Consumo responsable de recursos naturales y electricidad 83 4. Proyecto. Otras formas de generar electricidad: fuentes alternativas 88 Autoevaluación 90 5to Bloque Nuestro futuro: responsabilidad común 1. El sistema ser humano/naturaleza 94 2. Cultura ambiental para México 98 3. Nuestras responsabilidades en la construcción de futuros deseables 109 Autoevaluación 110 -Tema: La Educación Ambiental. -Objetivo: El alumno comprenderá el concepto, características, propiedades, además de la importancia de la educación ambiental. -Escenario: La presentación de Power Point y el Blog, guiaran al alumno a un aprendizaje significativo, donde el profesor se verá como mediador de dicho aprendizaje, y donde al finalizar cada sesión los alumnos podrán plasmar sus ideas en el blog además de sus experiencias. -Actividades de Aprendizaje: La finalidad es que los niños perciban el ambiente y los recursos naturales como un patrimonio colectivo, formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado.
  8. 8. Resaltando que el progreso es compatible con el uso racional de los recursos y del ambiente y que para ello es indispensable prevenir y corregir los efectos destructivos de la actividad humana. Identificando las principales fuentes de contaminación del ambiente y de abuso de los recursos naturales. Destacando la importancia de cómo conductas individuales y grupales pueden beneficiar cada una al cuidado y protección del medio ambiente. 1. Acercamiento al ambiente desde su perspectiva cultural, social 2. Primera parte de la presentación Plantear la pregunta, ¿ Q U É C O S A S S O N L A S Q U E T E R O D E A N ? , e investigar sobre los diferentes tipos de contaminación, y en equipos subir al blog: -Aire -Suelo -Agua -Sonido 3. ¿Cómo podemos contribuir a mejorar nuestro medio ambiente? Cuestionar a los alumnos, e individualmente escriban una respuesta a la interrogante. 4. Acciones concretas. Elaborar un proyecto por equipos de 8 o 9 personas y aplicarlo en su comunidad. -Reciclaje. -Reforestación. -Cuidado del agua. -Aire. -Ruido. 5. Reflexiones finales: En donde se expresen las emociones que les produjo realizar un pequeño proyecto, que ayuda a mejorar su medio ambiente o entorno y que le traerá grandes beneficios a largo plazo. -Evaluación: Esta se realizara a través de las actividades y la participación activa de los alumnos en el programa Power Point y Blog en donde ellos podrán interactuar y aportar sus conocimientos sobre el tema…además sobre una lista de cotejo en donde se darán valores a los criterios considerados para la evaluación. Lista de cotejo: La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que registra las características, comportamientos, actuaciones, proceso o productos de aprendizaje. Sirve para constatar la entrega o evidencias del trabajo desarrollado en clase y asigna una valoración al mismo.
  9. 9. Power Point y Blog: Elaboró: CRITERIOS DE EVALUACIÓN NP (0) (1 punto) (2 puntos.) Comentarios 1. ¿Qué cosas son las que te rodean? 2. Investigación sobre los tipos de contaminación: Agua Suelo Aire Auditiva 3. ¿Cómo podemos contribuir a mejorar nuestro medio ambiente? 4. Acciones concretas (Proyecto) 5. Reflexión Suma de puntos por criterio: Calificación obtenida por la suma de puntos. Evalúo: Castro Blancas Mariana Hernández herrera Teresa Pacheco Romero Fabiola Rincón Velasco Berenice -Recursos: REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DEL PROGRAMA Hardware Software -Disco duro: 50 Mb -Tarjeta de video -Tarjeta de sonido -Teclado -Monitor -Mouse -Windows Vista. -Office 2007
  10. 10. RESQUERIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURA (Equipo e instalaciones) -Equipo de cómputo dos alumnos por equipo. -Aula de cómputo. 3.4 Recurso: *Blog *Power Point 3.4.1 ¿Cómo ayuda el recurso a la población? Estos recursos ayudaran al estudiante a reforzar sus conocimientos referentes al tema además tendrán una aproximación a las herramientas de las cuales aprenderán como se utilizan y lo que pueden generar dentro de estas. 5. CONCLUSIONES: Como sabemos, vivimos en un mundo de diversos cambios, en el cual la tecnología avanza de forma descomunal, actualmente obtener informacion del día puede realizarse de la forma más sencilla y natural con tan sólo un clic, desde donde uno se encuentre, la forma de comunicarse se ha modificado, ahora es más fácil estar en contacto con alguien de otro país, e incluso de otro continente, hoy en día los jóvenes son quienes han absorbido mejor estas nuevas tecnologías, puesto que han nacido en este nuevo universo tecnológico. En México, la situación es diferente, en las escuelas públicas, el uso de las tecnologías es escaso, son pocos los profesores que saben utilizar estos medios, o bien pocas las instituciones que cuentan con ellos, aunque sus estudiantes hagan uso de las tecnologías, (sin embargo el uso que le dan no es el adecuado, para obtener un aprendizaje, ya que la mayor parte estos jóvenes, le da el uso de un mero entretenimiento o bien no saben utilizar, manejar, analizar, clasificar, la informacion obtenida, y se quedan solamente en el típico copia y pega). El uso de las TIC en la educación, puede llegar a facilitar el papel del educador y ayudar a incluir a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de atractivos métodos, haciendo más significativo su aprendizaje. Esto no se debe confundir, si bien las tecnologías pueden facilitar el aprendizaje en el alumno, no sustituyen de ninguna forma al educador, y bien, también hay que recordar que el sólo el uso de estas, no influirá en el proceso de aprendizaje, si no se les da la orientación y uso adecuado. El uso de la TIC con una orientación adecuada, puede ser de gran utilidad para el profesor, ya que al utilizarlas el alumno puede interactuar, no solo en el aula, sino también en la gran gama de informacion que circula en internet. En el trabajo
