Este documento fornece informações sobre o projeto Um Computador Por Aluno (UCA) na Escola Estadual de Ensino Fundamental Paulo Freire em Vilhena, Rondônia, Brasil.
1. O documento detalha os dados gerais da escola, incluindo o número de alunos, professores e desempenho no IDEB.
2. Detalha a infraestrutura da escola, incluindo salas de aula, laboratórios de informática e disponibilidade de equipamentos de TI.
3. Discute a dispon
1. Governo do Estado de Rondônia
Secretaria de Estado da Educação
Representação de Ensino – Vilhena – Rondônia
REN-NTE-VHA
UCA – Um Computador Por Aluno
EEEF Paulo Freire
Representante de Ensino da REN/SEDUC/VHA:
Edson Soares Nogueira
Coordenadora geral da REN/SEDUC/VHA:
Marizete Rover
Formadora:
Sebastiana Natália Pacheco Romano
Tutora:
Mariza Mezabarba Vieira Fidelis
Coord. UCA na escola:
Solange Rohdhem Amaral
Direção da escola:
Luzimar José Pereira e Raquel da Silva Lima Filha
Vilhena, agosto/2011
2. SUMÁRIO
1.Dados Gerais da Escola
2.Infraestrutura
3.Disponibilidade de uso das TIC
4.Recursos Humanos
5.Formação/professores
6.Formação/alunos
7.Experiências: alunos
8.Experiências: professores
9.Avaliação
4. 1. Dados Gerais da Escola
E.E.E.F. PAULO FREIRE
Localização: Rua Onze, 682, B. Jardim Eldorado, Vilhena-RO
Modalidade de Ensino: Fundamental I
Evolução dos números
• 2010: 2 turnos,302 alunos, 33 professores
• 2011: 2 turnos, 305 alunos, 28 professores
• IDEB: 5.3 - 2010
7. 2.1 Estrutura - Física
Sala do UCA:
Salas de aula: 12 • A sala e inadequada, não climatizada
• 30 carteiras e 30 cadeiras • 18 tomadas comuns.
• Mesa p/ professor • OBS. Não existe ainda uma sala própria
do UCA, a sala na qual sao armazenados
• 04 ventiladores ou ar-condicionado (01) os laptops e carregadas as baterias é a
• Quadro branco mesma reservada para o laboratório de
informática. A rede elétrica não suporta o
• 08 tomadas carregamento simultâneo de todos os
laptops.
• Sala de encontros de formação
As formações acontecem em uma
sala de aula no período noturno.
o
8. 2.2 Infraestrutura - TIC
•Laboratório de informática: Ainda não instalado
•TV escola:
•TV = 2
•Datashow = 01
•Dvd = 01
•Câmera digital/filmadora = 01
•A sala de leitura é conjugada com a sala da tv escola
•Computadores na Sala dos Professores = 01
•Computadores na Sala do Diretor = 01
•Computadores na Sala das Coordenadoras Pedagógicas = 01
•Computadores na Secretaria = 02
9. 2.3 Infraestrutura – Rede
PROBLEMAS SOLUÇÕES
Falhas na inicialização
ação geral
Reinstalação do sistema
Metasysclassmate, em
das maquinas.
três máquinas, e
recuperação dos arquivos
sshd ("X" na tela preta).
11. 3.1 Disponibilidade de uso Laptop
•Laboratório de informática:
oAinda sem funcionamento.
•Projeto UCA
o Uma vez por semana (todas as turmas) ou de acordo com o
planejamento de aula do professor;
oAcompanhamento direto do Professor da sala e do
Coordenador quando solicitado.
oOs laptops são deslocados (em um carrinho) para as salas de
aula ;
o02 horas de aula ou o tempo necessário para a conclusão da
aula programada pelo professor de sala.
12. EEEF.PAULO FREIRE
CRONOGRAMA DE ATENDIMENTO DO UCA / 2011
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO
1º 4º A - Prof.ª - - 4º B - Prof.ª ENS.ESP - 3ºC - Prof.ª 2ºA - Prof.ª 5º C - Prof.ª - -
MARILENE ALZEMIRA Prof.ª CONCEIÇAO ORANDINA MARCIANE
SILVANA
2º 4º A - Prof.ª 4º B - Prof.ª ENS.ESP - 3ºC - Prof.ª 2ºA- Prof.ª 5ºC - Prof.ª - -
MARILENE - - ALZEMIRA Prof.ª CONCEIÇAO ORANDINA MARCIANE
SILVANA
3º - 3º B - Prof.ª - 1º A - Prof.ª 3º A - Prof.ª - 5º B – Prof. 2ºB Prof.ª 5º A - Prof.ª -
MARCELA ELIZABETH MARINA RONALDO GOLDAMEYR LEANDRA
4º 3º B - Prof.ª 1º A- Prof.ª 3º - Prof.ª - 5ºB - Prof.° 2ºB - Prof.ª 5º A Prof.ª -
- MARCELA - ELIZABETH MARINA RONALDO GOLDAMEYR LEANDRA
OBS.:
Foi elaborado um cronograma de atendimento, para uso da interno, tendo em
vista o fato de a internet não suportar muitas maquinas conectadas ao mesmo tempo.
