SEMINARIO- TALLER
EL ARTE CONTEMPORÁNEO EN EL AULA
Marisa Nuñez- Natacha Graizzaro
“Lo mismo que a los
artistas, a los niños
les gusta hacer las
cosas de otra
manera. Los artistas
contemporáneos
realizan a...
TODAS ESTAS ACCIONES SON TRASLADABLES AL
AULA
 Acumular
 Mover
 Sustituir la propiedad de una cosa por otra
 Fragmenta...
ANNETTE MESSAGER
ACUMULAR
TONY CRAGG
DISTORSIONAR
CHEMA MADOZ
SUSTITUIR LA PROPIEDAD DE UNA COSA POR OTRA.
METÁFORAS VISUALES
KEIT HARING
SIMPLIFICAR
MONDRIAN
SIMPLIFICAR
ARMAN
ORDENAR, COLECCIONAR, ACUMULAR, FRAGMENTAR
ALEXANDER CALDER
MOVER
LUCIO FONTANA
AGUJEREAR, FRAGMENTAR
CHRISTO
OCULTAR, ENVOLVER, QUÉ SE ESCONDE DETRÁS. LA SORPRESA,
EL MISTERIO
ANDY WARHOL - REPETIR
EL ARTE CONTEMPORANEO Y LA ESCUELA
 La Instalación y el Performance son vehículos naturales en
los niños de expresión y c...
SOPORTES Y MATERIALES
 Libros de arte, revistas, imágenes de calidad…
 Pinceles.
 Linternas.
 Bolsas de papel, plástic...
EL ARTE CONTEMPORÁNEO EXIGE QUE LOS DOCENTES SE
FORMEN EN EL ARTE ACTUAL
EL RETROPROYECTOR
CAJA DE ZAPATOS, LINTERNA DENTRO Y A PINCHAR EN LA
OSCURIDAD
HOJA ESCANEADA Y DESPUÉS INTERVENIDA
CON PAINT
UN PINTOR EN LA ESCUELA.
EL ARENERO, OTRO ESCENARIO ARTÍSTICO.
HACIENDOLE UNA FOTO A LA SOMBRA DE MI AMIGO.
OTROS EJEMPLOS
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  1. 1. SEMINARIO- TALLER EL ARTE CONTEMPORÁNEO EN EL AULA Marisa Nuñez- Natacha Graizzaro
  2. 2. “Lo mismo que a los artistas, a los niños les gusta hacer las cosas de otra manera. Los artistas contemporáneos realizan acciones en sus obras que los niños y niñas constantemente recrean.”
  3. 3. TODAS ESTAS ACCIONES SON TRASLADABLES AL AULA  Acumular  Mover  Sustituir la propiedad de una cosa por otra  Fragmentar  Simplificar  Repetir  Distorsionar  Ocultar, envolver  Ordenar, coleccionar  Agujerear…
  4. 4. ANNETTE MESSAGER ACUMULAR
  5. 5. TONY CRAGG DISTORSIONAR
  6. 6. CHEMA MADOZ SUSTITUIR LA PROPIEDAD DE UNA COSA POR OTRA. METÁFORAS VISUALES
  7. 7. KEIT HARING SIMPLIFICAR
  8. 8. MONDRIAN SIMPLIFICAR
  9. 9. ARMAN ORDENAR, COLECCIONAR, ACUMULAR, FRAGMENTAR
  10. 10. ALEXANDER CALDER MOVER
  11. 11. LUCIO FONTANA AGUJEREAR, FRAGMENTAR
  12. 12. CHRISTO OCULTAR, ENVOLVER, QUÉ SE ESCONDE DETRÁS. LA SORPRESA, EL MISTERIO
  13. 13. ANDY WARHOL - REPETIR
  14. 14. EL ARTE CONTEMPORANEO Y LA ESCUELA  La Instalación y el Performance son vehículos naturales en los niños de expresión y creatividad.  Debemos introducir a nuestros alumnos en la cultura visual de su tiempo.  El arte sirve para compartir significados.  El niño evoluciona según va accediendo al mundo de los símbolos  El artista contemporáneo es un buen modelo para el niño, se manifiesta mediante todo tipo de lenguajes y materiales.  Expone sus trabajos en galerías y museos, pero sobre todo en el propio taller, en la calle, en lugares a veces muy poco convencionales.  Tanto el artista como el niño necesitan mostrar su obra. Cuando  exponemos los trabajos de los alumnos estamos haciendo VISIBLE LA INFANCIA.
  15. 15. SOPORTES Y MATERIALES  Libros de arte, revistas, imágenes de calidad…  Pinceles.  Linternas.  Bolsas de papel, plástico…  Arena, La importancia de la huella.  Cajas sensoriales  Cinta.  Retroproyector.  Computadora.
  16. 16. EL ARTE CONTEMPORÁNEO EXIGE QUE LOS DOCENTES SE FORMEN EN EL ARTE ACTUAL
  17. 17. EL RETROPROYECTOR
  18. 18. CAJA DE ZAPATOS, LINTERNA DENTRO Y A PINCHAR EN LA OSCURIDAD
  19. 19. HOJA ESCANEADA Y DESPUÉS INTERVENIDA CON PAINT
  20. 20. UN PINTOR EN LA ESCUELA.
  21. 21. EL ARENERO, OTRO ESCENARIO ARTÍSTICO.
  22. 22. HACIENDOLE UNA FOTO A LA SOMBRA DE MI AMIGO.
  23. 23. OTROS EJEMPLOS
  24. 24. VIDEO-ARTE

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