SESIONES DE TUTORÍA ABIERTA: GRAMÁTICA Julio 7, 2006 Sala Tairona
OBJETIVOS <ul><li>Tener una mejor comprensión sobre lo que es la gramática. </li></ul><ul><li>Aprender a estudiar gramátic...
DISCUSIÓN SOBRE GRAMÁTICA <ul><li>Lea los siguientes enunciados y escriba la opción que </li></ul><ul><li>mejor lo represe...
<ul><li>3. Aprendo mejor la gramática al leer explicaciones o ver cuadros gramaticales que cuando leo o escucho diálogos. ...
¿QUÉ ES GRAMÁTICA? <ul><li>Es un sistema de reglas y estructuras para crear y  </li></ul><ul><li>organizar ideas a través ...
EJERCICIO <ul><li>Lea y corrija los siguientes errores gramaticales: </li></ul><ul><li>Palabras </li></ul><ul><li>a  eleph...
CATEGORÍAS GRAMATICALES Una cada categoría con su correspondiente ejemplo: <ul><li>Noun (n) Sustantivo (s) </li></ul><ul><...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>1)  Ser  conciente  de la gramática. </li></ul><ul><li>¿Cuál es la diferencia gramatical ...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>2) Leer o escuchar los diálogos críticamente.  </li></ul><ul><li>¿Qué se puede deducir al...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>3) Concentrarse en los aspectos gramaticales problemáticos o confusos.  </li></ul><ul><li...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>¿Qué confusión puede darse con el plural de sustantivos en inglés?  Mire los siguientes e...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>4) Deducir o inferir reglas o estructuras cada vez que practique inglés.  ¿Qué puede infe...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>5) Hacer diferentes ejercicios gramaticales para practicar estructuras y recordar reglas....
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>6)   Dar prioridad a aprender la gramática básica. </li></ul><ul><li>¿Puede deducir la es...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>7) Utilizar errores como fuente de información. </li></ul><ul><li>¿Qué podría aprender un...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>8) Conocer y manejar las formas de los verbos en los diferentes tiempos verbales. </li></...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>9) Tener en cuenta las tablas y los modelos gramaticales estudiados al hacer ejercicios, ...
ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>Ser  conciente  de la gramática. </li></ul><ul><li>Leer o escuchar los diálogos críticame...
GRAMÁTICA Y COMUNICACIÓN <ul><li>Lograr producir tiempos verbales y estructuras no sólo correctos sino apropiados durante ...
MATERIALES PARA GRAMÁTICA <ul><li>Books :  </li></ul><ul><li>Essential Grammar In Use.  Cambridge </li></ul><ul><li>The Ne...
MATERIALES PARA GRAMÁTICA <ul><li>Websites : </li></ul><ul><li>http://www.mansioningles.com/Gramatica.htm </li></ul><ul><l...
EVALUACIÓN <ul><li>Para nosotros es muy importante saber su opinión sobre esta sesión.  Por favor, complete este formato e...
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Gram Tica2006[1]

  1. 1. SESIONES DE TUTORÍA ABIERTA: GRAMÁTICA Julio 7, 2006 Sala Tairona
  2. 2. OBJETIVOS <ul><li>Tener una mejor comprensión sobre lo que es la gramática. </li></ul><ul><li>Aprender a estudiar gramática de manera autónoma y efectiva. </li></ul><ul><li>Conocer recursos y materiales para repasar, reforzar o mejorar gramática. </li></ul>
  3. 3. DISCUSIÓN SOBRE GRAMÁTICA <ul><li>Lea los siguientes enunciados y escriba la opción que </li></ul><ul><li>mejor lo represente: </li></ul><ul><li>S (sí) - N (no) - NS (no estoy seguro) </li></ul><ul><li>1. La gramática es un montón de reglas y estructuras </li></ul><ul><li>confusas y difíciles de memorizar. ( ) </li></ul><ul><li>2. Para hablar o escribir en Inglés sin problema debo saber BIEN las reglas gramaticales. ( ) </li></ul>
  4. 4. <ul><li>3. Aprendo mejor la gramática al leer explicaciones o ver cuadros gramaticales que cuando leo o escucho diálogos. ( ) </li></ul><ul><li>4. Es importante que el profesor me corrija los errores y me exija usar oraciones completas. ( ) </li></ul><ul><li>5. Creo que es esencial repasar estructuras y tiempos verbales vistos para evitar errores y problemas. ( ) </li></ul><ul><li>6. Considero que para aprender gramática basta con hacer los ejercicios de las secciones de gramática en el libro. ( ) </li></ul>
