Chilpancingo,Gro.,25demayode2015
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El presente material, te proporciona
información que te será útil para conocer
un poco más sobre las reglas básicas de
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1.-Diseño pedagógico
2.- Presentación
3.- Desarrollo
Uso adecuado de la «B»
Uso adecuado de la «V»
Uso adecuado de la «...
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La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso, vida, invadir o
cavar.
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llanas
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representa el fonema
lateral palatal de valla,
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Ejemplos:
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Es el que va en todas las palabras por el hecho natural
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Acento
Diacrítico
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adquieren un valor expresivo destac...
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Se emplea al final de una oración sintáctica
para indicar que lo que precede forma un
sentido completo. Señala...
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*Citas textuales *Destacar
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Es la ortografía una bella carta de presentación, abre puertas
profesionales, la buena ortografía es sinónimo de calidad, ...
Este material de apoyo, esta elaborado
con la finalidad de que el estudiante
cuenta con una herramienta para poder
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 http://www.ejemplode.com/12clases_de_espanol/931reglas_
basicas_de_la_ortografia.html
 http://es.slideshare.net/vanessa...
Culebra y Vives, C. (2004). Taller de ortografía y redacción básicas.
Disponible en: http://www.cenidet.edu.mx/subaca/web-...
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El presente material educativo tiene como objetivo ayudar a los alumnos de secundaria a conocer y comprender sobre algunas reglas básicas de ortografía.

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Reglas básicas de ortografía