Todavia, o professor, de acordo com seu planejamento e prévio agendamento, tem o
livre passe para utilizar a qualquer dia ou hora.
13. 3.1 Disponibilidade de uso Laptop
• Logística de compartilhamento dos laptops:
• Professores agendam uso conforme plano de aula
• Auxílio e acompanhamento direto da equipe de monitores aos professores
dos1º aos3º anos.
• Atividades em sala de aula (a maioria).
• Desafio: a inexistência de uma estrutura física adequada.
o Solução: Improviso quanto a locomoção dos equipamentos .
14. 3.2 Disponibilidade de uso Laptop
• Em 2010
Inicialmente (outubro /2010), tendo em vista a falta de pessoal para o
atendimento, organização/sistematização dos laptops e sala de
armazenamento, houve apenas eventuais atendimentos, de acordo
com a disposição e solicitação dos professores; ou seja: apenas em
nível de introdução e conhecimento da máquina;
Todas as turmas tiveram acesso aos laptops;
Apoio dos pais para cuidados e incentivo aos alunos (termo de
responsabilidade);
Professores levam laptops para casa para conhecerem melhor os
recursos existentes.
15. 3.3 Disponibilidade de uso Laptop
• Em 2011
•
WebRep levam seu laptop para casa
Com o Projeto Aluno – Monitor,os alunos envolvidos
Classificação geral
duas vezes por semana para explorar os recursos existentes e assim melhor
auxiliar o professor; esses alunos mesmos são responsáveis pelo carregamento
de seu equipamento;
• Os alunos independente da série, utilizam quando previamente agendado, seu
laptop em horário oposto, para a realização de pesquisas extra-classe;
• Os laptops são utilizados também pelo professor no reforço escolar;
• Até o momento somente alunos monitores levam o laptop para casa.
16. 3.4 Disponibilidade de uso Laptop
Logística de compartilhamento dos laptops:
Professores: Planejam suas aulas em horário coletivo.
Coordenadora:
• Recadastra os laptops no servidor de acordo com a série/ano/turma/turno;
• Organiza e mantém a sala de armazenamento dos laptops;
• Elabora instrumentais para o planejamento das aulas, registros e relatórios
eventuais;
• Auxilia professor e aluno quanto ao manuseio e funcionamento do laptop;
• Verifica condições de uso e carregamento dos laptops;
• Elabora e coordena o Projeto aluno-monitor.
Monitores:
o testam aplicativos a serem usados;
o recebem formação sobre aplicativos e demais programas existentes no laptop;
o levam os carrinhos e distribuem os laptops na sala de aula
o Auxiliam o professor durante a aula;
17. 4. Recursos
•Recursos Humanos:
•1 diretora e vice diretora
•1 secretária
•1 coordenador pedagógico
•1 professor orientador
•28 professores
•24 Téc. De Apoio Educacional
•04 vigilantes (terceirizados)
•OBS: O projeto UCA na escola Paulo Freire conta com total apoio da equipe
da REN/SEDUC/NTE/VHA e toda a equipe gestora da Escola. Conta também
com a parceria do técnico do NTE Marcos Adriel Sampaio para as formações do
projeto aluno monitor.
18. 4. Formação/professores
MODULO I MODULO II MODULO III
Concluíram Não Concluíram Não Concluíram Não
concluíram concluíram concluíram
031 04 031 004 -
-
Total Geral: 035
Concluintes do Modulo I: 31
Novatos/não modulo I:
32. 8. Avaliação
Com a chegada do laptop na escola (julho/2010), houve uma grande
revolução tanto por parte de pais e alunos, quanto pelos professores e
comunidade escolar em geral. Uma mistura de curiosidade, ansiedade, euforia
e temor pelo novo.
A escola toda sofreu uma grande transformação, principalmente em
relação a sua estrutura física, até então totalmente inadequada à chegada
desses novos equipamentos. A falta de pessoal para coordenar também foi um
dos obstáculos encontrados inicialmente.
Outro desafio encontrado foi o trabalho de conscientização dos alunos,
no sentido de fazê-los compreender/perceber o laptop como uma ferramenta a
mais de aprendizagem e não uma fonte apenas de diversão.
33. Contudo, após o momento do impacto e euforia, as ações foram se
organizando e caminhando de forma a adequar-se ao uso dessa ferramenta.
Desde o mês de março de 2011, os professores retomaram o uso do
laptop na sala de aula com maior disponibilidade, uma vez que após a
formação ter acontecido ampliaram-se os conhecimentos em relação a essa
ferramenta, bem como sua importância no processo ensino-aprendizagem.
Com o intuito de auxiliar o trabalho do professor foi elaborado o Projeto
Aluno-monitor, o qual contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento
das aulas.
Hoje, pode se afirmar que existe uma motivação maior em relação ao
aprendizado dos alunos e certamente o nível de aprendizagem elevou
significativamente.
34. Créditos:
Formadora:
Sebastiana Natália Romano Pacheco
tianaromanoprincesa@hotmail.com
Tutora:
Mariza Mezabarba Vieira Fidelis
marisa_vha@hotmail.com
• Coord. UCA Escola Paulo Freire:
Solange Rohdhem Amaral
solrodhen@gmail.com
Vilhena, agosto de 2011