1. Cartes mentales et espaces vécus
L2S3Histoire
TD 1 géographie des territoires
Géographie des Territoires
L2S3
Marie-S. Bock-Digne
Université de La Rochelle
Année 2009-2010
2. 1. Les cartes mentales
Les relations de l'individu à l'espace
font partie des premiers apprentissages culturels
Se reconnaître
S'orienter
Démarches indispensables pour chaque individu
3. Pour se reconnaître
Explorer le paysage d'un territoire :
2 cas possibles
vous vivez en ville ou à la campagne :
les parcours quotidiens faits
dès l'enfance sont familiers pour vous
dans tous les aspects et tous les détours
Vous arrivez en territoire inconnu
Il faut fabriquer des repères
car l'espace devient flou
4. Comment procéder pour construire
une carte mentale ?
1. noter ce que l'on perçoit le long d'un trajet déterminé
2. noter sur un carnet ce que l'on ressent le long du parcours
3. dessiner une carte, une fois le trajet effectué
4. commenter l'itinéraire et les points de repères avec d'autres personnes
qui ont effectuées le même trajet ou un trajet différent
5. Les cartes sont en général de 2 types
Linéaires
lorsque les images se suivent
le long d'un axe facile à suivre
et qui est employé pour l'aller et le retour.
En boucle
lors d'un circuit destiné à
- s'éloigner du point de départ
- y retourner par un autre chemin
Bailly, A. Paysages et
représentations, 1990.
12. Photo Marie S. Bock Digne, 1996
Photo Marie S. Bock Digne, 1996
La maison est en étroite relation avec la rue qui la borde ;
donc, également avec le quartier et avec la ville où elle
est construite.
Le portail, la porte, le jardin ou la cour constituent l'interface
entre l'espace public et l'espace privé.
13. Photo Marie S. Bock Digne, 1996
Photo Marie S. Bock Digne, 1996Photo Marie S. Bock Digne, 1996
Jardins et détails architecturaux :
les lieux du « paraître »
14. Photo Marie S. Bock Digne, 1996
Photo Marie S. Bock Digne, 1996
La varangue : lieu de transition entre l'extérieur et
l'intérieur de la maison et lieu de sociabilité