Análisis video«cuestión degenero»www.laponti.comMario Alberto Carrillo.Comunicación social.Universidad NacionalAbierta y a...
Identificación y contextualización dewww.laponti.com El canal pertenece a los estudiantes de laPontificia Universidad Jav...
Identificación del productoaudiovisualCANAL: UniversitarioPRODUCTO: CortoNOMBRE: «Cuestión de genero»CATEGORIA: Televisión...
Identificación y contextualización delproducto «Cuestión de Genero» Este formato pertenece al concepto detelevisión exper...
«todos los mensajes mediáticos seconstruyen» Quien Creo este mensaje?
Lenguaje creativo. Técnicasempleadas para llamar mi atención
Lenguaje creativo. Técnicasempleadas para llamar mi atención Es muy complicado en este punto describir la grancantidad de...
Mensajes mediáticos, interpretación. De que otramanera se puede interpretar el concepto.
Mensajes mediáticos, interpretación. De que otramanera se puede interpretar el concepto. Se debe resaltar el fundamento c...
Valores y puntos de vista, mostrados uomitidos. El punto de vista mas fuerteDurante el video, es la unaMarcada concepción...
Valores y puntos de vista,mostrados u omitidos. Por otra parte vemos un como se muestra lafeminidad desde el punto de vis...
Medios organización económicay poder, relación con el video Es muy marcada la representación de lafigura femenina en el v...
Medios organización económica ypoder, relación con el video El poder mediático de lamujer en todas las esferas de laComun...
«CUESTION DE GENERO»
Referencias (2013). Producción de medios- Video y TV.Universidad nacional abierta y a distancia –UNAD-escuela de ciencias...
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Análisis video «cuestión de genero»

  1. 1. Análisis video«cuestión degenero»www.laponti.comMario Alberto Carrillo.Comunicación social.Universidad NacionalAbierta y a Distancia. UNAD
  2. 2. Identificación y contextualización dewww.laponti.com El canal pertenece a los estudiantes de laPontificia Universidad Javeriana deBogotá. Su contenido son los trabajosaudiovisuales de estudiantes y egresadosde la institución. También encontramosespacios de fotografía, artículos y un linkdirecto a los contenidos radialesuniversitarios.
  3. 3. Identificación del productoaudiovisualCANAL: UniversitarioPRODUCTO: CortoNOMBRE: «Cuestión de genero»CATEGORIA: Televisión experimentalAUTOR: Gina MendozaFECHA: 11 de Noviembre de 2009DURACION: 06:54 minutos
  4. 4. Identificación y contextualización delproducto «Cuestión de Genero» Este formato pertenece al concepto detelevisión experimental que se relacionacon la historia del desarrollo tecnológicoy las invenciones relativas a las formastelevisivas desde sus orí-genes hasta laactualidad. Investiga otros lenguajes yformatos posibles, vinculados a lacreación artí-stica para aplicarlos a losmedios televisivos. Esteconcepto permite investigar a muchosniveles y entrar en diferentes campos.
  5. 5. «todos los mensajes mediáticos seconstruyen» Quien Creo este mensaje?
  6. 6. Lenguaje creativo. Técnicasempleadas para llamar mi atención
  7. 7. Lenguaje creativo. Técnicasempleadas para llamar mi atención Es muy complicado en este punto describir la grancantidad de técnicas y recursos que emplea este cortopara dar a conocer el concepto central del video. Lasimágenes psicodélicas y en momentos abrumadoras,acompañadas por sonidos desgarradores a lo largo delvideo hacen de este corto un verdadero estilo de arteconceptual. Encuentro cortes muy rápidos entre imágenesy también difuminados. Repeticiones en cámara rápida.La mayoría de los cuadros son primeros planos y algunosplanos detalle. Los planos americanos hacen resaltar enmuchas ocasiones la imagen femenina. Juegan con granvariedad de elementos estéticos y toman imágenes devarias representaciones televisivas de la cultura pop paradar a conocer su idea.
  8. 8. Mensajes mediáticos, interpretación. De que otramanera se puede interpretar el concepto.
  9. 9. Mensajes mediáticos, interpretación. De que otramanera se puede interpretar el concepto. Se debe resaltar el fundamento conceptual yexperimentar del producto. De esta manera seestablece que el contenido e interpretaciónrealmente no es explicito. En las imágenes de laanterior diapositiva podemos encontrarelementos que lo ligan a dibujos animados comoAlicia en el país de las maravillas, o la imagen deuna mujer muy sugestiva, que resaltada con elcolor rojo puede prestarse a una interpretaciónnetamente sexual. Por otra parte es marcada laaparición de segmentos de un clip musical deMadona, desde este punto puede serinterpretado a la luz del icono, del pop art..
  10. 10. Valores y puntos de vista, mostrados uomitidos. El punto de vista mas fuerteDurante el video, es la unaMarcada concepción de laFigura femenina desde elPunto de vista sexual. De estaManera encontramosMensajes directos, explícitos,De mujeres mostrando susFacultades seductoras. TambiénEs mostrada de una u otra formaDe una manera manejadaEstéticamente la belleza femenina.
  11. 11. Valores y puntos de vista,mostrados u omitidos. Por otra parte vemos un como se muestra lafeminidad desde el punto de vista de las niñas. Mostradas tímidamente a lo largo del video, son actores que siempre están presentes, visualizando las actitudes y comportamiento de las mujeres adultas.
  12. 12. Medios organización económicay poder, relación con el video Es muy marcada la representación de lafigura femenina en el video como fuente de poder. Esto es debido a la connotación erótica icónica. Se representa el genero desde una perspectiva centrada en la figura femenina.
  13. 13. Medios organización económica ypoder, relación con el video El poder mediático de lamujer en todas las esferas de laComunicación es innegable.Como es visto por todos enPublicidad y mercadeo la figuraFemenina es por excelencia unaDe las estrategias comunicativasPara captar la atención tanto deHombres como mujeres, de estaManera podemos dilucidar que elTema escogido por el realizador llevaDe por implícito una fuerte representaciónSocial.
  14. 14. «CUESTION DE GENERO»
  15. 15. Referencias (2013). Producción de medios- Video y TV.Universidad nacional abierta y a distancia –UNAD-escuela de ciencias sociales artes y humanidadesprogramas de comunicación social. Bogotá. (2013,05). Video destacado «cuestión de genero».laponti.com. Recuperado el 20, 05, 2013, de 2013http://www.laponti.com/videos.php?id=250 (2013,05). Cinco conceptos basicos y preguntaclave. Eduteka.org. Recuperado el 22, 05, 2013, de2013 http://www.eduteka.org/modulos/2/45

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