POR MARIO ESQUIVA Y RUBÉN CORTÉS
¿QUÉ ES LA WEB 2.0? El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web  que facilitan el compartir información,  la interop...
ORÍGEN DEL TÉRMINO WEB 2.0Este fue utilizado por primera vez por una diseñadora, DacyDinucci, en 1999. Lo usó para referir...
Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crearon la web alrededor de1990, durante estas dos últimas décadas ha sufrido unaevoluci...
CARACTERÍSTICAS MÁSIMPORTANTES DE LA WEB 2.01- La web como plataforma.2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva.3- Gestión d...
DIFERENCIAS ENTRE WEB 1.0 YWEB 2.0Web 1.0-Pocos productores de contenido y muchos lectores de estos.-Páginas estáticas.-La...
VENTAJAS EINCOVENIENTES DE    LA WEB 2.0
VENTAJAS1-El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnadoparticipa siendo parte activa del mismo.2-No requiere de gran...
5-Aumento en el interés por la Web. Muchos usuariosacceden de manera continua a herramientas Web 2.0para conocer la opinió...
INCOVENIENTES1-La información ofrecida no procedesiempre de fuentes fiables, por lo que sucalidad es discutible.2-El alumn...
EJEMPLOS WEB 2.0
¿CÓMO VE JORDI ADELL LA WEB 2.0?   Para Jordi Adell se denomina 2.0 a cualquier   “lavado de cara” sin cambios sustanciale...
METÁFORAS UTILIZADAS PORJORDI ADELL SOBRE INTERNET YLA EDUCACIÓN
INTERNET COMO BIBLIOTECATrata sobre la enorme cantidad de recursos que poneInternet a nuestro alcance. Podemos hablar de l...
INTERNET COMO IMPRENTATrata sobre todos los textos, imágenes, música,presentaciones, trabajos…que publicamos con la finali...
INTERNET COMO CANAL DE COMUNICACIÓNHace referencia a aquellas prácticaseducativas que ponen en contacto a través deInterne...
INTERNET COMO STORYTELLING (EXPLICAR HISTORIAS)Basada en la disponibilidad de herramientas, trata deunir medios. A través ...
WEB 2.0 EN LAENSEÑANZA
Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma dedar clase del educador. Debemos de pasar de or...
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  1. 1. POR MARIO ESQUIVA Y RUBÉN CORTÉS
  2. 2. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0? El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.
  3. 3. ORÍGEN DEL TÉRMINO WEB 2.0Este fue utilizado por primera vez por una diseñadora, DacyDinucci, en 1999. Lo usó para referirse a cambios estéticos queempezaba a apreciarse en la web.El concepto tal y como lo conocemos hoy lo acuño TimO’Reilly en 2004. Al analizar en una conferencia una serie deempresas que se habían hundido durante el pinchazo de laburbuja “puntocom” en el año 2001. Él lo define como Web 2.0 es la red como plataforma, involucrando todos los dispositivos conectados.Aplicaciones Web 2.0 son las que aprovechan mejor las ventajas de esa plataforma, ofreciendosoftware como un servicio de actualización continua que mejora a la medida que la cantidad deusuarios aumenta, consumiendo y remezclando datos de diferentes fuentes, incluyendo usuariosindividuales, mientras genera sus propios datos en una forma que permite ser remezclado porotros, creando efectos de red a través de una arquitectura de participación y dejando atrás lametáfora de la página del web 1.0, con el fin de ofrecer experiencias mas involventes al usuario.
  4. 4. Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crearon la web alrededor de1990, durante estas dos últimas décadas ha sufrido unaevolución extraordinaria y asombrosa, apareciendo en 2004 elconcepto de Web 2.0 fruto de esta evolución de la tecnología.Antes de la llegada de las tecnologías de la Web 2.0 se utilizabanpáginas estáticas programadas en HTML. El éxito delas ”puntocom” dependía de webs más dinámicas dondelos sistemas de gestión de contenidos servíanpáginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una base dedatos actualizada. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas)y la estética visual eran considerados como factores.Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 piensan que el usode la web está orientado a la interacción y redes sociales, quepueden servir contenido que explota los efectos de las redes,creando o no webs interactivas y visuales.
  5. 5. CARACTERÍSTICAS MÁSIMPORTANTES DE LA WEB 2.01- La web como plataforma.2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva.3- Gestión de Base de Datos como competenciabásica.4- Fin del ciclo de actualizaciones de software.5- Modelos de programación ligera, fácilplantillado.6- Soft no limitado a un solo dispositivo.7- Experiencias enriquecedoras del usuario.
