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Comentario critico 10 (1)

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  • 1. EL COMENTARIO CRÍTICO TEXTUAL
  • 2. “Comentario” y “crítico” Se pide un comentario que además sea crítico crítico, ca. (Del lat. critĭcus, y este del gr. κριτικóς). adj. Perteneciente o relativo a la crítica . [...] || 8. f. Examen y juicio acerca de alguien o algo y, en particular, el que se expresa públicamente sobre un espectáculo, un libro, una obra artística, etc. comentario. (Del lat. commentarĭum). m. Explicación de un texto para su mejor intelección. || 2. m. Juicio, parecer, mención o consideración que se hace, oralmente o por escrito, acerca de alguien o algo. || 3. m. murmuración. [...] criticar. (De crítica). tr. Juzgar de las cosas, fundándose en los principios de la ciencia o en las reglas del arte. [...] Crítica es la expresión de un juicio sobre algo, particularmente sobre una obra literaria o artística ( Diccionario María Moliner)
  • 3. ESQUEMA GENERAL DEL COMENTARIO
    • RESUMEN
    • DESARROLLO
      • VALORACIÓN CRÍTICA.
      • OPINIÓN PERSONAL.
    • CONCLUSIÓN
  • 4. Lo que debe ser un comentario crítico. Coordinador de la PAU, Universidad de Murcia.
    • Centrándonos en el desarrollo:
    • 3.1. Valoración crítica
    • En la valoración crítica, puedes acudir a las siguientes pistas, entre otras:
    • 1. Si el tema es de interés social, de actualidad…
    • 2. Si el autor consigue el fin que en tu opinión pretende: informar, convencer, hacernos reír, hacernos pensar…
    • 3. Si nos convencen los argumentos, los datos..., que expone.
    • 4. Si puedes relacionar el tema con otros del mismo o de diferente tipo.
    • 5. Si puedes relacionar ese tema con libros, películas u otras obras o eventos culturales.
    • 6. Si el estilo utilizado te agrada o no y por qué.
    En su contenido
  • 5.
    • Opinión personal
    • Se trata de exponer tu opinión sobre ese tema
    • Todo hay que decirlo razonándolo
    • Hay que exponer el juicio personal que te merece ese tema. Para ello matizarás, aceptarás, debatirás,completarás o indicarás razonadamente las ideas que consideres que deban ser matizadas, admitidas,refutadas, completadas, etc., explicarás en qué estás de acuerdo o en desacuerdo y por qué, indicarás -con aportaciones personales- qué actualidad le ves al tema…
    En su contenido
  • 6.
    • Puedes acudir también a recursos de amplificación de tus ideas, como, entre otros, los siguientes:
    • comparaciones, semejanzas, ejemplos, experiencias tuyas, anécdotas de alguien conocido, etc.
  • 7.
    • En cuanto a la expresión, el alumno procurará:
    • 2.1. Tu redacción, que sea clara, sencilla y bien puntuada.
    • 2.2. Emplea las palabras más apropiadas, utiliza en cada caso el término más exacto posible.
    • 2.3. No te reprimas en el uso de los marcadores que van ordenando el texto
    • En este apartado entra todo lo referente a la ortografía. La ortografía no se refiere solamente a las letras (b/v, etc.), sino también a dos dimensiones que no has de olvidar: la dimensión comunicativa (puntuación, orden, lógica, léxico, tildes…) y la dimensión estética (los márgenes, la grafía legible, la limpieza…).
    • Que tenga estilo persona l, huyendo de fórmulas estereotipadas.
    • Que observe orden y coherencia : estructura de la exposición, argumentación, adecuación a las cuestiones o temas propuestos, etc.
    Lo que debe ser un comentario crítico. Coordinador de la PAU, Universidad de Murcia. En su forma
  • 8. ¿Cómo hacemos un comentario crítico ?
  • 9. Un posible esquema COMENTARIO CRÍTICO seguir un esquema fijo para elaborar un comentario es casi contradictorio con el adjetivo crítico Muchos alumnos se sienten más cómodos y seguros obedeciendo directrices prefijadas, pero Esquema fijo No hay que permitir que la creatividad y la capacidad crítica propias se vean limitadas por un esquema de comentario ajeno
  • 10. Primer paso: lecturas previas .
  • 11. Segundo paso: extracción del tema principal tratado en el texto.
  • 12. Temática La prueba trata de medir la madurez intelectual y cultural Con frecuencia, los textos tratan de temas de actualidad La lectura frecuente de editoriales y columnas periodísticos te mantendrá informado de la actualidad política, cultural y social ¿Hay que saber de todo? Muy variada Hay que tener opiniones formadas sobre cualquier tema importante amor muerte vida
  • 13. Tercer paso: comienzo de la redacción.
    • 1. RESUMEN
    • (ver powerpoint “texto”)
  • 14.
    • Valoración argumentada del tratamiento del tema por parte del autor.
    • Relacionarlo con otros temas
    • Relacionarlo con libros, películas, eventos culturales …
    2.1 VALORACIÓN CRÍTICA 2. DESARROLLO
  • 15.
    • Tu opinión argumentada
    • Actualidad del tema.
    • Matizarás, aceptarás, debatirás,completarás o indicarás razonadamente las ideas que consideres que deban ser matizadas, admitidas,refutadas, completadas, etc., explicarás en qué estás de acuerdo o en desacuerdo y por qué
    2. DESARROLLO 2.2. Opinión personal
  • 16.
    • Valoración personal argumentada del tema del texto y el tratamiento que el autor hace de él:
    • Se matizará, aceptará, debatirá, completará, refutará, corregirá … se explicará en qué se está de acuerdo o en desacuerdo y por qué.
