GUIA 1 MODELO DE APRENDIZAJE VIRTUALMARLY N SORELLY VILLEGAS RAMIREZ        UNIVERSIDAD EANFACULTAD EN AMBIENTES VIRTUALES...
CONTENIDOIntroducción                                                               3  1. Actividad 1, introducción al mod...
4.3. ¿Qué barreras ha identificado podrían surgir en el proceso de      aprendizaje?                                      ...
Este trabajo también contiene información acerca del significado que después de larealización de la guía 1 interiorizamos ...
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Para llegar a la realización de este numeral, debemos realizar los mismos pasos delpunto anterior, sólo que no le daríamos...
1. Entrar a la plataforma virtual (blackboard Learn).2. dar click en (competencias comunicativas y aprendizaje autónomo), ...
4. Actividad #2, planeación del trabajo del bloque y proceso de          aprendizaje.       4.1 ¿Cuál es su estilo de apre...
4.3 ¿Qué barreras ha identificado podrían surgir en el proceso de       aprendizaje?Primero que todo el tiempo ha sido una...
4.1.4 ¿Cómo podría controlarlas para que no afecten su proceso?Bueno, primero que todo no dejando mi buena disposición de ...
5. ¿Qué es aprender?Para mí, aprender es el proceso mediante el cual cada individuo de maneradiferente, obtiene nuevos con...
CONCLUSIONES   Si no se cuenta con un manejo y una administración adecuada de nuestros     tiempos realmente es imposible...
REFERENCIAS.  •   Plataforma virtual Universidad EAN.      virtual.ean.edu.co  •   Estrategias para promover procesos de A...
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  1. 1. GUIA 1 MODELO DE APRENDIZAJE VIRTUALMARLY N SORELLY VILLEGAS RAMIREZ UNIVERSIDAD EANFACULTAD EN AMBIENTES VIRTUALES LENGUAS MODERNAS BOGOTÁ 2012 1
  2. 2. CONTENIDOIntroducción 3 1. Actividad 1, introducción al modelo de aprendizaje y planificación de trabajo. 4 1.1. Esquema gráfico (Guías de trabajo) 4 1.2. Esquema gráfico (Entorno de aprendizaje). 4 2. Agenda de planeación de todo el trabajo del bloque. 5 3. Evidencias y explicación de procedimientos. 6 3.1. Participación foro de presentación. 6 3.2. Participación foro de prueba. 7 3.3. Utilización correo EAN. 8 4. Actividad 2, planeación del trabajo del bloque y proceso de aprendizaje 9 4.1. ¿Cuál es su estilo de aprendizaje? 9 4.2. ¿cómo mejoraría su interés por el aprendizaje? 9 2
  3. 3. 4.3. ¿Qué barreras ha identificado podrían surgir en el proceso de aprendizaje? 10 4.4. ¿Cómo podría controlarlas para que no afecten su proceso? 11 5. ¿Qué es aprender? 12Conclusiones. 13INTRODUCCIÓNEste trabajo fue realizado, primero que todo con el fin de conocer y relacionarnos connuestro nuevo entorno de aprendizaje, nuestra plataforma virtual, nuestra tutora,nuestros grupos de trabajo, nuestras 4 guías y actividades en cada una de ellas paraeste bloque, alertas, foros, chats, calificaciones y material que nos servirá de muchaayuda al momento de llevar a cabo nuestro proceso y demás. Ambiente donde nosdesempeñaremos y herramientas que usaremos de ahora en adelante.La organización de nuestro tiempo para la realización de nuestras labores diarias, sinduda alguna, factor importantísimo en todo este desarrollo; Por ello también lo tuvimospresente al momento de crear nuestra agenda y horarios para dedicarle así tiempo a loestrictamente necesario, y dejar de lado aquello no tan necesario que tal vez tomabamucha parte de nuestro valioso tiempo. 3