  6. 6. DIFERENCIAS ENTRE WEB 1.0 YWEB 2.0Web 1.0-Pocos productores de contenido y muchos lectores de estos.-Páginas estáticas.-La actualización de los sitios web no se hacían periódicamente.-Su tecnología estaba asociada con HTML, Java Script 1.0Web 2.0-Los usuarios se transforman en productores de contenido.-Páginas con facilidad de renovar fácilmente su contenido.-Su tecnología está relacionada con Java Script 2.0, XHTML, Google, etc...-Todos los cibernautas tienen la facilidad de acceder a la página web queprefiera.
  7. 7. VENTAJAS EINCOVENIENTES DE LA WEB 2.0
  8. 8. VENTAJAS1-El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnadoparticipa siendo parte activa del mismo.2-No requiere de grandes conocimientos informáticos, conun nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientasweb 2.03-Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncronao asíncronamente.4-En el proceso de enseñanza – aprendizaje, se puedenaplicar metodologías más prácticas.
  9. 9. 5-Aumento en el interés por la Web. Muchos usuariosacceden de manera continua a herramientas Web 2.0para conocer la opinión o modificación que realizan losusuarios.6-Acceso inmediato a la información y a la aportaciónque se puede hacer de la misma.7-Desarrollo de nuevas experiencias, innovando enmaterial creado.8-Optimización de los tiempos de aprendizaje,permitiendo al sujeto organizar su formación según susnecesidades y motivación.
  10. 10. INCOVENIENTES1-La información ofrecida no procedesiempre de fuentes fiables, por lo que sucalidad es discutible.2-El alumnado, en su mayoría no dominacorrectamente las herramientas Web 2.0,por lo que a la hora de utilizarlo en elproceso de enseñanza – aprendizajerequiere de un periodo de adaptación, queen algunos casos puede llevar al rechazo desu uso.3-Exceso de información, la cuál es difícil deprocesar en su totalidad.
  11. 11. EJEMPLOS WEB 2.0
  12. 12. ¿CÓMO VE JORDI ADELL LA WEB 2.0? Para Jordi Adell se denomina 2.0 a cualquier “lavado de cara” sin cambios sustanciales en sistemas, productos, o servicios. En general se utiliza para designar otro lanzamiento en el cual los usuarios anteriormente pasivos, asumen el papel central. Veámoslo mejor en el siguiente LINK DIM entrevista Jordi Adell: Web 2.0 y escuela 2.0
  13. 13. METÁFORAS UTILIZADAS PORJORDI ADELL SOBRE INTERNET YLA EDUCACIÓN
  14. 14. INTERNET COMO BIBLIOTECATrata sobre la enorme cantidad de recursos que poneInternet a nuestro alcance. Podemos hablar de los libros detexto online y de todo el material al que tenemos una muyfácil disposición. Por otra parte, toda esta informaciónpuede llevarnos a la confusión, pero a la vez, nos muestradiferentes puntos de vista. La web se convierte en una granbiblioteca reforzada con medios audiovisuales, imágenes,videos…que aportan facilidad a la hora de proyectar laeducación como algo más didáctico, atrayente e interactivopara los alumnos.
  15. 15. INTERNET COMO IMPRENTATrata sobre todos los textos, imágenes, música,presentaciones, trabajos…que publicamos con la finalidadde poder compartirlo con otros. Se trata de una publicaciónpersonal y comunicación entre particulares.Los recursos didácticos que utilizan los profesores en lasaulas se pueden compartir en Internet, permitiendo queotro docente o cualquier persona tenga acceso a ellosdándole la posibilidad de que esa información sea utilizadapor éstos.
  16. 16. INTERNET COMO CANAL DE COMUNICACIÓNHace referencia a aquellas prácticaseducativas que ponen en contacto a través deInternet a docentes y alumnos de distintoscentros para que se comuniquen y compartaninformación. De esta manera, el conocimientose construye de forma colectiva.
  17. 17. INTERNET COMO STORYTELLING (EXPLICAR HISTORIAS)Basada en la disponibilidad de herramientas, trata deunir medios. A través de imágenes, vídeos, textos, etc. Combinándolos de manera innovadora y difundiéndolos permite elaborar relatos multimedia donde todos podemos participar de forma colectiva.
  18. 18. WEB 2.0 EN LAENSEÑANZA
  19. 19. Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma dedar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos aorganizador y orientador de información.Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, elalumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debeparticipar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando los conocimientos asu estilo de aprendizaje.De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador.Debemos dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía susconocimientos al alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas poréste, y pasar a motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos accesocon la Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigación por parte de losdiscentes.Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a lahora de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje quecambiemos las metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje.Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si elprofesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar aldocente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo denuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información yconvertirla en conocimiento.

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