Centro Educativo Boca de Sequihondita
Santa Bárbara - Nariño
María Ayde Riascos
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lecto-escritura en los estudiantes de 3to,
5to y 5to de primaria del Centro
Educativo ...
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El proyecto se articula según criterios y lineamientos programados en
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Ejercicios para el desarrollo de la capacidad
lectora
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Hasta el momento las actividades planteadas han
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Proyectoboca_sequihondita

  1. 1. Centro Educativo Boca de Sequihondita Santa Bárbara - Nariño María Ayde Riascos
  2. 2. ¿Cómo afianzar el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de 3to, 5to y 5to de primaria del Centro Educativo de Boca de Sequihondita, mediante el uso de las TIC?
  3. 3. •Inducir al estudiante en el manejo básico del computador como herramienta en su proceso de aprendizaje. •Realizar prácticas con la ayuda del procesador de texto para mejorar la capacidad lecto-escritora en los estudiantes del Centro Educativo. •Afianzar la fluidez escrita y comprensión de la lectura, mediante la composición de escritos. •Hacer uso de material digital para desarrollar destrezas que le permitan al estudiante apropiarse del conocimiento.
  4. 4. La promoción de la lectura y escritura es de gran importancia dentro del currículo escolar, por cuanto su adecuada asimilación y práctica favorece la comprensión de las diferentes áreas de estudios que deben manejar los estudiantes. Por lo cual fortalecer y mejorar los procesos lectores como de escritura permitirá que los estudiantes del Centro Educativo Boca de Sequihondita puedan desarrollar competencias comunicativas más eficientes, mejorando la asimilación y comprensión del conocimiento que van adquiriendo en su proceso de aprendizaje.
  5. 5. •Cmaptools. •El procesador de texto •Paint •Power Point •Cuentos digitales •Internet: paginas web •Películas educativas •Video beam
  6. 6. El proyecto se articula según criterios y lineamientos programados en el plan de estudios de las áreas de matemáticas, sociales, castellano y ciencias naturales para los grados 3, 4 y 5 de primaria. Áreas de competencias En el área de castellano Se hace énfasis en la producción oral y escrita a partir de las experiencias de los estudiantes con relación al trabajo individual o colectivo realizado. En tecnología e informática se utilización de equipos y medios tecnológicos disponibles para reforzar las competencias básicas en cada una de las áreas involucradas en el proyecto y en la presentación de informes.
  7. 7. El proyecto se articula según criterios y lineamientos programados en el plan de estudios de las áreas de matemáticas, sociales, castellano y ciencias naturales para los grados 3, 4 y 5 de primaria. Áreas de competencias En el área de castellano Se hace énfasis en la producción oral y escrita a partir de las experiencias de los estudiantes con relación al trabajo individual o colectivo realizado. En tecnología e informática se utilización de equipos y medios tecnológicos disponibles para reforzar las competencias básicas en cada una de las áreas involucradas en el proyecto y en la presentación de informes.
  8. 8. Ejercicios para el desarrollo de la capacidad lectora • Imaginar un texto a partir de un título • Ordenar una historia • Inventar una nueva historia • Dibujar en los cuadros aspectos relevantes de la lectura • Explicar noticias Practica de la escritura - Proceso de escritura Planeación o preparación del escrito Primera versión del texto Revisión del texto Efecto del texto Corrección Edición
  9. 9. Hasta el momento las actividades planteadas han despertando el interés por la lectura por cuanto el espacio para la práctica es para ellos novedoso y se convierte en una actividad lúdica, donde se aplican juegos didácticos, ejercitación de la memoria, razonamiento y lectura incluidos en materiales digitales que favorecen la comprensión lectora como de escritura. Igualmente se nota un cambio de actitud del estudiante, quien participa en las diferentes actividades y a la vez sugiere otras. www.bocadesequihondita.blogspot.com

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