  4. 4. Este trabajo también contiene información acerca del significado que después de larealización de la guía 1 interiorizamos sobre que es aprender, siendo conscientes delestilo de aprendizaje que posee cada uno de nosotros. Estas actividades mepermitieron identificar aspectos y estrategias que posibilitan mejorar mi manera deaprender, al mismo tiempo identificar barreras y crear estrategias para enfrentarlas conmucho éxito. ACTIVIDAD 1. 1. Introducción al modelo de aprendizaje y planificación de trabajo 1.1 Esquema gráfico (Guías de trabajo) GUIA 1 http://prezi.com/swedwgz8q3rx/guia-1-modelo-de-aprendizaje-virtual/ GUÍA 2 http://prezi.com/7k842kodcahk/guia-2-aprendizaje-autonomo/ 4
  5. 5. GUÍA 3http://prezi.com/boklu-ny1sby/guia-3-el-aprendizaje-y-las-tics/GUÍA 4http://prezi.com/sjgzdg0l0gks/guia-4-competencias-comunicativas/1.2 .Esquema gráfico ( Entorno de aprendizaje)http://prezi.com/qzv1_aqyoqd6/esquema-grafico-estructura-del-entorno-de-aprendizaje/2. Agenda de planeación de todo el trabajo del bloque. 5
  6. 6. Escogí estas fechas en estas 3 actividades un itinerario de trabajo fijo. Lo único quetengo inmovible y con total certeza son mis días libres, por lo cual decidí darlo todo enestos días todas las tardes y noches, pues no soy muy buena estudiando en lasmañanas.Con respecto a la guía numero 4, aún no poseo mi horario, ni mis días libres, ni misdías de vuelos hasta comienzos de Septiembre, entonces decidí esperar a obtenerlopara continuar con la creación de mi agenda.Escogí estas fechas en estas 3 actividades un itinerario de trabajo fijo. Lo único quetengo inmovible y con total certeza son mis días libres, por lo cual decidí darlo todo enestos días todas las tardes y noches, pues no soy muy buena estudiando en lasmañanas. 6
  7. 7. Con respecto a la guía numero 4, aún no poseo mi horario, ni mis días libres, ni misdías de vuelos hasta comienzos de Septiembre, entonces decidí esperar a obtenerlopara continuar con la creación de mi agenda. 3. Evidencias y explicación de procedimientos. 3.1 Participación foro de presentación. 7
  8. 8. Para llegar aquí y desarrollar este punto debo:1. Entrar a la plataforma virtual (blackboard Learn).2. dar click en (competencias comunicativas y aprendizaje autónomo), unidad que estamos tratando.3. Luego entramos al link llamado foros.4. Damos click en foro de presentación.5. Damos click en responder.6. Escribimos nuestra presentación.7. Por último click en el botón enviar. 3.2 Participación, foro de prueba 8
  9. 9. Para llegar a la realización de este numeral, debemos realizar los mismos pasos delpunto anterior, sólo que no le daríamos click a foro de presentación, sino a foro deinducción. 3.3 . Utilización correo EAN. 9
  10. 10. 1. Entrar a la plataforma virtual (blackboard Learn).2. dar click en (competencias comunicativas y aprendizaje autónomo), unidad que estamos tratando.3. Link, correo Universidad EAN4. Nuestro usuario y contraseña5. Nuevo o crear mensaje.6. Destinatario7. Mensaje8. Enviar. 10
  11. 11. 4. Actividad #2, planeación del trabajo del bloque y proceso de aprendizaje. 4.1 ¿Cuál es su estilo de aprendizaje?Mi estilo de aprendizaje posee un enfoque especialista, lo que quiere decir que meconcentro en cada detalle y hasta no dominar cada etapa del proceso no avanzo haciala siguiente. 4.2 ¿cómo mejoraría su interés por el aprendizaje? Sin duda alguna mi interés por el aprendizaje mejora cuando estoy obteniendo conocimientos de temas que realmente me gustan y me apasionan, me llenan pero me intereso aún más cuando hay imágenes de por medio, animaciones, frases cortas que resumen lo tratado. 11
