Programa de estudios por objetivos1.-Área académicaHumanidades2.-Programa educativoPedagogía3.-Dependencia/Entidad académi...
16.-Perfil del docenteLic. en Pedagogía preferentemente con posgrado en Tecnología educativa.17.-Espacio                  ...
23.-Unidades de aprendizaje23.1.1 Tecnología y Modelos Educativos                                                        2...
23. 2. 1 Tecnologías de Información, Comunicación y Conocimiento                                 23.2.2 Duración 20 Hrs.  ...
23. 3. 1 APLICACIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN                                                23.3.2 Duración 20 hrs.   ...
24.-Evaluación del desempeño    24.1. Evidencia(s) de      24.2. Criterios        24.3. Ámbito (s) de aplicación          ...
26. Fuentes de información26.1. BásicasBartolomé, Antonio R. (1999) Las Nuevas Antologías en el Aula. Guía de supervivenci...
26.2. ComplementariasAparici, Roberto (1996). La educación para los medios de comunicación. UPN, México.Feldaman, Maryann ...
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Programa de-nuevas-tecnologias-en-educacion-actualizacion-01022013

  1. 1. Programa de estudios por objetivos1.-Área académicaHumanidades2.-Programa educativoPedagogía3.-Dependencia/Entidad académicaPedagogía4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-Área de formación Principal SecundariaPDGN28002 Nuevas Tecnologías en Educación Disciplinar7.-Valores de la experiencia educativaCréditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)6 2 2 608.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluaciónCurso-Taller AGJ= Cursativa /ABGHJK= Todas10.-RequisitosPre-requisitos Co-requisitosComputación Básica11.-Características del proceso de enseñanza aprendizajeIndividual / Grupal Máximo Mínimo 25 1512.-Agrupación natural de la Experienciaeducativa (áreas de conocimiento, academia, 13.-Proyecto integradorejes, módulos, departamentos)Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación14.-FechaElaboración Modificación AprobaciónNoviembre 2000 14 Febrero 2002 Noviembre 2000 20 Febrero 2004 21 Febrero 2008 11 Febrero 2010 Octubre de 2010 02 Febrero 2012 Febrero 2012 31 Enero 2013 31 Enero 201315.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificaciónElba María Méndez Casanova, Edgar E. Huesca Méndez; Elba María Méndez Casanova, Edgar E. Huesca Méndez,Guadalupe E. Guerrero Rodríguez, Rafael Córdoba del Valle; Edgar E. Huesca Méndez, Laura Terán Delgado, AmadorJesús González Hernández.Modificación: 11 Febrero 2010 Laura Terán Delgado, Amador Jesús González HernándezModificación: 02 Febrero 2012 Laura Terán Delgado, Amador Jesús González HernándezModificación: 2013 Laura Terán Delgado, Amador Jesús González Hernández 1
  2. 2. 16.-Perfil del docenteLic. en Pedagogía preferentemente con posgrado en Tecnología educativa.17.-Espacio 18.-Relación disciplinariaFacultad de Pedagogía y LIAD Interdisciplinar19.-DescripciónLa E.E de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación se encuentra ubicada en el Área de Formación Disciplinar delPlan de Estudios 2000. Este curso pretende fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje, utilizando los mediostecnológicos convencionales y de avanzada, en los diversos niveles educativos, con el apoyo de modelos pedagógicoseducacionales, de evaluación, materiales y de recursos didácticos. Así mismo, es necesario considerar queactualmente, la aplicación de los medios tecnológicos son denominados Nuevas Tecnologías de Información yComunicación (NTIC’S). El curso incluye la siguiente temática: conceptualización de tecnología educativa; tecnología,educación y conocimiento virtual, nuevas tecnologías de información y comunicación; comunicación y educación;educación a distancia y educación virtual.20.-JustificaciónLas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), pretenden proporcionar al educando las herramientasnecesarias encaminadas a fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje, a través del apoyo de modelos pedagógicoseducacionales, materiales y recursos didácticos.El papel que las TIC han comenzado a impactar, en la modificación de entornos y ambientes clásicos y tradicionalesde la educación y comunicación, es bastante significativo, de manera que no sólo se crean nuevas posibilidades deexpresión y se modifican las fases de elaboración de medios de comunicación, sino que también se desarrollannuevas extensiones de la misma, acercándose al concepto formulado por Mcluhan de la “aldea global”, adquiriendoen ella , marcos multiculturales y transculturales.Es así que las TIC, aportan un nuevo reto al sistema educativo, al pasar de un modelo unidireccional de formación amodelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartidaentre diversos estudiantes. Por otra parte, se rompe la exigencia que el docente deba estar presente en el aula ytenga bajo su responsabilidad un grupo único de estudiantes.21.