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Formação de GEOGRAFIA e HISTÓRIA 15 de setembro de 2009 SETEMBRO A DEZEMBRO DE 2009 Realização:  Centro de Formação Pedagógica - CENFOP
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RESULTADOS DOS RENDIMENTOS DO 1º SEMESTRE FONTE: EI – Educação Integrada
Secretaria Municipal de Educação - PMI Resultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09  - 6º ANO
Secretaria Municipal de Educação - PMI Resultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09  - 7º ANO
Secretaria Municipal de Educação - PMI Resultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09  - 8º ANO
Secretaria Municipal de Educação - PMI Resultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09  - 9º ANO
Diante dos dados expostos, o que nós podemos fazer para melhorar a aprendizagem?
“ Um sonho nos obriga a pensar.” Milton Santos
META:  Melhoria dos níveis de aprendizagem. AÇÕES RECURSOS NECESSÁRIOS PARA EXECUÇÃO DAS AÇÕES RESPONSÁVEIS PARA EXECUÇÃO DAS AÇÕES
JOGOS OPERATÓRIOS
O USO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA “ Atividades lúdicas são capazes de dar prazer e equilíbrio emocional ao indivíduo que as realiza e podem levar à autonomia de atos e pensamentos, além de contribuir para o desenvolvimento social.” (Araújo 2000).
Como os alunos variam... •  em suas motivações e preferências, no que se refere ao estilo e modo de aprender e mesmo na sua relação com o conhecimento •  em suas habilidades mentais específicas, •  ritmos de aprendizagem, •  nível de motivação e in teresse •  experiências vividas  pe lo grupo social .
Os jogos didáticos podem ser utilizados como alternativa à aula expositiva, para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. (Professor  Michel Goulart , 2009)
Por que usar jogos como estratégia de aprendizagem? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ É muito mais eficiente aprender por meio de jogos e, isso é válido para todas as idades, desde o maternal até a fase adulta. O jogo em si, possui componentes do cotidiano e o envolvimento desperta o interesse do aprendiz, que se torna sujeito ativo do processo, e a confecção dos próprios jogos é ainda muito mais emocionante do que apenas jogar.”  Lopes  (2001)
Segundo  Antunes  (1998), "Existem quatro elementos que justificam e condicionam a aplicação dos jogos. Esses elementos se graduam segundo a sua importância”: 1. Capacidade de se construir um fator de auto-estima do aluno; 2. Condições psicológicas favoráveis; 3. Condições ambientais; 4. Fundamentos técnicos.
CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS POR GRANDO (2005) JOGOS DE AZAR:  roleta, dados, cara-ou-coroa; JOGOS DE QUEBRA CABEÇA : enigmas, palavras cruza-das, quebras-cabeça; JOGOS DE FIXAÇÃO DE CONCEITOS : são usados após o conceito ter sido trabalhado com os alunos; JOGOS COMPUTACIONAIS:  por utilizarem o computa-dor, despertam maior interesse; JOGOS PEDAGÓGICOS:  são aqueles voltados a favorecer o processo de ensino-aprendizagem e possuem valor pedagógico agregado, incluem todas as categorias já citadas.
“ O jogo didático é aquele feito e adaptado ao educando, de modo a oferecer condições que aumentem o seu interesse, permitindo-lhe, através das várias formas de representação, fazer associações, julgamentos, bem como estabelecer conceitos em uma determinada disciplina.” ( Carneiro , 1990)
Como elaborar um jogo didático? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esboço do JOGO pretendido
Condições necessárias para o uso de jogos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OFICINAS DE JOGOS OPERATÓRIOS GRUPÃO:   AUTÓDROMO DO CONHECIMENTO GRUPO 1:  JOGO DAS PALAVRAS GRUPO 2:  JOGO DA MEMÓRIA GRUPO 3:  JOGO DA VELHA DIDÁTICO GRUPO 4:  BINGO DO SABER
O que é um BLOG? Contração do termo “Web log”. É um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog. Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.
Tempestade de palavras
Nosso blog... ...é, portanto, um espaço virtual de troca de saberes, socialização de experiências metodológicas e discussão do ensino da Geografia e História na rede municipal de Ipatinga-MG.
BLOG DE GEOGRAFIA www.cenfopgeografia.wordpress.com E-MAIL: [email_address]
 
BLOG DE HISTÓRIA www.cenfophistoria.wordpress.com E-MAIL: [email_address]
 
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Formação História Geografia 15 09

