Mariana A. Funes
Canal FOX
Año: 2000 a 2004
Creador: David E. Kelley
País de origen: Estados Unidos
“EVERYDAY IS A FIGHT
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Lectura narrativaLectura narrativa
 Boston Public es una serie que se transmitió durante los años
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Lectura NarrativaLectura Narrativa
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Personajes PrincipalesPersonajes Principales
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Lectura temáticaLectura temática
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una manera de expresa...
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Boston Public - Mariana Funes

  1. 1. Mariana A. Funes Canal FOX Año: 2000 a 2004 Creador: David E. Kelley País de origen: Estados Unidos “EVERYDAY IS A FIGHT FOR RESPECT. FOR DIGNITY. FOR SAFETY” (“Cada día es una lucha. Por el respeto. Por la dignidad. Por la cordura”)
  2. 2. Lectura narrativaLectura narrativa  Boston Public es una serie que se transmitió durante los años 2000 a 2004. Plasma el día a día de los profesores de una escuela pública, los conflictos personales y profesionales por los que atraviesan en cada día de trabajo.  Se dividió en cuatro temporadas con un total aproximado de ochenta capítulos. Cada capítulo es un nuevo día y por lo tanto una nueva historia; algunas situaciones tardan más de un capítulo en resolverse, otros quedan abiertos y se cierran más adelante.
  3. 3. Lectura NarrativaLectura Narrativa  La serie plantea conflictos de índole social, discriminación, sexualidad, religión, racismo, delincuencia, etc. Este tipo de temas atraviesan toda la serie, acompañados de las historias personales de cada profesor.  La mayoría de la serie transcurre en la escuela (la cual fue creada para la serie y no existe en la vida real), su núcleo está en la jornada laboral de los maestros. Algunos capítulos tienen escenas que transcurren en bares o en las casas de los profesores y alumnos.
  4. 4. Personajes PrincipalesPersonajes Principales Steven Harper (Chi McBride) Es el director de la escuela secundaria de Winslow High en Boston, Massachussets. Su rol es del “bueno” de la serie, aquel al que todos acuden para todo. Sus días se basan en solucionar un problema tras otro y a su vez darle ánimo a los profesores y estudiantes. Scott Guber (Anthony Heald) Es el vicedirector quien tiene el papel del “malo” al ser quien intenta mantener la disciplina. Los estudiantes lo apodan “El NAZI” a pesar de que es judío. Su rol es de meticuloso, serio y disciplinado, se encarga de las situaciones “difíciles”.
  5. 5. Personajes PrincipalesPersonajes Principales Harry Senate (Nicky Katt) Se trata de un profesor que apela a métodos poco ortodoxos para llevar adelante su clase y al que le asignaron el aula llamada “Dungeon” (calabozo). Su personaje es del profesor al que acuden todos los estudiantes cuando se ven en problemas, en especial con la ley. Marilyn Sudor (Sharon Leal) Es profesora de música y de inglés. Es aquella que intenta generar un vínculo más cercano con sus estudiantes y a quién todos quieren.
  6. 6. Ronnie Cooke (Jeri Ryan) Es amiga de Harry, talentosa abogada que decide que su misión está en enseñar en la escuela pública. Su papel es el de sensual y fría. Harvey Lipschultz (Fyvush Finkel) Es un profesor judío que suele tocar temas como la sexualidad de manera directa y retrógrada, lo cual descoloca a sus alumnos. Por momentos juega el rol del bufón y por otros de un anciano terco. Lauren Davis (Jessalyn Gilsig) Es una de las profesoras de ciencias sociales. La apodan “La enfermera” porque es muy suave en su forma de hablar y sus modales. Es muy exigente y eso produce conflictos con alumnos y padres. Personajes PrincipalesPersonajes Principales
  7. 7. Personajes PrincipalesPersonajes Principales Danny Hanson (Michael Rapaport) Es un profesor de Humanidades que proviene de una familia irlandesa católica de la clase trabajadora. Muchas veces es tomado como el bufón por los alumnos, en especial las mujeres. Marla Hendricks (Loretta Devine) Es profesora de Ciencias Sociales. Es maníaco depresiva y sufre de bipolaridad. Su personaje es el de una profesora a la que todos quieren pero nadie entiende, es muy agresiva y susceptible y eso la lleva a decir todo tipo de cosas.
  8. 8. Análisis formalAnálisis formal  Se trata de un drama que algunas veces apela a la comedia. Es una ficción bastante realista, lo que ocurre allí intenta reflejar la realidad de las escuelas públicas.  En general tiene un estilo melodramático y su tono es realista.  La tipología discursiva es ficcional ya que tiene una lógica interna; los personajes nunca miran a cámara.
  9. 9.  Los recursos audiovisuales que utiliza son los primeros planos, la cámara es objetiva y utiliza el travelling. El montaje varía entre alternado y paralelo. La música es utilizada antes o después de las escenas para determinar un contexto, la música por lo general forma parte de la historia, es decir que está siendo escuchada por los personajes. Cuando la música está por fuera de la escena es porque se trata de algo emocional. Análisis formalAnálisis formal
  10. 10. Lectura temáticaLectura temática  Las ideas sobre las que se organiza la serie tienen que ver con los conflictos en las relaciones entre los profesores entre sí, y la relación entre los padres, los estudiantes y los profesores.  Los temas que se repiten a lo largo de la serie son la delincuencia, la sexualidad, la religión, el racismo, la estética, entre otros. Aborda todo tipo de temáticas sociales.  Cada personaje asume un rol que se identifica explícitamente con la realidad.
  11. 11.  La serie intenta plasmar constantemente la vida emocional de los profesores en sus prácticas, cómo son afectados en cada uno de sus días laborales. A su vez, se refleja una forma de denuncia sobre temas como la discriminación y el respeto.  Busca producir mecanismos de identificación, apelan a la sensibilidad en relación a cuestiones sociales y al vínculo familiar. Lectura temáticaLectura temática
  12. 12. Lectura valorativaLectura valorativa  La serie “Boston Public” fue, por lo menos en Estados Unidos, una manera de expresar, e incluso denunciar, los temas más delicados de la sociedad norteamericana. Durante esa época se solían transmitir programas como Reality Shows o Talk Shows, y Boston Public logra, de alguna manera, llenar el vacío de las series o novelas que estaba atravesando la televisión norteamericana.  Creo que su éxito se debió a la manera tan directa que tuvo de expresar y denunciar temas como el abuso sexual, la anorexia y bulimia, el racismo, la discriminación religiosa, la violencia familiar, la falta de recursos de la educación pública, la precariedad del trabajo docente, etc.
  13. 13.  Se trata de una serie que mostró las miserias de la sociedad norteamericana, pero también la forma de enfrentarlas e intentar solucionarlas. No se quedó en la crítica y la denuncia, dio un paso más, mostrando a través de la ficción que se puede luchar para cambiar. Lectura valorativaLectura valorativa

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