EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO               DE   CIENCIASNOMBRE DE LAS DOCENTES____Fabiola Larenas, Karem Perez, Maribel...
Planee una planificación para este curso, en base al siguiente formato.Objetivos de la clase    Nº1                       ...
Objetivo General                                          Inicio:                                                        F...
Objetivos de la clase       Nº 2        Actividades del                Actividades del                Recursos            ...
Objetivos de la clase      Nº 3                 Actividades del                      Actividades del Profesor           Re...
Objetivos de la clase      Nº 4          Actividades del         Actividades del Profesor   Recursos                      ...
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  1. 1. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIASNOMBRE DE LAS DOCENTES____Fabiola Larenas, Karem Perez, MaribelPeña____________________________________________________________ marzo 2012 La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos. 1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa. Nuestra planificación está enfocada en segundo básico, del colegio particular subvencionado Paula Jaraquemada ubicado en la comuna de Quilicura. Las características de aprendizajes del curso son las siguientes: observadores, manifiestan curiosidad por aprender a partir de preguntas, experiencias de aprendizajes a través de hechos concretos.
  2. 2. Planee una planificación para este curso, en base al siguiente formato.Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Recursos Profesor
  3. 3. Objetivo General Inicio: Fichas expositiva delComprender que entre los seres vivos y su hábitat A partir de la comparación de El profesor muestra las hábitat del pez y delexisten relaciones de interdependencia, y describe dos imágenes responden a las laminas donde aparece ser humano. preguntas realizadas por laalgunas relaciones elementales y observables el pez y el ser humano profesoradirectamente Ejemplo: imagen1 un pez e para relacionarlo consu Power Point imagen 2 un ser humano hábitat. Preguntas Lamina recortable. ¿el pez podría vivir en la tierra? (pato y su estructura) ¿Por qué? ¿el hombre podría vivir en el agua? ¿por qué? ¿Por qué el hombre puede vivir en la tierra y el pez no?Objetivo Especifico desarrollo A partir de las respuestas seRecordar características fundamentales según estructura llega al consenso grupal de una definición de adaptaciónde grupo de vertebrados. (características que tiene un ser vivo que le permite sobrevivir en su ambiente) Las adaptaciones se clasificanHabilidad del pensamiento científico. en: 1) Adaptaciones paraObservación directa y descripción oral y escrita de las Profesor muestra power desplazarse (estructuracaracterísticas y cambios que experimentan los externa que se point de lasmateriales, seres vivos y fenómenos del entorno. relaciona son las patas, adaptaciones que las alas, tienen los vertebrados. 2) Adaptaciones para protegerse (estructura externa que se relaciona son las plumas, pelaje)
  4. 4. Objetivos de la clase Nº 2 Actividades del Actividades del Recursos Estudiante ProfesorObjetivo General Inicio: La profesora entrega Entorno natural.Comprender que entre los seres indicaciones sobre la Parque. actividad a realizar en salida Entrega de indicaciones yvivos y su hábitat existen a terreno. reglas a seguir para larelaciones de interdependencia, y Se les pide que se reúnan Guia de trabajo. exploración al parque.describe algunas relaciones en grupos de 4 estudiantes. 1) Formar grupos de 4elementales y observables Una vez agrupados se les niños.directamente entrega la guía que les 2) Observar el entorno servirá de apoyo para que los rodea. observar el objetivo que 3) Identificar las tiene la visita al parque. estructuras externas de los vertebrados Desarrollo que les permitirá Los estudiantes exploran, el desarrolla la guía. lugar. 4) Respetar el entorno y a sus pares. Observan los seres vivos que se encuentran en elObjetivo Especifico lugarObservar estructuras externas delos seres vivo (aves) Identifican estructuras externas de los seres vivos y su función con el medio.Habilidad del pensamiento Completan guía. El profesor entrega la guía Final que deben desarrollar loscientífico. Grupalmente se lesObservación directa y descripción estudiantes. pregunta si la actividad fueoral y escrita de las características significativa y si se relacionay cambios que experimentan los con lo aprendido en clasesmateriales, seres vivos y sobre la estructura externafenómenos del entorno. y la adaptación con el hábitat.
  5. 5. Objetivos de la clase Nº 3 Actividades del Actividades del Profesor Recursos EstudianteObjetivo General Inicio: Cada grupo comenta la Informe científico.Comprender que entre los seres vivos y su vivencia en el parque. Profesor entrega informehábitat existen relaciones de científico para el desarrollo de Desarrollo: la investigación que debeninterdependencia, y describe algunas Los estudiantes asisten a la realizar los estudiantes.relaciones elementales y observables biblioteca del colegio, con el findirectamente de investigar las Responde pregunta y orienta a características de cada una los estudiantes las inquietudes de las estructuras externas de o dudas que presenten al los dos animales vertebrados momento de trabajar el observados. informe científico. Responden informe científico diseñado para evaluación del objetivo o aprendizaje obtenido.Objetivo Especifico Cierre: Grupalmente realizan una reflexión sobre lasDescribir estructuras externas observables de características y función de laslos seres vivos e infieren relación con el estructuras externas de losmedio ambiente vertebrados y su relación con el medio ambiente.Habilidad del pensamiento científico.Observación directa y descripción oral yescrita de las características y cambios queexperimentan los materiales, seres vivos yfenómenos del entorno.
  6. 6. Objetivos de la clase Nº 4 Actividades del Actividades del Profesor Recursos EstudianteObjetivo General Inicio: los estudiantes El profesor concluye la Plenario en aula.Comprender que entre los seres vivos escuchan atentamente unidad de aprendizaje,y su hábitat existen relaciones de la retroalimentación deinterdependencia, y describe algunas parte del profesor y elrelaciones elementales y observables grupo curso sobre ladirectamente relación entre las estructuras externas de los vertebrados y su ambiente. Desarrollo: Exponen oralmente las estructuras de los vertebradosObjetivo Especifico observadas, y laComunicar aprendizajes significativos relación que existe con obtenidos de la observación directa e su hábitat, recopiladasinformación recolectada en su informe científico. Cierre: El profesor a partir de un plenario, recopila la informaciónHabilidad del pensamiento científico. con el fin de concluir la importancia queObservación directa y descripción oral tienen las funciones yy escrita de las características y características de lascambios que experimentan los estructuras externasmateriales, seres vivos y fenómenos de los vertebrados y sudel entorno. relación para adaptarse al medio ambiente.
  7. 7. Equipo de Ciencias: Hortencia - Adrián

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