  • 1. Formação de GEOGRAFIA e HISTÓRIA 15 de setembro de 2009 SETEMBRO A DEZEMBRO DE 2009 Realização: Centro de Formação Pedagógica - CENFOP
  • 2.
  • 3. RESULTADOS DOS RENDIMENTOS DO 1º SEMESTRE FONTE: EI – Educação Integrada
  • 4. Secretaria Municipal de Educação - PMI Resultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 6º ANO
  • 5. Secretaria Municipal de Educação - PMI Resultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 7º ANO
  • 6. Secretaria Municipal de Educação - PMI Resultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 8º ANO
  • 7. Secretaria Municipal de Educação - PMI Resultados dos Rendimentos - 1º Semestre/09 - 9º ANO
  • 8. Diante dos dados expostos, o que nós podemos fazer para melhorar a aprendizagem?
  • 9. “ Um sonho nos obriga a pensar.” Milton Santos
  • 10. META: Melhoria dos níveis de aprendizagem. AÇÕES RECURSOS NECESSÁRIOS PARA EXECUÇÃO DAS AÇÕES RESPONSÁVEIS PARA EXECUÇÃO DAS AÇÕES
  • 12. O USO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA “ Atividades lúdicas são capazes de dar prazer e equilíbrio emocional ao indivíduo que as realiza e podem levar à autonomia de atos e pensamentos, além de contribuir para o desenvolvimento social.” (Araújo 2000).
  • 13. Como os alunos variam... • em suas motivações e preferências, no que se refere ao estilo e modo de aprender e mesmo na sua relação com o conhecimento • em suas habilidades mentais específicas, • ritmos de aprendizagem, • nível de motivação e in teresse • experiências vividas pe lo grupo social .
  • 14. Os jogos didáticos podem ser utilizados como alternativa à aula expositiva, para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. (Professor Michel Goulart , 2009)
  • 15.
  • 16. “ É muito mais eficiente aprender por meio de jogos e, isso é válido para todas as idades, desde o maternal até a fase adulta. O jogo em si, possui componentes do cotidiano e o envolvimento desperta o interesse do aprendiz, que se torna sujeito ativo do processo, e a confecção dos próprios jogos é ainda muito mais emocionante do que apenas jogar.” Lopes (2001)
  • 17. Segundo Antunes (1998), "Existem quatro elementos que justificam e condicionam a aplicação dos jogos. Esses elementos se graduam segundo a sua importância”: 1. Capacidade de se construir um fator de auto-estima do aluno; 2. Condições psicológicas favoráveis; 3. Condições ambientais; 4. Fundamentos técnicos.
  • 18. CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS POR GRANDO (2005) JOGOS DE AZAR: roleta, dados, cara-ou-coroa; JOGOS DE QUEBRA CABEÇA : enigmas, palavras cruza-das, quebras-cabeça; JOGOS DE FIXAÇÃO DE CONCEITOS : são usados após o conceito ter sido trabalhado com os alunos; JOGOS COMPUTACIONAIS: por utilizarem o computa-dor, despertam maior interesse; JOGOS PEDAGÓGICOS: são aqueles voltados a favorecer o processo de ensino-aprendizagem e possuem valor pedagógico agregado, incluem todas as categorias já citadas.
  • 19. “ O jogo didático é aquele feito e adaptado ao educando, de modo a oferecer condições que aumentem o seu interesse, permitindo-lhe, através das várias formas de representação, fazer associações, julgamentos, bem como estabelecer conceitos em uma determinada disciplina.” ( Carneiro , 1990)
  • 20.
  • 21.
  • 22. OFICINAS DE JOGOS OPERATÓRIOS GRUPÃO: AUTÓDROMO DO CONHECIMENTO GRUPO 1: JOGO DAS PALAVRAS GRUPO 2: JOGO DA MEMÓRIA GRUPO 3: JOGO DA VELHA DIDÁTICO GRUPO 4: BINGO DO SABER
  • 23. O que é um BLOG? Contração do termo “Web log”. É um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog. Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.
  • 25. Nosso blog... ...é, portanto, um espaço virtual de troca de saberes, socialização de experiências metodológicas e discussão do ensino da Geografia e História na rede municipal de Ipatinga-MG.
  • 26. BLOG DE GEOGRAFIA www.cenfopgeografia.wordpress.com E-MAIL: [email_address]
  • 27.  
  • 28. BLOG DE HISTÓRIA www.cenfophistoria.wordpress.com E-MAIL: [email_address]
  • 29.  
  • 30. Não se esqueçam de preencher o perfil do professor e a ficha de avaliação do nosso encontro. Obrigado e até a próxima!