  1. 1. Chilpancingo,Gro.,25demayode2015
  2. 2. • Tipo de material • Material de apoyo • Software • PowerPoint • A quien va dirigido • Alumnos nivel secundaria • Contenido o tema • Reglas básicas de ortografía • Intención pedagógica • Conoce las reglas básicas de la ortografía • Ambiente • http://eresloquescribes.blogspo t.mx/ • Situación • Los alumnos no aplican correctamente las reglas básicas de ortografía • Estrategia de aprendizaje • Organizadores gráficos /Ejemplificación
  3. 3. El presente material, te proporciona información que te será útil para conocer un poco más sobre las reglas básicas de la ortografía, en el cual se presenta el uso adecuado de diferentes letras, los tipos de acentos, tipos de puntuación y signos auxiliares.
  4. 4. 1.-Diseño pedagógico 2.- Presentación 3.- Desarrollo Uso adecuado de la «B» Uso adecuado de la «V» Uso adecuado de la «LL» Uso adecuado de la «Y» Tipos de acentos Tipos de puntuación Signos auxiliares 3.- Conclusiones 4.- Reflexión 5.- Referencias Recomendadas 6.-Bibliografía
  5. 5. La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco, beso, blusa o abuelo. #3 Las palabras que comienzan con los sonidos bibl o con las silabas bu, bur y bus. #5 Los verbos terminados en –buir. #6 Las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito imperfecto de indicativo . #1 Los verbos cuyo infinitivo acaba en bir, y todas las voces de estos verbos. Excepto: hervir, servir, vivir y sus compuestos . #2 Los infinitivos y casi todos los tiempos de los verbos caber, haber, saber y sorber, y algunos otros. #7 Los infinitivos y todas las voces de los verbos beber y deber #4 Las palabras terminadas en bundo, bunda y bilidad. #8 Después de m Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir. Excepto movilidad y civilidad Ejemplos: Estábamos , acababa, empezaba Ejemplo: también Uso adecuado de la “B ”
  6. 6. La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso, vida, invadir o cavar. #3 Los voces llanas terminados en -avo, -ava, - evo, -eva, - eve, -ivo, - iva #6 Las palabras compuestas que principian con las dicciones vice, villa y villar. #2 Las palabras en las que las sílabas ad-, sub- y ob- preceden al fonema labial sonoro #4 Las palabras terminadas en viro, vira y en ívoro. #5 Las palabras que empieza por eva-, eve- , evi- y evo- #1 Las que empiezan por el elemento compositivo vice, viz- o vi-
  7. 7. El dígrafo “Ll” representa el fonema lateral palatal de valla, calle, allí, caballo. Se escriben con ll: a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla. b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar, - ullar y -ullir. Ejemplos: abarquillar, apabullar, bullir.
  8. 8. Ejemplos:
  9. 9. La letra “y” puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra “i” en palabras como muy, estoy o y; otro consonántico, el fonema palatal sonoro, en palabras como reyes, hoyo. Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a “i” precedido de una vocal con la que forma diptongo, o de dos con las que forman un triptongo. Ejemplos: ay, estoy, verdegay, Bombay, buey, ley, rey, etc. Hay algunas excepciones, como saharaui o bonsá. La conjunción copulativa; Ejemplos: Juan y María; cielo y tierra Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i Ejemplos: ciencia e historia; catedrales e iglesias), salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro; estratosfera y ionosfera).
  10. 10. Acento prosódico Acento ortográfico Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas. Según el acento prosódico, las palabras se dividen en: Es el que se representa con una tilde ( ´ ), es decir que se escribe. Esto sucede en los siguientes casos: Se llama acento a la mayor elevación de voz, que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. El acento puede ser prosódico, ortográfico, diacrítico, y enfático. Palabras agudas terminadas en n, s o vocal (corazón, compás, café) o Palabras graves que no terminen en n, s, o vocal (versátil, túnel, azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico, exámenes, permítemelo Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer) Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo).
  11. 11. Acento Diacrítico En ciertas construcciones, algunos adjetivos, pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. Para indicarlo, en esos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas. Es la tilde que se emplea para distinguir significados en pares de palabras, frecuentemente monosílabas, de las cuales una es regularmente tónica, mientras que la otra átona en el habla, marcando el acento de la tónica.
  12. 12. #1 El punto Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede forma un sentido completo. Señala una pausa, y entonación descendente en la última palabra pronunciada... El punto final indica una pausa más larga, ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. Cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue, se utiliza punto y seguido y, cuando esta relación es sólo general, punto y aparte. #2 La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración, pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o descendente, según las circunstancias. #5 El punto y coma Señala una pausa y un descenso en la entonación, los cuales no suponen, como el punto, el fin de la oración completa, sino un mero descanso que separa dos de sus miembros. Enumera cuando los elementos que deben separarse, son de considerable extensión o contienen en sí mismos, una coma.
  13. 13. #1 Comillas *Citas textuales *Destacar expresiones *Señalar términos deformados *Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios de instituciones #2Paréntesis *Aclaraciones / ampliaciones *Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas *Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas #3 Corchetes o llaves *Paréntesis, dentro de paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos por truncamiento *Expresiones algebraicas #4 Guión Corte palabras al final de un renglón *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas *Separación de sílabas #6.Diagonal o barra *Límite de versos en línea seguida *Separación de diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos legales #7 Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u” #8 Apóstrofo Asterisco o llamada *Expresiones familiares o vulgares (barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros #5 Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo
  14. 14. Es la ortografía una bella carta de presentación, abre puertas profesionales, la buena ortografía es sinónimo de calidad, de pulcritud, y de cultura integral. El buen manejo de los signos de puntuación, nos ayudara para la correcta interpretación de un texto. L a única manera de mejorar la ortografía es mediante la escritura atenta, la practica con lápiz y papel, con una atenta lectura centrando la atención en la correcta escritura de cada palabra. El revisar cuidadosamente los documentos, escritos, tareas, etc. Se debe convertir en un habito, para lograr un adecuado ordenamiento de nuestras ideas a expresar. La buena ortografía es el resultado de una buena formación, así que continuemos nuestro proceso de formación y ayudemos a formar a quienes sufren de este mal.
  15. 15. Este material de apoyo, esta elaborado con la finalidad de que el estudiante cuenta con una herramienta para poder auxiliarse en un mejor desempeño en su escritura y redacción. El tener una buena ortografía nos permitirá desarrollarnos mas tanto a nivel personal y profesional, pero para poder lograr este objetivo es destacable que el estudiante analice y comprenda los conceptos y ejemplos facilitados en este trabajo.
  16. 16.  http://www.ejemplode.com/12clases_de_espanol/931reglas_ basicas_de_la_ortografia.html  http://es.slideshare.net/vanessacabero/reglas-bsicas-de- ortografa  https://www.youtube.com/watch?v=v3kbHsacPOs  http://reglasdeortografia.com/acentos.htm  http://www.aulaplaneta.com/2015/05/27/recursos-tic/diez- infografias-para-evitar-las-faltas-ortograficas/  http://oratioorientation.blogspot.com.es/2014/10/infografia- de-signos-de-puntuacion.html  http://algarabia.com/tips-pa-salir-de-dudas/se-escribe-con-y- o-ll/  https://www.pinterest.com/jareyesguindo/infograf%C3%ADas- ortograf%C3%ADa/  https://prezi.com/f6sd57i76obt/reglas-basicas-de-ortografia/
  17. 17. Culebra y Vives, C. (2004). Taller de ortografía y redacción básicas. Disponible en: http://www.cenidet.edu.mx/subaca/web- dda/docs/ortografia_basica.pdf consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs. Castorena, P. A. L., & Gutiérrez, A. M. Uso de reglas ortográficas en alumnos de secundaria. Disponible en: http://pedagogia.mxl.uabc.mx/alumnos/produccion_alumnos/ponencia s_2012/FigueroaSantillan-LugoCastorena-MezaGutierrez.pdf Consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs. Española, R. R. A. (2010). Ortografía de la lengua española. Espasa. Disponible en: http://lya.fciencias.unam.mx/gfgf/ga20111/material/Ortografia.pdf Consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs.

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