  12. 12. 4.3 ¿Qué barreras ha identificado podrían surgir en el proceso de aprendizaje?Primero que todo el tiempo ha sido una barrera para mí porque no tengo un itinerario,un horario fijo, por lo tanto no he podido identificar las horas en las que mi cerebro y miatención están más activas y con mas disposición para aprender, a demás al momentode realizar mis debidas actividades las hago partidas, por decirlo así, porque muchasveces no cuento con mucho tiempo, ni en las horas de la tarde, ni en las horas de lamañana, son tiempos distribuidos, entonces, al finalizar o retomar el trabajo me tocavolver a repasar lo que ya hice, porque con frecuencia le pierdo el hilo.Otra barrera que he identificado es la tecnología, pues en realidad no estoy muyrelacionada con ella y me quita mucho tiempo del poco que tengo, indagar como seusan diferentes aplicaciones que quisiera efectuar en mis trabajos. Ha sido una barreray me ha dado dificultad, porque no contaba con el conocimiento necesario cuandoiniciamos las clases. Hoy puedo decir que estoy un poco más abierta al tema. Seréhonesta y diré que el no tener a alguien al frente mío para obtener respuesta inmediataa mis preguntas, puesto que las dudas que uno planteadas en el foro son respondidaspero a ciertos tiempos. Pero también sé y tengo presente que es ése mi reto, que esése el medio de estudio que escogí, que es difícil como todo acostumbrarme a lascosas nuevas. 12
  13. 13. 4.1.4 ¿Cómo podría controlarlas para que no afecten su proceso?Bueno, primero que todo no dejando mi buena disposición de lado ni buenaactitud sea lo que sea, pase lo que pase. Tendré que organizarme muchísimomás obviamente en cuanto a la administración de mi tiempo y seguir buscandoesos espacios que faciliten mi aprendizaje. Trataré de buscar siempreconcentración y atención en todo lo que hago, para facilitar todo este proceso.En cuanto a la tecnología sólo estaré siempre con mente abierta, mente positivay de la misma manera buscaré la asesoría necesaria para la realización de lospuntos y muy pronto podré realizarlos yo sola y enseñarle a otros, porque no?. Ycomo dije anteriormente, tengo otras costumbres, he crecido con otro estilo deaprendizaje, pero estoy aquí, ahora mismo, enfrentando este reto que yo mismaquise, desee, me propuse y lo llevaré hasta la cima. Haré todo lo que esté a mialcance por dar siempre lo mejor de mí y obtener los resultados, no sóloesperados por mí, sino por mi tutor y compañeros. 13
  14. 14. 5. ¿Qué es aprender?Para mí, aprender es el proceso mediante el cual cada individuo de maneradiferente, obtiene nuevos conocimientos que garantizan la productividad y laefectividad en las labores realizadas diariamente y aplicadas en el entorno dondese desenvuelve, facilitando así las actividades, la interacción con el mundo yhaciéndose útil no sólo a él mismo, sino a la sociedad. 14
  15. 15. CONCLUSIONES  Si no se cuenta con un manejo y una administración adecuada de nuestros tiempos realmente es imposible la realización de nuestras metas propuestas.  Si no conoces tu área de trabajo, tu ambiente de aprendizaje y las respectivas herramientas y material que te brindan ayuda para la realización de dichas actividades será mucho más difícil conseguir los resultados esperados.  Conocer nuestro tipo o tipos de aprendizaje, nuestras fortalezas, capacidades, habilidades y amenazas, conocernos a nosotros mismos, que nos gusta, si observar, escuchar, jugar, escribir, hablar, leer, que queremos, que intereses tenemos, que estamos dispuestos a dar, a hacer, que nivel de concentración queremos lograr, que sentimos, etc. Sólo así podremos alcanzar todo lo propuesto con un gran éxito y satisfacción. 15
  16. 16. REFERENCIAS. • Plataforma virtual Universidad EAN. virtual.ean.edu.co • Estrategias para promover procesos de Aprendizaje Autónomo. Capítulo 1. • Blackboard Learn. 16

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