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NATURALEZA DE LA PEDAGOGÍA <ul><li>Origen  griego </li></ul><ul><li>Punto de partida </li></ul><ul><li>Carácter interdisci...
NATURALEZA  DE LA PEDAGOGÍA <ul><li>Leyes que rigen el desarrollo del niño </li></ul><ul><li>Leyes psicológicas básicas de...
NATURALEZA DE LA PSICOLOGÍA   Ψ <ul><li>PROCESO ONTOGENÉTICO </li></ul><ul><li>PROCESO HISTÓRICO- SOCIAL </li></ul><ul><li...
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NATURALEZA DE LA PSICOPEDAGOGÍA <ul><li>PROPÓSITO </li></ul><ul><li>MÉTODO </li></ul><ul><li>TÉCNICAS </li></ul>ACTIVIDADE...
NATURALEZA DE LA PSICOPEDAGOGÍA FUNCIONES <ul><li>Proporcionar  un conocimiento completo de la naturaleza infantil. </li><...
NATURALEZA DE LA PSICOPEDAGOGÍA PRINCIPIOS <ul><li>Consideración del nivel de desarrollo </li></ul><ul><li>Construcción de...
BASES TEÓRICAS QUE DAN ORIGEN AL  SURGIMIENTO DEL PENSAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO ANTECEDENTES HISTÓRICOS,  DRA. MARITA MOJICA D
ANTECEDENTES W. WUND BASES CIENTÍFICAS  DE LA PSICOLOGÍA ESTUDIO  EXPERIMENTAL H. EBBINGHAUS ESTUDIÓ LA MEMORIA Y EL OVIDO...
ANTECEDENTES <ul><li>II GUERRA MUNDIAL </li></ul><ul><li>AUMENTO DE  </li></ul><ul><li>NATALIDAD </li></ul><ul><li>MOVIMIE...
P S I C O L O G Í A E S C O L A R F. GALTON STANLEY  HALL W.McDOUGALL A. BINET WITMER CLAPAREDE STERN,  MONTESSORI C. BURT...
OBJETO DE ESTUDIO ESTUDIA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE BUSCANDO MEJORAR LA  PRÁCTICA EDUCATIVA PSICOLOGÍA EDUCA...
APORTES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA DESARROLLO EVALUACIÓN ENSEÑANZA DIFERENCIAS INDIVIDUALES APRENDIZAJE <ul><li>Cognosciti...
APORTES DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR ALUMNO DOCENTE FAMILIA CLASE <ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Psicológica </li></ul><...
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Módulo n0.1 fund psicopedagógicos

  1. 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA CON ESPECIALIZACIÓN EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS Facilitadora: Dra. Marita Mojica D. 2011 DRA. MARITA MOJICA D
  2. 2. <ul><li>Naturaleza de la Pedagogía </li></ul><ul><li>Naturaleza de la Psicología </li></ul><ul><li>Naturaleza de la Psicopedagogía </li></ul><ul><li>Antecedentes Históricos </li></ul>BASES TEÓRICAS DEL SURGIMIENTO DELPENSAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO DRA. MARITA MOJICA D
  3. 3. NATURALEZA DE LA PEDAGOGÍA <ul><li>Origen griego </li></ul><ul><li>Punto de partida </li></ul><ul><li>Carácter interdisciplinario </li></ul><ul><li>Disciplina </li></ul><ul><li>Medio de acción </li></ul>DRA. MARITA MOJICA D
  4. 4. NATURALEZA DE LA PEDAGOGÍA <ul><li>Leyes que rigen el desarrollo del niño </li></ul><ul><li>Leyes psicológicas básicas de la enseñanza y la educación </li></ul>Físico Cognoscitivo Afectivo Social DRA. MARITA MOJICA D
  5. 5. NATURALEZA DE LA PSICOLOGÍA Ψ <ul><li>PROCESO ONTOGENÉTICO </li></ul><ul><li>PROCESO HISTÓRICO- SOCIAL </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD PSÍQUICA HUMANA </li></ul><ul><li>ESFERAS PSÍQUICAS QUE SUBYACEN A LA PERSONALIDAD </li></ul>DRA. MARITA MOJICA D
  6. 6. NATURALEZA DE LA PSICOPEDAGOGÍA LAS LEYES PSICOLÓGICAS DE LA ENSEÑANZA Y LA EDUCACIÓN LOS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS QUE IMPLICA LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA LA FORMACIÓN DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL MODO DE ENFOCAR INDIVIDUALMENTE AL ALUMNO DRA. MARITA MOJICA D