    • Por ejemplo: García Lorca refleja el tema del luto de forma demasiado exagerado dado el carácter trágico y de marcada oposición opresión-libertad de la obra, sin embargo , aunque no de esa manera, la tradición que rodea a la muerte en nuestra sociedad ,tiene un raigambre tan fuerte que es preciso continuar, fundamentalmente para aquellas personas que tienen unas mínimas creencias religiosas. ( la idea se acepta y se matiza)
    • Por ejemplo: García Lorca refleja el tema del luto de forma demasiado exagerado dado el carácter trágico y de marcada oposición opresión-libertad de la obra, sin embargo, este tipo de tradiciones han de quedar poco a poco en el recuerdo y en la historia de una sociedad atrasada y demasiado condicionada por la religión. En este sentido, la laicidad de nuestro país y decadencia, cada vez más fuerte, de la religión en nuestra sociedad hace necesario aparcar este tipo de tradiciones y apostar por el progreso y el predominio de la razón sobre la religión. (La idea se debate y se refuta)
  • 17.
    • Actualidad del tema
    • Por ejemplo: esta tradición retratada en la Andalucía rural de los primeros años de nuestro siglo se sigue repitiendo fundamentalmente en zonas rurales y cada vez menos en grandes ciudades o en zonas urbanas. En este sentido , podemos decir que la costumbre de demostrar un respeto a las personas difuntas a través de nuestra vestimenta está muy en desuso, lo cual está en relación con una pérdida de valores morales y sociales que de manera progresiva está imperando en la sociedad española del siglo XXI. Al igual que otras normas de convivencia y comportamiento : el respeto a los profesores, a las personas mayores, la cortesía en el lenguaje … el luto y el respeto a nuestros difuntos va desapareciendo a medida que la sociedad pierde de vista sus raíces culturales y más tradicionales. Esto, unido al desinterés por los temas religiosos y cristianos: rechazo de la Iglesia, inasistencia a las eucaristías, falta de fieles, falta de vocación religiosa, enfrentamiento Iglesia – Estado, anquilosamiento de las ideas de la Iglesia con respecto a ideas de plena actualidad social como el aborto, el matrimonio homosexual, la eutanasia, etc., han provocado, a nuestro juicio, una creciente falta de identidad moral en una sociedad que camina, cada vez más rápido, hacia un desarraigo moral y una ausencia de valores fundamentales muy difíciles de recuperar.
  • 18.
    • 3. Conclusión ( usando un marcador de cierre)
    • Se recoge una síntesis de lo expuesto en el comentario sin repetir demasiado y sin perder la originalidad.
  • 19. Comentario del contenido Análisis y caracterización de la expresión No hay que explicar la forma sino el fondo del texto Se puede hacer referencia a rasgos formales siempre que nos permitan extraer conclusiones sobre el contenido Análisis y juicios sobre el contenido
  • 20. Extensión ideal Resumen Tema Estructura Comentario crítico Concisa pero no necesariamente breve Ni breve ni conciso Breves y concisos Evita especialmente los esquemas y las contestaciones telegráficas ♬ Antes farragosa que escuetilla ♬ 500 palabras
  • 21. Defectos de contenido Posturas extremas En algunos comentarios se nos pide nuestra opinión sobre un tema controvertido Es recomendable enfrentar el asunto desde varios puntos de vista, considerar pros y contras, independientemente de nuestra opinión Los inmigrantes vienen a quitarnos el trabajo a nosotros. Habría que echarlos a todos a su país La madre debería poder acabar con el feto mientras estuviera en su barriga, puesto que es suyo Aborto Terrorismo Racismo Inmigración
  • 22. Defectos de contenido Comentarios críticos muy poco críticos No se trata de repetir, como haría yo, algo que ya se lleva aprendido de memoria Aunque sigas un guión aprendido, procura adaptarlo lo más posible al texto en cuestión
  • 23. Defectos de expresión Hay que evitar especialmente el uso de expresiones cultas cuya forma, significado o uso no conocemos perfectamente Conviene usar un registro culto, pero evitar los excesos de literatura barata Pedantería El genial y aplaudido autor utiliza sólo los recursos justos, sin barroquismos: es muy ebrio en sus pertinentes expresiones Es el inoportuno alarde de conocimientos, la inadecuación del discurso a la situación
  • 24. Defectos de expresión Vulgarismos y coloquialismos exagerados Cuando lees el texto, tienes la sensación de que el autor se come demasiado el tarro con lo del hormiguero y la hormiga solitaria 2ª persona impersonal Expresiones de la jerga de los estudiantes Vigila especialmente los anacolutos y los errores de concordancia Construcciones propias de la lengua hablada
  • 25. Defectos de expresión Abreviaturas taquigráficas Cdo. tomamos apuntes, podemos usar + d. 1 abreviatura d. tipo taquigráf. pa. poder escribir to. rápida ― . Esto está  en ntros. apuntes pero no debemos hacerlo en txts. q. tienen q. leer otros. Redacción de teléfono móvil N ls mvils s pued scribr asi xq aorras dinro pro n 1 xamen no Sólo se permiten las abreviaturas que figuran en el diccionario, y son generalmente aceptadas y conocidas
  • 26.
    • Uso de muletillas y latiguillos:
    • o sea, bueno, de alguna manera …
    • Expresiones cursis:
    • Gran escritor, frase muy bonita, texto maravillosamente escrito, ideas geniales …
    • Expresiones coloquiales:
    • Yo creo, yo pienso que, para mí que …
    • Falta de ortografía y expresión.
    Defectos de expresión
  • 27.
    • Usar los marcadores textuales (comienzo, desarrollo y cierre)
    • Utilizar el plural de modestia y expresiones como “ a nuestro juicio”, “a nuestro parecer” …
    • Uso del entrecomillado para integrar citas textuales.
    ES CONVENIENTE: