CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“PRÁCTICAS SOCIALES...
Materiales y recursos: Secuencia didáctica
 Fotografías
 Papel mural
 Hojasblancas
 Crayolas
 Pegamento
 Papel crepé...
Lista de cotejo:
NOMBRES Identifica semejanzas y
diferencias de una familia
a otra.
Distingue los roles
familiares.
Habla ...
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Cómo son en tu familia. revisado

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Cómo son en tu familia. revisado

  1. 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE ¿CÓMO SON EN TU FAMILIA? Competencia:  Distingue algunasexpresionesde laculturapropiayde otrasy muestrarespetohaciala diversidad.  Reconoce suscualidadesycapacidadesydesarrollasusensibilidadhacialascualidadesynecesidadesde otros. Campoformativo: Exploraciónyconocimientodel mundo. Desarrollopersonal ysocial. Aspecto: Culturay vidasocial. Identidadpersonal. Aprendizajes esperados: Exploración y conocimientodel mundo.  Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura, su familia y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones). Desarrollopersonal y social.  Habla acerca de cómo esél o ella,de loque le gusta o disgustade sucasa, de suambiente familiaryde loque vive enlaescuela. Propósito: Que el niñoidentifiqueycomprendaque existenfamiliasdiferentesala suyaentre suscompañerosde grupo. GRADO: 2°do y 3°er Tiempo estimado: 3 horas.
  2. 2. Materiales y recursos: Secuencia didáctica  Fotografías  Papel mural  Hojasblancas  Crayolas  Pegamento  Papel crepé Inicio: La educadora organizará a los niños en semicírculo y les propondrá conversar acerca de sus familias a partir de las siguientes preguntas: • ¿Qué esuna familia? • ¿Conqué familiaresvives? ¿Cómoestu familia? ¿Qué actividadesrealizanjuntos? Desarrollo: Solicitar a los niños que muestren sus fotografías a sus compañeros y hagan una descripción con base a las siguientes preguntas: ¿Quiénesestánenlafotografía? ¿Qué estánhaciendo? ¿En dónde están? Pedir a los niños intercambiar sus comentarios respecto a las características de sus familias, identificando semejanzas y diferenciasentreunasyotras. Cierre: Se les pedirá a los niños que elaboren un dibujo sobre lo que les gustaría hacer en este momento con su familia para posteriormente realizar un periódico mural, mismo que será expuesto a los padres de familia a la hora de salida. Por último, la educadora introducirá a los niños a la reflexión con el fin de identificar lo que aprendieron y las dificultades a las que se enfrentaron: ¿Qué aprendieron? ¿Qué más lesgustaría conocersobre lasfamilias? ¿En qué se parecenlas familias?
  3. 3. Lista de cotejo: NOMBRES Identifica semejanzas y diferencias de una familia a otra. Distingue los roles familiares. Habla acerca de lo que le gusta o disgustade su casa. Código: 1.- No expresa/realiza/identifica 2.-Regular (se le dificulta) 3.-Bueno 4.-Muy bueno(lorealiza con facilidad)

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