  7. 7. NATURALEZA DE LA PSICOPEDAGOGÍA <ul><li>PROPÓSITO </li></ul><ul><li>MÉTODO </li></ul><ul><li>TÉCNICAS </li></ul>ACTIVIDADES ESCOLARES OBSERVACIÓN EXPERIMENTACIÓN ESTUDIO DE CASO CUESTIONARIOS ENTREVISTAS LISTAS DE COTEJO ESCALAS DRA. MARITA MOJICA D
  8. 8. NATURALEZA DE LA PSICOPEDAGOGÍA FUNCIONES <ul><li>Proporcionar un conocimiento completo de la naturaleza infantil. </li></ul><ul><li>Cooperar a la comprensión de la naturaleza, finalidades y propósitos de la educación. </li></ul><ul><li>Proporcionar la comprensión de los principios que gobiernan el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Suministrar un conocimiento significativo del proceso de crecimiento y desarrollo del niño </li></ul><ul><li>Prevención de todo tipo de inadaptación </li></ul>DRA. MARITA MOJICA D
  9. 9. NATURALEZA DE LA PSICOPEDAGOGÍA PRINCIPIOS <ul><li>Consideración del nivel de desarrollo </li></ul><ul><li>Construcción del aprendizaje significativo </li></ul><ul><li>Capacidad de aprender a aprender </li></ul><ul><li>Modificación de esquemas </li></ul><ul><li>Actividad por parte del alumno </li></ul>DRA. MARITA MOJICA D
  10. 10. BASES TEÓRICAS QUE DAN ORIGEN AL SURGIMIENTO DEL PENSAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO ANTECEDENTES HISTÓRICOS, DRA. MARITA MOJICA D
  11. 11. ANTECEDENTES W. WUND BASES CIENTÍFICAS DE LA PSICOLOGÍA ESTUDIO EXPERIMENTAL H. EBBINGHAUS ESTUDIÓ LA MEMORIA Y EL OVIDO PROCESO MENTALES SUPERIORES J. DEWEY FUNDÓ I° LABORATORIO EDUCATIVO EN LOS E. U E. L THORNDIKE I° PSICÓLOGO DE LA EDUCACIÓN ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA Y CAPACIDADES W. JAMES PUBLICÓ CHARLAS A PROFESORES DONDE ANALIZABA LA RELACIÓN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DRA. MARITA MOJICA D
  12. 12. ANTECEDENTES <ul><li>II GUERRA MUNDIAL </li></ul><ul><li>AUMENTO DE </li></ul><ul><li>NATALIDAD </li></ul><ul><li>MOVIMIENTO DE </li></ul><ul><li>REFORMAS DE PLANES </li></ul><ul><li>EDUCATIVOS </li></ul><ul><li>MAYOR PREOCUPACIÓN </li></ul><ul><li>DE LOS NIÑOS </li></ul><ul><li>DISCAPACITADOS </li></ul><ul><li>VOLCARON INTERÉS EN LA </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y LA </li></ul><ul><li>ENSEÑANZA EDUCATIVA </li></ul><ul><li>ELABORAR Y EVALUAR </li></ul><ul><li>- MATERIALES DE ENSEÑANZA </li></ul><ul><li>- PROGRAMAS DE FORMACIÓN </li></ul><ul><li>- TEST DE EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>A FINALES DE 1950 COLABORARON </li></ul><ul><li>- PARA ADAPTAR Y CREAR NUEVAS </li></ul><ul><li>ASIGNATURAS Y PROGRAMAS DE </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>- DISEÑAR Y EVALUAR PROGRAMAS </li></ul><ul><li>DIRIGIDOS A ALUMNOS </li></ul><ul><li>DISCAPACITADOS </li></ul><ul><li>A PARTIR DE 1960 LA PSICOLOGÍA </li></ul><ul><li>EDUCATIVA TUVO UN GRAN </li></ul><ul><li>DESARROLLO </li></ul>DRA. MARITA MOJICA D
  13. 13. P S I C O L O G Í A E S C O L A R F. GALTON STANLEY HALL W.McDOUGALL A. BINET WITMER CLAPAREDE STERN, MONTESSORI C. BURT JADOT H. WALLON ORIENTÓ LA EDUCACIÓN FAMILIAR Y ESCOLAR DE CADA NIÑO Ia. REVISTA CONSAGRADA A LA PSICOLOGÍA DEL NIÑO Y DE LA EDUCACIÓN ESTUDIÓ LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO Y EL DX DE LOS DESEQUILIBRIOS MENORES EN ESCOLARES ESTUDIO PSICOLÓGICO DEL NIÑO ABRE UN CENTRO DE CONSULTA PSICOLÓGICA ORIENTADA A LOS PROBLEMAS PEDAGÓGICOS SE LE DEBE EL TÉRMINO DE PSICOLOGÍA ESCOLAR INTRODUCEN EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL DX Y TRATAMIENTO DE LOS CASOS DE ANOMALÍA GRAVE ELABORA TEST PARA EL NIVEL ESCOLAR Y ANALIZA LOS FACTORES QUE ACTÚAN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR CREÓ EL LABORATORIO DE PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA CON ORIENTACIÓN EN EL ESTUDIO DEL ESCOLAR NORMAL ESTABLECIÓ LOS SERVICIOS DE PSICOLOGÍA ESCOLAR DRA. MARITA MOJICA D