  5. 5. ¿QUÉ ES GRAMÁTICA? <ul><li>Es un sistema de reglas y estructuras para crear y </li></ul><ul><li>organizar ideas a través de: </li></ul><ul><li>- palabras (plurales, artículos, formas verbales, etc.) </li></ul><ul><li>- oraciones (frases, negaciones, preguntas, combinación de verbos, etc.) </li></ul><ul><li>- discurso (conectores, párrafos, diálogos, etc.) </li></ul>
  6. 6. EJERCICIO <ul><li>Lea y corrija los siguientes errores gramaticales: </li></ul><ul><li>Palabras </li></ul><ul><li>a elephant two faxs We be </li></ul><ul><li>Oraciones </li></ul><ul><li>a book red I like watch TV Do he study? </li></ul><ul><li>Discurso </li></ul><ul><li>I like rock. Is very good. I not have a favorite group. </li></ul>
  7. 7. CATEGORÍAS GRAMATICALES Una cada categoría con su correspondiente ejemplo: <ul><li>Noun (n) Sustantivo (s) </li></ul><ul><li>Verb (v) Verbo </li></ul><ul><li>Adverb (adv) Adverbio </li></ul><ul><li>Adjective (adj) Adjetivo </li></ul><ul><li>Juanes is a good singer </li></ul><ul><li>My English class is at 10:00 </li></ul><ul><li>Please speak slowly </li></ul><ul><li>I get up at 7:00 a.m. </li></ul>
  8. 8. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>1) Ser conciente de la gramática. </li></ul><ul><li>¿Cuál es la diferencia gramatical esencial entre </li></ul><ul><li>español e inglés en frases como tener frío, tener </li></ul><ul><li>hambre, tener calor, tener sed? </li></ul><ul><li>Consulte su diccionario Longman Pocket en la página </li></ul><ul><li>754, Have, Parte 2, excepciones. </li></ul>
  9. 9. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>2) Leer o escuchar los diálogos críticamente. </li></ul><ul><li>¿Qué se puede deducir al leer este diálogo? </li></ul><ul><li>A. Look. It’s Robbie Williams . He’s my favorite singer </li></ul><ul><li>B. Yeah. He’s very good-looking. </li></ul><ul><li>A. Right. And his voice is great. </li></ul><ul><li>B. Yes. His new CD is amazing. </li></ul>
  10. 10. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>3) Concentrarse en los aspectos gramaticales problemáticos o confusos. </li></ul><ul><li>¿Qué confusión puede darse cuando se quiere usar el posesivo “su” del español en oraciones en inglés. Utilice el Longman Pocket Diccionario y consulte “su” en la página 743 para dar una respuesta adecuada. </li></ul>
  11. 11. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>¿Qué confusión puede darse con el plural de sustantivos en inglés? Mire los siguientes ejemplos y busque una respuesta adecuada </li></ul><ul><li>Two pencil s , three marker s , four chair s </li></ul><ul><li>Two watch es , three glass es , four offic es , </li></ul><ul><li>Two dictionar ies , five universit ies </li></ul><ul><li>One child, three children . One man, two men </li></ul>
  12. 12. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>4) Deducir o inferir reglas o estructuras cada vez que practique inglés. ¿Qué puede inferir al ver este cuadro gramatical? </li></ul><ul><li>Did you go out a lot last week? </li></ul><ul><li>Yes, I did . I went to a movie and a party </li></ul><ul><li>No, I didn’t . I didn’t go out a lot. </li></ul><ul><li>Did you play tennis last weekend? </li></ul><ul><li>Yes, I did . I played tennis last Sunday. </li></ul><ul><li>No, I didn’t . I didn’t play tennis. </li></ul>
  13. 13. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>5) Hacer diferentes ejercicios gramaticales para practicar estructuras y recordar reglas. </li></ul><ul><li>¿Cuál de estos ejercicios prefiere hacer para trabajar gramática? ¿Por qué? </li></ul><ul><li>- Trabajar con un CD-ROM como Total English </li></ul><ul><li>- Analizar diálogos o conversaciones </li></ul><ul><li>- Crear cuadros gramaticales </li></ul><ul><li>- Ordenar oraciones o preguntas </li></ul><ul><li>- Encontrar y corregir errores propios o ajenos </li></ul>