-Objetivo general El estudiante analiza las características de la TIC a partir de un enfoque pedagógico-comunicacional, examinando los modelos, tendencias y prospectivas en el ámbito de las nuevas tecnologías, incentivando la promoción de recursos para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, a partir de actitudes y valores favorables que permitan el uso y aplicación pertinente de las NTIC en diversos niveles educativos.22.-Articulación de los ejesEn esta E.E. se entrelazan los ejes integradores de la forma siguiente: el predominio TEÓRICO, cuya intenciónfundamental se encuentra en la conceptualización de las TIC y en el contexto de la sociedad de la información. Sesustenta en el Eje HEURÏSTICO, al requerir que el estudiante entre en contacto con los recursos de las TIC y suaplicación en el contexto educativo, cuyo nodo será el Eje AXIOLÓGICO al necesitar del trabajo cooperativo,promoviendo valores de respeto y tolerancia para el logro de los objetivos de manera satisfactoria. 2
  3. 3. 23.-Unidades de aprendizaje23.1.1 Tecnología y Modelos Educativos 23.1.2. Duración 20 hrs. 23.1.3 Objetivos 23.1.4 Conocimientos 23.1.5 Habilidades 23.1.6 ActitudesEl estudiante: 1. Fundamentación conceptual: 1. Análisis de los * Investigación 1.1. Tecnología Educativa conocimientos teóricos * Estudio1. Analizará el papel 1.2 Tecnologías de la información y comunicación de las TIC. independientede las TICC en la 1.3. Sociedad de la información y del conocimiento * Trabajo cooperativosociedad del 1.4 Tecnologías (en y aplicadas en la educación) 2. Comparación de los * Participaciónconocimiento. modelos de la Tecnología * Disposición al 2. Fundamentación de la Tecnología Educativa. diálogo2. Identificará las Educativa * Cumplimientocaracterísticas de los 2.1 Teoría de la Comunicación 3. Incorporación del * Toleranciamodelos de 2.2 Teoría de la Información lenguaje de las TIC en su * Confianzaaplicación de la 2.3 Teoría de Sistemas práctica profesional. * Congruenciatecnología educativa. 2.4 Organización Escolar * Puntualidad 2.5 Psicología 2.6 Didáctica y Teoría Curricular 2.7 Teorías y Sociología de la Educación 2.8 Estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad 3. Modelos de aplicación de la Tecnología Educativa. 3.1. Modelo Lineal 3.2. Modelo Interactivo 3.3. Modelos a partir de diversas aportaciones: 3.3.1. Teoría de sistemas/Enfoque sistémico. 3.3.2. Desde la psicología 3.3.3. Desde la tecnología de la información 4. Integración curricular de las TIC 4.1 El currículum como espacio de concreción de los medios 4.3 Tendencias: Competencias Digitales, Habilidades Digitales (http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdt/que-es-hdt/) 23.1.7 Estrategias metodológicasDe aprendizaje: De enseñanza:* Elaboración de Mapas Conceptuales * Exposición/Presentación con recurso tecnológico variado* Elaboración de Redes Semánticas * Organización de grupos colaborativos* Búsqueda de fuentes de información en la red * Tareas de estudio independiente* Participación individual * Debate* Participación grupal o Equipos de Trabajo * Foros de discusión 23.1.8 Recursos educativos* Pintarrón/ Pizarrón electrónico* Plumones* Computadora* Proyector Multimedia (Cañón)* Internet* Correo electrónico* LIAD (Laboratorio de Informática Aplicada a la Docencia)* Fotocopia de textos* Antologías Multimedia* Programa para citar referencias bibliográficas básicas y electrónicas APA 23.1.9 Evaluación* Participación individual/grupal* Presentación de exposiciones* Resumen de lecturas de la Unidad* Entrega de Reportes de estudio independiente, utilizando Correo electrónico* Participación de Evaluación (Aplicación de Instrumento de Evaluación correspondiente a Unidad I)* Participación en Coevaluación (Instrumento) 3