  14. 14. OBJETO DE ESTUDIO ESTUDIA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE BUSCANDO MEJORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA PSICOLOGÍA EDUCATIVA BUSCA COMPRENDER LOS PROBLEMAS DE LA ADAPTACIÓN ESCOLAR EN ALUMNOS REGULARES Y CON PROBLEMAS PSICOLOGÍA ESCOLAR DRA. MARITA MOJICA D
  15. 15. APORTES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA DESARROLLO EVALUACIÓN ENSEÑANZA DIFERENCIAS INDIVIDUALES APRENDIZAJE <ul><li>Cognoscitivo </li></ul><ul><li>Afectivo </li></ul><ul><li>Emocional </li></ul><ul><li>Social </li></ul><ul><li>Habilidades y </li></ul><ul><li>problemas en </li></ul><ul><li>el aprendizaje </li></ul><ul><li>Inteligencia </li></ul><ul><li>Creatividad </li></ul><ul><li>Estilo </li></ul><ul><li>cognoscitivo </li></ul><ul><li>aprendizaje </li></ul><ul><li>N.E.E </li></ul><ul><li>Teorías </li></ul><ul><li>conductistas </li></ul><ul><li>Teorías del </li></ul><ul><li>aprendizaje </li></ul><ul><li>Social </li></ul><ul><li>Teorías </li></ul><ul><li>cognoscitivas </li></ul><ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>escolar </li></ul><ul><li>Creación de </li></ul><ul><li>ambientes de </li></ul><ul><li>Aprendizaje </li></ul><ul><li>Planeación </li></ul><ul><li>Centrada en: </li></ul><ul><li>grupos grandes </li></ul><ul><li>grupos pequeños </li></ul><ul><li>estudiante </li></ul><ul><li>Docente </li></ul><ul><li>Puntuaciones </li></ul><ul><li>de pruebas </li></ul><ul><li>Formas de </li></ul><ul><li>prueba </li></ul><ul><li>Evaluación y </li></ul><ul><li>calificación en </li></ul><ul><li>el salón de </li></ul><ul><li>clase </li></ul>DRA. MARITA MOJICA D
  16. 16. APORTES DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR ALUMNO DOCENTE FAMILIA CLASE <ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Psicológica </li></ul><ul><li>- nivel intelectual </li></ul><ul><li>- nivel afectivo </li></ul><ul><li>adaptabilidad </li></ul><ul><li>social </li></ul><ul><li>clima afectivo </li></ul><ul><li>actitud parento- </li></ul><ul><li>filial </li></ul><ul><li>estabilidad </li></ul><ul><li>salud mental </li></ul><ul><li>ambiente </li></ul><ul><li>profesional </li></ul><ul><li>composición de la </li></ul><ul><li>familia </li></ul><ul><li>estatus </li></ul><ul><li>socioeconómico </li></ul><ul><li>Dinámica Familiar </li></ul>Análisis psicológico Grupal Análisis sociométrico Grupal Exámenes a petición del docente Metodologías relación docente- alumno <ul><li>Colaboración a </li></ul><ul><li>nivel del alumno </li></ul><ul><li>Colaboración a </li></ul><ul><li>nivel del </li></ul><ul><li>docente </li></ul>DRA. MARITA MOJICA D
  17. 17. APLICACIONES PSICOLOGÌA EDUCATIVA PSICOLOGÍA ESCOLAR INVESTIGACIÓN APRENDIZAJE CONTROLADO PROGRAMA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE DESARROLLO PROGRAMAS FORMACIÓN DE MAESTROS PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA CONSULTORÍA INTERVENCIÓN EVALUACIÓN PREVENCIÓN INVESTIGACIÓN DRA. MARITA MOJICA D

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