1. Política Nacional de Educação
Especial, na perspectiva da
Educação Inclusiva (2008)

2. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Alunos com:
 surdez
 deficiência física, intelectual
 cegueira, baixa visão, surdocegueira
 transtornos globais do desenvolvimento
 altas habilidades / superdotação / deficiências múltiplas
Público-alvo da Educação
Especial

3. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais
de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os
sistemas de ensino para:
Garantir o acesso de todos os alunos ao ensino regular (com participação,
aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados de ensino).
 Oferecer o AEE.
 Formar professores para o AEE e demais professores para a inclusão.
Objetivos da Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva
Inclusiva

4. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Prover acessibilidade arquitetônica, nos
transportes, nos mobiliários, comunicações e
informação.
 Estimular a participação da família e da
comunidade.
Promover a articulação intersetorial na
implementação das políticas públicas
educacionais.

5. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
EE
DD
UU
CC
AA
ÇÇ
ÃÃ
OO
EE
SS
PP
EE
CC
II
AA
LL
Transversalidade da Educação Especial

6. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Identificação de necessidades e elaboração de plano
de atendimento
 Identifica as habilidades do aluno.
 Identifica as necessidades específicas do aluno com
deficiência e do contexto.
 Identifica os resultados desejados.
 Realiza levantamento de materiais e equipamentos.
 Elabora plano de atuação, visando serviços e
recursos de acessibilidade ao conhecimento e
ambiente escolares.
Atuação da Educação Especial
nas Escolas

7. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Atendimento ao aluno
 Organiza o tipo e o número de atendimentos ao
aluno com deficiência.
Produção de materiais
 Transcreve, adapta, confecciona, amplia, grava,
entre outros materiais, de acordo com as
necessidades dos alunos.

8. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Aquisição de materiais
 Indica a aquisição de: softwares, recursos e
equipamentos tecnológicos, mobiliário, recursos
ópticos, dicionários e outros.
Acompanhamento do uso dos recursos em sala de
aula
 Verifica a funcionalidade e a aplicabilidade do
recurso: impacto, efeitos, distorções, pertinência,
negligência, limites e possibilidades do uso na sala de
aula, na escola e em casa.

9. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Orientação as famílias e professores quanto ao recurso
utilizado pelo aluno
 Orienta, ensina o uso e aplicação de recursos, materiais e
equipamentos aos alunos, pais e professores nas turmas do
ensino regular.
Formação
 Promove formação continuada para os professores do
atendimento educacional especializado; para os professores
do ensino comum, visando o entendimento das diferenças e
para a comunidade escolar em geral.

10. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Conhecimentos Necessários aos Professores de AEE

11. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Conhecimentos Necessários aos Professores de AEE

12. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Formação do Professor de
Educação Especial
• O professor de Educação Especial atende a
todos os alunos que são o público-alvo da
Educação Especial.
• Para atuar na Educação Especial, o professor
deve ter formação para o exercício do magistério
de nível básico e conhecimentos específicos da
área adquiridos em cursos de aperfeiçoamento e
de especialização.

13. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
Aprofunda o caráter interativo e interdisciplinar da sua
atuação:
 no atendimento educacional especializado;
 no apoio ao aluno na sala de aula de ensino regular;
 nos centros de atendimento educacional especializado;
 nos núcleos de acessibilidade das instituições de educação
superior;
 nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para
a oferta dos serviços e recursos de educação especial.

14. Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE
UFC 2013
MEC / SECADI / UAB
 Professor da Sala de RecursosProfessor da Sala de Recursos
MultifuncionaisMultifuncionais
 Professor de LIBRASProfessor de LIBRAS
 Professor em LIBRASProfessor em LIBRAS
 Professor de Português, comoProfessor de Português, como
segunda língua de alunos comsegunda língua de alunos com
surdezsurdez
 Revisor BrailleRevisor Braille
 Professor especializado doProfessor especializado do
Centro de Apoio PedagógicoCentro de Apoio Pedagógico
para Atendimento à Deficiênciapara Atendimento à Deficiência
Visual – CAPVisual – CAP
 Entre outrosEntre outros
Professoras especializadas da Sala de Recursos Multifuncional
Professores
especializada em
Libras
Revisora Braille
Profissionais que atuam na
Educação Especial