  4. 4. 23. 2. 1 Tecnologías de Información, Comunicación y Conocimiento 23.2.2 Duración 20 Hrs. 23.2.3 Objetivos 23.2.4 Conocimientos 23.2.5 23.2.6 Actitudes HabilidadesEl estudiante: 1. Tecnología tradicional y 1. Establecer * Estudio independiente tecnología digital. comparaciones * Trabajo cooperativo1. Establecerá las entre la tecnología * Investigacióndiferencias entre los 2. Tipologías de las TIC: tradicional y * Participacióndiversos escenarios de 2.1 Objetos y Ambientes de digital. * Congruenciadesarrollo de la aprendizaje * Toleranciatecnología educativa. 2.2 E-book (Libros electrónicos) 2. Desarrollar * Disposición al diálogo 2.3 E-mail, chat, foros de discusión. competencias para * Confianza2. Analizará las 2.4 Comunidades en Internet aprender en la * CumplimientoTipologías de las TIC 2.5 Centros de autoacceso sociedad deldesde el campo de la 2.6 Educación a distancia conocimiento.pedagogía 2.7 Educación virtualinformacional. 2.8 Bibliotecas y Enciclopedias virtuales 3. Establecer 2.9 Aplicaciones de la Web 2.0 en la diferencias entre la Educación educación a distancia y educación virtual. 23.2.7 Estrategias metodológicasDe aprendizaje: De enseñanza:* Participación individual * Exposición con apoyo tecnológico variado* Participación grupal * Organización de grupos colaborativos* Elaboración de mapas conceptuales * Tareas de estudio independiente* Elaboración de mapas mentales * Debate* Elaboración de redes semánticas * Foros de Discusión* Búsqueda de fuentes de información en la red* Discusiones acerca del uso y valor de las TIC 23.2.8 Recursos educativos* Pintarrón/ Pizarrón electrónico* Plumones* Computadora* Proyector Multimedia (Cañón)* Internet* Correo electrónico* LIAD (Laboratorio de Informática Aplicada a la Docencia)* Fotocopia de textos* Antologías Multimedia* Programa para citar referencias bibliográficas básicas y electrónicas APA 23.2.9 Evaluación* Participación individual/grupal* Presentación de exposiciones* Resumen de lecturas de la Unidad* Entrega de Reportes de estudio independiente, utilizando Correo electrónico* Participación en Coevaluación (Instrumento) 4
  5. 5. 23. 3. 1 APLICACIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN 23.3.2 Duración 20 hrs. 23.3.3 Objetivos 23.3.4 Conocimientos 23.3.5 Habilidades 23.3.6 ActitudesEl estudiante: 1. Aplicaciones educativas de 1. Promover * Estudio independiente las TIC: actividades de * Trabajo cooperativo 1.1Radio Educativa, enseñanza- * Investigación1. Ubicará las diversas 1.2 Televisión aprendizaje, * Participaciónaplicaciones de las TIC en el 1.3 Video Educativo. fundamentadas en el * Congruenciacampo educativo 1.4 Videoconferencia uso de las TIC. * Tolerancia 1.5 Webconferencia * Disposición al diálogo 1.6 Introducción a los sitios 2. Identificar * Confianza Web Educativos necesidades * Cumplimiento 1.7 Enciclomedia educativas que se 1.8 Pizarrón Electrónico fortalezcan con el 1.9 Medios digitales apoyo de estrategias 1.10 Alfabetización digital en el campo de las 1.11Multimedios innovaciones educativas. 23.3.7 Estrategias metodológicasDe aprendizaje: De enseñanza:* Participación individual * Exposición con apoyo tecnológico variado* Participación grupal * Organización de grupos colaborativos* Elaboración de mapas conceptuales * Tareas de estudio independiente* Elaboración de mapas mentales * Debate* Elaboración de redes semánticas * Foros de Discusión* Búsqueda de fuentes de información en la red* Discusiones acerca del uso y valor de las TIC 23.3.8 Recursos educativos* Pintarrón/ Pizarrón electrónico* Plumones* Computadora* Proyector Multimedia (Cañón)* Internet* Correo electrónico* LIAD (Laboratorio de Informática Aplicada a la Docencia)* Fotocopia de textos* Antologías Multimedia* Programa para citar referencias bibliográficas básicas y electrónicas APA 23.3.9 Evaluación* Participación individual/grupal* Presentación de exposiciones* Resumen de lecturas de la Unidad* Entrega de Reportes de estudio independiente, utilizando Correo electrónico* Participación en Coevaluación (Instrumento) 5
  6. 6. 24.-Evaluación del desempeño 24.1. Evidencia(s) de 24.2. Criterios 24.3. Ámbito (s) de aplicación 24.4. Porcentaje desempeñoParticipación individual y Resolución de examen Aula, equipo de trabajo, 15Participación en Equipo de escrito; Laboratorio de InformáticaColaboración y trabajo Aportaciones a la temática aplicada a la docencia. 10 analizada; comentarios durante el desarrollo de la sesión, atinente y propositiva.Participación en Equipo de Puntualidad; integración Aula, equipo de trabajo, 20Colaboración y trabajo de equipo; dominio del Laboratorio de Informática tema; utilización de aplicada a la docencia, centro de recursos didácticos. idiomas-autoacceso, (Radiodifusora, Auditorio videoconferencias USBI)Reportes individuales de Puntualidad, contenido, Aula, equipo de trabajo, 25lectura: fichas comentario vía redacción, presentación, Laboratorio de Informáticae-mail originalidad aplicada a la docencia.Diseño de Objetos de Planeación, diseño, Aula, equipo de trabajo, 30aprendizaje o medios presentación, producto Laboratorio de Informáticadidácticos, con apoyo aplicada a la docencia.tecnológico, considerando latemática de equipo de trabajo.25. AcreditaciónMínima aprobatoria= 6 6