  11. 11. realizado, podemos observar como a partir de una herramienta, tan sencilla como lo es la presentación de power point, el profesor sirve como guía del alumnado, para que el aprenda por su cuenta, y que se inmiscuya más en su proceso de aprendizaje. Y a partir del blog, que es una herramienta gratuita y fácil de usar, el alumno tiene contacto, con proyectos y tareas realizadas de sus compañeros de clase, haciendo que se habrá a diferentes opiniones, enriqueciendo más su aprendizaje. 5. FUENTES DE CONSULTA: http://www.ub.es/mercanti/abp.pdf http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Congreso%205/Mesa%203/ponencia6.pdf http://www.ecopibes.com/educadores/que.htm http://ecoportal.net/ http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/biologia/acertijos_biologicos/acertijos 00-01/aypsol5.htm http://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtml http://ambientescom.hostei.com/
  12. 12. 0 5 10 15 20 25 30 35 Acceso a un equipo de computo si No 0 2 4 6 8 10 12 14 Lugar de acceso café internet escuela mi casa 0 5 10 15 20 25 30 35 Sistema operativo Windows XP Windows Seven Linux ANEXOS… Graficas: Pregunta 1* Acceso a un equipo de computo si 32 No 4 Pregunta 2* Datos 1- 1-Lugar de acceso (café internet-casa) 2- 5-Lugar de acceso (escuela –casa) 3- 2- Lugar de acceso (café internet-escuela) Pregunta 3* Lugar de acceso café internet 1 escuela 4 mi casa 13 Sistema operativo Windows XP 33 Windows Seven 2 Linux 1
  13. 13. 0 5 10 15 20 25 30 Version de Office Version 2003 Version 2007 Version 2010 0 5 10 15 20 25 30 35 Acceso a internet Si No 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Velocidad de la conexión a)56 b)1 gb c) 2gb Pregunta 4* Datos: 1- 2-Version(2007-2010) Pregunta 5* Pregunta 6* Versión de Office Versión 2003 0 Versión 2007 28 Versión 2010 6 Acceso a internet Si 30 No 6 Velocidad de la conexión a)56 5 b)1 gb 13 c) 2gb 18
  14. 14. 0 5 10 15 20 25 30 35 Página de internet Wikipedia me guio por el dominio la primera que salga en el directorio 0 5 10 15 20 25 30 Horas a la semana de 1 a 5 horas de 5 a10 horas de 24 a 48 horas 0 5 10 15 20 25 30 35 Uso de internet que biblioteca Si No Pregunta 7* Pregunta 8* Horas a la semana de 1 a 5 horas 27 de 5 a10 horas 8 de 24 a 48 horas 1 Pregunta 9* Página de internet Wikipedia 32 me guío por el dominio 3 la primera que salga en el directorio 1 Uso de internet que biblioteca Si 30 No 6
  15. 15. 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Frecuencia de tareas en Internet de una a dos veces por semana de dos a cuatro horas por semana siempre 0 5 10 15 20 Fiabilidad de la páginas deInternet siempre casi siempre nunca *Pregunta 10 Datos: 1 Empleo de internet (escuchar música-tareas/investigación) 1 Empleo de internet (redes sociales- escuchar música-tareas/investigación) 1 Empleo de internet (redes sociales--tareas/investigación) 1 Empleo de internet (redes sociales- escuchar música) Pregunta 11* *Pregunta 12 Empleo del internet Redes sociales 4 Escuchar música 7 Tareas/Investigación 21 Frecuencia de tareas en Internet de una a dos veces por semana 36 de dos a cuatro horas por semana 0 siempre 0 Fiabilidad de la páginas de Internet siempre 16 casi siempre 18 nunca 2
  16. 16. **INTERPRETACIÓN Las gráficas nos demuestran los conocimientos que tienen los alumnos en base a las herramientas tecnológicas que utilizan para apoyo y reforzamiento de conocimientos. En la institución en la que estamos trabajando, contamos con la suerte de que los alumnos tengan conocimientos sobre el uso de las máquinas y el uso del Internet así como también que sepan utilizar algunos recursos como son el blog. La mayoría de los alumnos cuentan con un equipo de cómputo, tanto en la escuela como en la casa, también que utilizan un buen sistema operativo, con una versión más actualizada de Microsoft office, también cuentan con servicio de Internet y una muy buena velocidad de conexión a Internet. Nos podemos dar cuenta mediante los cuestionarios, que no tienen buenos referentes de información, ya que en su mayoría se queda con lo que sale en el navegador o en Wikipedia, y también consideran que todo lo que se obtiene del Internet tiene fiabilidad. Aunque utilizan muy poco esta herramienta, lo usan en su mayoría para realizar trabajos escolares. Pero utilizan más los libros que el Internet. Consideramos en base a estos resultados, que necesitan recursos nuevos y más fiables, además de una orientación para la búsqueda de información. Además la institución por las facilidades que tiene en cuanto recursos nos facilitara la organización de nuestro proyecto. CUESTIONARIOS… (ATRÁS)
  17. 17. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN NOMBRES: *CASTRO BLANCAS MARIANA *HERNANDEZ HERRERA TERESA *PACHECO ROMERO FABIOLA *RINCÓN VELASCO BERENICE MATERIA: NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN TRABAJO: PROYECTO FINAL (LA EDUCACIÓN AMBIENTAL) FECHA DE ENTREGA: 29/11/2010

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