  14. 14. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>6) Dar prioridad a aprender la gramática básica. </li></ul><ul><li>¿Puede deducir la estructura de afirmaciones, negaciones y preguntas con estas oraciones? </li></ul><ul><li>The children are doing homework. </li></ul><ul><li>Linda lives in England. </li></ul><ul><li>The children aren’t doing yoga </li></ul><ul><li>Linda doesn’t live in Spain </li></ul><ul><li>Are the children doing their Math homework? </li></ul><ul><li>Does Linda live in London? </li></ul>
  15. 15. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>7) Utilizar errores como fuente de información. </li></ul><ul><li>¿Qué podría aprender un estudiante al analizar las correcciones que el profesor hizo en este párrafo? </li></ul><ul><li>My favorite person is my girlfriend. She’s name is Janet. Her is 19 years old. She’s favorite actor is Brad Pitt. For my girlfriend, his good-looking. I think his normal. </li></ul>
  16. 16. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>8) Conocer y manejar las formas de los verbos en los diferentes tiempos verbales. </li></ul><ul><li>¿Cuál es la tercera persona, el progresivo y el pasado de los siguientes verbos? </li></ul><ul><li>Do ________ ________ ________ </li></ul><ul><li>Go ________ ________ ________ </li></ul><ul><li>Have ________ ________ ________ </li></ul><ul><li>Run ________ ________ ________ </li></ul>
  17. 17. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>9) Tener en cuenta las tablas y los modelos gramaticales estudiados al hacer ejercicios, prácticas o actividades. </li></ul><ul><li>¿Qué tipo de información gramatical necesitaría un estudiante para hacer el siguiente ejercicio? </li></ul><ul><li>A. Complete these sentences. </li></ul><ul><li>1. I ___________ (not / like) mornings. </li></ul><ul><li>2. In my family, we __________ (have) breakfast together. </li></ul><ul><li>3. My mother ___________ (not / watch) TV. </li></ul><ul><li>4. My father ___________ (have) coffee. </li></ul><ul><li>5. My parents __________ (talk) a lot. </li></ul>
  18. 18. ESTRATEGIAS GRAMATICALES <ul><li>Ser conciente de la gramática. </li></ul><ul><li>Leer o escuchar los diálogos críticamente. </li></ul><ul><li>Concentrarse en los aspectos gramaticales problemáticos o confusos. </li></ul><ul><li>Deducir o inferir reglas o estructuras cada vez que practique inglés. </li></ul><ul><li>Hacer diferentes ejercicios gramaticales para practicar estructuras y recordar reglas. </li></ul><ul><li>Dar prioridad a aprender la gramática básica. </li></ul><ul><li>Utilizar errores como fuente de información. </li></ul><ul><li>Conocer y manejar las formas de los verbos en los diferentes tiempos verbales. </li></ul><ul><li>Tener en cuenta las tablas y los modelos gramaticales estudiados al hacer ejercicios, prácticas o actividades. </li></ul>
  19. 19. GRAMÁTICA Y COMUNICACIÓN <ul><li>Lograr producir tiempos verbales y estructuras no sólo correctos sino apropiados durante conversaciones y/o escritos en y fuera de clase. </li></ul><ul><li>Desarrollar una buena capacidad de autocorrección al hablar o escribir sobre temas o situaciones estudiadas en el curso. </li></ul><ul><li>Relacionar las distintas formas del idioma y sus usos comunicativos en situaciones cotidianas y/o familiares. </li></ul>
  20. 20. MATERIALES PARA GRAMÁTICA <ul><li>Books : </li></ul><ul><li>Essential Grammar In Use. Cambridge </li></ul><ul><li>The New Grammar In Action. Heinle & Heinle </li></ul><ul><li>CD-ROMs : </li></ul><ul><li>Total English Elementary and Pre-Intermediate </li></ul><ul><li>Grammar 3D </li></ul><ul><li>Idiomas Sin Fronteras English </li></ul>
  21. 21. MATERIALES PARA GRAMÁTICA <ul><li>Websites : </li></ul><ul><li>http://www.mansioningles.com/Gramatica.htm </li></ul><ul><li>http://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/indicetematico.htm </li></ul><ul><li>http://www.saberingles.com.ar/curso/index2.html </li></ul><ul><li>http://madridteacher.com/Grammar/ </li></ul><ul><li>http://www.englishpage.com/grammar/ </li></ul>
  22. 22. EVALUACIÓN <ul><li>Para nosotros es muy importante saber su opinión sobre esta sesión. Por favor, complete este formato evaluación. </li></ul><ul><li>Gracias. </li></ul><ul><li>Comité de Tutorías </li></ul><ul><li>Centro Colombo Americano </li></ul>

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