  7. 7. 26. Fuentes de información26.1. BásicasBartolomé, Antonio R. (1999) Las Nuevas Antologías en el Aula. Guía de supervivencia. Editorial Graó, Barcelona,España.Bartolomé, Antonio R. (2002) Multimedia para educar. Edit. EDEBÉ, España.Bernard, J. Poole (1999) Tecnología Educativa. Editorial McGraw Hill, España.Castells, Manuel. (2002) La era de la información. Economía, Sociedad y Cultura, Vol. La Sociedad Red. Edit. SigloXXI, México. (Prólogo, la red y el yo; La revolución de la tecnología de la información)Cabero, Julio. (2001) Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Edit. Paidós, Barcelona,España.Gándara, Manuel. (1997) Multimedios y nuevas tecnologías, en Turrent, A., Coord., 1999, Módulos IV, V, VI, ULSA,México: a) Uso de nuevas tecnologías y su aplicación en la educación a distancia, pp.105-128; b) pp. 129-152.Lozano R. Armando y Burgos A. José V. (2007) Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centradoen la persona. Edit. Limusa, México.Sánchez Maza Miguel Ángel. (2008) Diseño de medios y recursos didácticos. Editorial LIMUSA.Escamilla de los Santos José G. (2005) Selección y uso de Tecnología Educativa. Editorial Trillas.Recomendación de Sitios y Portales Web:Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, ILCE, es un sitio que presta un servicio a los paísesLatinoamericanos, eficaces y acordes con la evolución y las continuas transformaciones en el ámbito de la educación,en el campo de la tecnología educativa y cultural. http://www.ilce.edu.mxSecretaría de Educación Pública, pone a disposición del público en general la consulta, trámite y servicios del sectoreducativo, información sobre la educación en méxico, secciones especiales de la educación básica, media superior ysuperior, índigena, información institucional, provee ligas a sitios afines al tema a nivel internacional.http://www.sep.gob.mxSecretaria de Educación y Cultura, portal de la SEC en Veracruz, encargado de promover y administrar losprogramas educativos, culturales, recreativos y deportivos dirigidos a promover, fomentar y procurar el progreso dela niñez, juventud y la población adulta en el Estado. http://www.secver.gob.mxEl Observatorio para la CiberSociedad es un espacio para la reflexión, la documentación, el análisis y la discusión delciberespacio y lo cibersocial desde las perspectivas de las ciencias humanas y sociales.http://www.cibersociedad.rediris.es/El Portal de la Comunicación es un proyecto para Internet, promovido desde la Universidad Autónoma de Barcelona,especializado en los distintos aspectos de la comunicación. Se propone ser un instrumento de información, así comoun espacio de encuentro e intercambio de conocimientos y experiencias entre quienes desarrollan su actividad en esesector.http://www.portalcomunicación.com/portalcomcast/index.aspOrganización de las naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCOhttp://www.unesco.org/org/general/spa/index.htmlRevista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías. http://contexto-educativo.com.arEdutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. PedagogíaInformacional. El presente artículo aborda una trilogíade ideas y reflexiones en torno al tópico “Pedagogía Informacional”, intentando plantear una nueva hipótesiseducativa ante la sociedad del conocimiento. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/oscarpicardo.htmCibereduca: Portal dedicado a los psicólogos, pedagogos y especialistas en didácticas. http://www.cibereduca.com/DidácticaHistoria: página que contiene a la didáctica de las Ciencias Sociales, Tecnología educativa, Psicología de laEducación y cualquier aspecto relevante de carácter didáctico/educativo. http://www.didácticahistoria.com/Bases de la Tecnología educativa. http://www.peremarques.net/http://www.wdl/org/es/ 7
  8. 8. 26.2. ComplementariasAparici, Roberto (1996). La educación para los medios de comunicación. UPN, México.Feldaman, Maryann P. (2002). La revolución de Internet y la geografía de la innovación. En Revista Internacional deCiencias Sociales. No. 171. La sociedad del conocimiento, Marzo.Mena, Merchán Bienvenido et-al (1994) Nuevas Tecnologías para la enseñanza. Didáctica y metodología. Ediciones LaTorre. Madrid, España.Acuña, Limón Alejandro (2006). Manual de uso intensivo de tecnologías en el salón de clases. Del pizarrón alciberespacio. Ed. Impresora Apolo, México. Tecnológico de Monterrey.Carbajal Romero José y Saur Moyano D. (2010) El desafío tecnológico. Seminario análisis de discurso educativo.Editorial Juan Pablos.Acta Sociológica. La sociedad de la información y las transformaciones sociales. (2005) UNAM. 8

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