Etapas evolutivas

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Etapas evolutivas

  1. 1. ETAPAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO
  2. 2. CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA DE PIAGET … <ul><li>Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia. </li></ul><ul><li>Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. </li></ul><ul><li>Los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del Psiquismo humano son las de la Asimilación y Acomodación. </li></ul>
  3. 3. En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios.
  4. 4. ESTADÍO SENSORIO MOTOR <ul><li>Gusto por las acciones regulares, la imitación y la observación de la causalidad. </li></ul><ul><li>Respuesta a las recompensas. </li></ul><ul><li>Egocentrismo y expansión subjetiva del yo hacia el entorno </li></ul><ul><li>Desde el nacimiento hasta los 2 años </li></ul><ul><li>El niños usa sus sentidos y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda. </li></ul>
  5. 5. PREOPERATORIO <ul><li>Desde los 2 a los 7 años </li></ul><ul><li>El juego simbólico es propio de esta edad </li></ul><ul><li>Pensamiento intuitivo: No es capaz de lograr un razonamiento inverso, ni reconstruir mentalmente los hechos para descubrir la lógica casual, otorga vida a los objetos inanimados, etc. </li></ul><ul><li>A los dos años pretenden reflejar la realidad sobre el papel, aunque su proyección en el dibujo es todavía inconsistente. </li></ul><ul><li>Se comienza a forzar la comunicación a través del habla. </li></ul>
  6. 6. OPERACIONES CONCRETAS: <ul><li>Se extiende desde los 7 años a los 11 años. </li></ul><ul><li>El niño es capaz de centrar la atención en más de una sola cualidad. </li></ul><ul><li>Se desarrolla la noción de conservación. </li></ul><ul><li>Puede realizar operaciones concretas, pero restringido a experiencias concretas. No puede generalizar, de ahí la denominación de operaciones concretas. </li></ul><ul><li>El lenguaje y el pensamiento dejan de ser egocéntricos y se vuelven socializados. </li></ul><ul><li>La seriación, proceso que consiste en ordenar de grande a pequeño o a la inversa. Permite al estudiante construir series lógicas. </li></ul><ul><li>Es capaz de clasificar y completar series </li></ul>
  7. 7. OPERACIONES FORMALES <ul><li>De 11 a 14 años. </li></ul><ul><li>El niño ya puede usar abstracciones y realizar operaciones formales. </li></ul><ul><li>Se desarrolla la capacidad de especular proposiciones contrarias a los hechos y formular hipótesis. </li></ul><ul><li>Puede llegar a considerar posibilidades que no ha experimentado y formar ideales que incluso se pueden alejar de la realidad. </li></ul><ul><li>El dominio de las operaciones formales le capacita para adaptarse a los problemas y ser flexible en su razonamiento. </li></ul>

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