1. SECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEL IES MATILDE SALVADOR
CONCEPTOS BÁSICOS
SOBRE EVALUACIÓN
EDUCATIVA

2. EVALUACIÓN
Valorar o juzgar personas, organizaciones o cosas en relación
con objetivos, estándares o criterios establecidos.
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Determinar e interpretar el logro de objetivos educativos (en el
ámbito nacional, regional o local) para su uso en la
planificación educativa y su desarrollo, la política de formación
y la dotación de recursos.
¿CÓMO? ¿CON QUÉ?

3. Especificación de la evaluación
Se determinan:
1. Pruebas de evaluación
2. Procedimientos de evaluación
3. Instrumentos de evaluación
4. Escalas de medida

4. 1. Pruebas de evaluación:
Retos o situaciones en las que se demanda a un alumno que realice
una acción (o conjunto de ellas) con objeto de evaluar sus
capacidades, destrezas, conceptos, habilidades, actitudes, etc.
- Pruebas de lápiz y papel
- Pruebas por ordenador
- Pruebas orales ¿QUÉ HACE EL ALUMNO?
- Pruebas físicas
- Elaboración de productos
- Ejecución de tareas

5. 2. Procedimientos de evaluación:
Conjunto de estrategias y métodos centrados en acciones que
ha de realizar el evaluador para someter a los estudiantes a
pruebas y valorar mediante instrumentos el grado de
consecución de sus aprendizajes.
- Método observacional
- Pruebas escritas ¿CÓMO?
- Métodos de encuesta
- Métodos de entrevista

6. 3. Instrumentos de evaluación:
Herramientas (aparatos) que permiten establecer una
valoración sobre el grado de consecución de los aprendizajes
(cualitativa – cuantitativa).
- Pruebas objetivas
- Escalas de actitudes
- Cuestionarios ¿CON QUÉ?
- Listas de cotejo
- Escalas de observación
- Rúbricas
- Instrumentos de medida física

7. 4. Escalas de medida:
La gran mayoría de instrumentos de evaluación llevan
implícitas escalas de medida.